2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 條形統(tǒng)計(jì)圖第4課時(shí) 練習(xí)課配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7條形統(tǒng)計(jì)圖第4課時(shí)練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》練習(xí)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用，能夠正確地繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，學(xué)會(huì)從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與同學(xué)合作完成統(tǒng)計(jì)圖的制作和解讀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減乘除、簡(jiǎn)單的幾何圖形等。在數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步概念，如數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單分析。他們可能已經(jīng)繪制過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，如條形圖、折線圖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程中的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)相對(duì)較為新奇和實(shí)用，他們對(duì)于通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示和分析數(shù)據(jù)可能會(huì)感到好奇和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠理解和掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要通過(guò)練習(xí)和活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)于如何正確繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖存在困惑。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取和分析信息存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題存在挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難，并提供實(shí)際案例和問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂的開(kāi)始，我會(huì)通過(guò)講解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用和繪制方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究：通過(guò)分析具體的條形統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生了解如何從統(tǒng)計(jì)圖中獲取和分析信息。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）新課講解：在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法時(shí)，結(jié)合PPT展示，讓學(xué)生更直觀地理解。

（3）案例分析：挑選幾個(gè)具有代表性的條形統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生分組討論，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息。

（4）實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組制作條形統(tǒng)計(jì)圖，選取各自感興趣的主題，如家庭成員身高、圖書(shū)種類(lèi)數(shù)量等。

（5）成果展示：每組展示自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖，并分享從統(tǒng)計(jì)圖中獲取的信息。

（6）總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示條形統(tǒng)計(jì)圖的案例、繪制方法和步驟。

（2）視頻：播放一些與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的視頻，如統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）在線工具：利用在線統(tǒng)計(jì)圖制作工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看并調(diào)整自己的作品，提高實(shí)踐操作的便捷性。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備一些卡片、彩筆等實(shí)物材料，方便學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《條形統(tǒng)計(jì)圖》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)的情況？”比如，學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們需要統(tǒng)計(jì)各個(gè)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)情況，這就是一種條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索條形統(tǒng)計(jì)圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念。條形統(tǒng)計(jì)圖是一種以條形的長(zhǎng)度來(lái)表示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小的圖表。它能夠清晰地展示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)對(duì)比，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，我們可以通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)比較不同班級(jí)學(xué)生在各科目的成績(jī)分布情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和如何解讀條形統(tǒng)計(jì)圖這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于繪制方法，我會(huì)通過(guò)步驟講解和示范來(lái)幫助大家理解。對(duì)于解讀部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取和分析信息。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖展示家庭成員的年齡分布。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如，“你們認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖在解決什么問(wèn)題上有優(yōu)勢(shì)？”“你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€可以想到哪些條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.條形統(tǒng)計(jì)圖的概念：條形統(tǒng)計(jì)圖是一種以條形的長(zhǎng)度來(lái)表示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小的圖表。它能夠清晰地展示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)對(duì)比，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：

a.確定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類(lèi)別和數(shù)量。

b.確定坐標(biāo)軸的范圍和刻度。

c.繪制條形圖，條形的長(zhǎng)度表示數(shù)據(jù)的大小。

d.添加標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)簽和數(shù)據(jù)標(biāo)簽。

3.條形統(tǒng)計(jì)圖的解讀方法：

a.觀察條形圖的標(biāo)題和坐標(biāo)軸標(biāo)簽，了解數(shù)據(jù)的主題和范圍。

b.比較條形的長(zhǎng)度，分析不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小關(guān)系。

c.注意條形圖中的數(shù)據(jù)標(biāo)簽，了解具體數(shù)據(jù)的數(shù)值。

4.條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景：

a.展示不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)對(duì)比，如不同班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布。

b.分析數(shù)據(jù)的分布趨勢(shì)，如某商品在不同季節(jié)的銷(xiāo)售情況。

c.解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭成員的年齡分布、城市各區(qū)域的人口密度等。

5.制作條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)：

a.選擇合適的比例和刻度，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和清晰度。

b.避免過(guò)多的數(shù)據(jù)類(lèi)別，以免造成圖表的擁擠和難以閱讀。

c.使用清晰的標(biāo)題和標(biāo)簽，確保圖表的可理解性。

6.與其他統(tǒng)計(jì)圖的比較：

a.條形統(tǒng)計(jì)圖與折線圖：折線圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)，而條形圖主要用于比較不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)。

b.條形統(tǒng)計(jì)圖與餅圖：餅圖主要用于展示數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，而條形圖主要用于比較不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)大小。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《條形統(tǒng)計(jì)圖》練習(xí)課，讓我有了不少的思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用還是有一定的難度，尤其是在繪制和解讀方面。在課堂上，我盡力通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生們更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)存在困惑，比如如何確定合適的比例和刻度，如何清晰地表達(dá)數(shù)據(jù)等。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和分享時(shí)，有些小組的討論成果較為豐富，能夠提出一些有深度的觀點(diǎn)和問(wèn)題，但也有一些小組的討論較為表面，似乎只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了課本上的內(nèi)容。這讓我思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，如何引導(dǎo)他們提出更有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是只注重整體的教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，如家庭成員的年齡分布、班級(jí)學(xué)生的身高情況等，繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，要求清晰地展示數(shù)據(jù)的大小關(guān)系。

（2）解讀條形統(tǒng)計(jì)圖：讓學(xué)生分析給定的一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題，如數(shù)據(jù)的大小關(guān)系、數(shù)據(jù)分布的趨勢(shì)等。

（3）應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布、超市商品的銷(xiāo)售情況等，利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，并提出解決方案。

2.作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出以下反饋和建議：

（1）對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確地選擇了合適的比例和刻度，是否清晰地展示了數(shù)據(jù)的大小關(guān)系。如果存在問(wèn)題，我會(huì)建議學(xué)生重新選擇合適的比