2024-2025學(xué)年高中語文 第二章 材料的使用與處理 第一節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025學(xué)年高中語文第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容教案新人教版選修《文章寫作與修改》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容教案新人教版選修《文章寫作與修改》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第二章材料的使用與處理第一節(jié)，主題為“從素材到寫作內(nèi)容教案”。本節(jié)課主要圍繞新人教版選修《文章寫作與修改》展開，旨在幫助學(xué)生掌握如何將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容的方法和技巧。

課程內(nèi)容包括：

1.素材的分類及作用：引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的素材，并明確其在寫作中的功能和作用。

2.素材的篩選與提煉：教授學(xué)生如何從大量素材中篩選出適合自己的寫作內(nèi)容，并進(jìn)行提煉和加工。

3.素材的運(yùn)用與創(chuàng)新：指導(dǎo)學(xué)生如何將素材巧妙地運(yùn)用到寫作中，以及如何進(jìn)行素材的創(chuàng)新運(yùn)用。

4.實(shí)例分析與演練：通過分析優(yōu)秀文章的素材使用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、借鑒和模仿，提高自己的寫作水平。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對素材的敏感度，提高其寫作能力和創(chuàng)新思維，為今后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下三個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確運(yùn)用各類素材，豐富自己的寫作內(nèi)容，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過分析優(yōu)秀文章的素材使用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言審美水平。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要對素材進(jìn)行篩選、提煉和加工，從而培養(yǎng)其邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。通過實(shí)例分析和演練，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的策略。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)素材的使用與處理，學(xué)生能夠更好地了解和把握文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過對優(yōu)秀文章的鑒賞和分析，學(xué)生將接觸到豐富的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步拓寬視野，提升自身的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的寫作知識(shí)和技巧，例如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法等。此外，學(xué)生應(yīng)該對生活中的素材有一定的積累和了解，能夠分辨不同類型的素材，并知道其在寫作中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中生而言，他們對寫作有著較高的興趣，尤其是對于如何提高寫作水平有著強(qiáng)烈的渴望。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行深入的素材提煉和加工。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，高中生更喜歡實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)例分析和演練能夠更好地掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在從素材到寫作內(nèi)容的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到素材篩選和提煉的困難，不知道如何將素材運(yùn)用到寫作中。此外，學(xué)生可能在創(chuàng)新素材運(yùn)用上存在挑戰(zhàn)，難以突破傳統(tǒng)的寫作模式。還有，學(xué)生對于優(yōu)秀文章的鑒賞和分析能力有待提高，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《文章寫作與修改》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師需要準(zhǔn)備一份教材的電子版，以便于在課堂上進(jìn)行查閱和展示。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀文章的示例，讓學(xué)生分析其中的素材使用方法；還可以準(zhǔn)備一些素材篩選和提煉的案例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演練。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，教師需要對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和演練。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了拓寬學(xué)生的視野，教師可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、博客、論壇等。這些資源可以作為學(xué)生的課外閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.評價(jià)工具：教師需要準(zhǔn)備一些評價(jià)工具，如評價(jià)表、問卷調(diào)查等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

8.教學(xué)課件：教師需要制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、案例分析、討論問題等，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從素材到寫作內(nèi)容》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在寫作過程中是否遇到過素材選取和運(yùn)用的問題？”舉例說明：有些同學(xué)在寫作時(shí)可能會(huì)面臨素材匱乏或者不知道如何運(yùn)用素材的困境。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解素材的基本概念。素材是寫作的基礎(chǔ)，它包括事實(shí)、觀點(diǎn)、例子等。素材的選擇和運(yùn)用對于文章的質(zhì)量和表達(dá)效果起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何將素材運(yùn)用到寫作中，以及它如何幫助我們提高寫作水平。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)素材的篩選與提煉以及素材的運(yùn)用與創(chuàng)新這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與素材運(yùn)用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示素材的基本運(yùn)用方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“素材在實(shí)際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了素材的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對素材運(yùn)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作過程中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.素材的分類及作用：了解不同類型的素材，如事實(shí)、觀點(diǎn)、例子等，并明確其在寫作中的功能和作用。

2.素材的篩選與提煉：學(xué)習(xí)如何從大量素材中篩選出適合自己的寫作內(nèi)容，并進(jìn)行提煉和加工。

3.素材的運(yùn)用與創(chuàng)新：掌握如何將素材巧妙地運(yùn)用到寫作中，以及如何進(jìn)行素材的創(chuàng)新運(yùn)用。

4.實(shí)例分析與演練：通過分析優(yōu)秀文章的素材使用，學(xué)會(huì)分析、借鑒和模仿，提高自己的寫作水平。

5.素材的積累與拓展：了解如何積累素材，包括閱讀、觀察生活、思考等，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行素材的拓展。

6.寫作實(shí)踐：結(jié)合素材進(jìn)行實(shí)際的寫作練習(xí)，提高寫作能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①素材分類與功能：首先，我們需要明確素材的分類，包括事實(shí)、觀點(diǎn)、例子等。每個(gè)類別在寫作中都有其特定的功能，例如事實(shí)可以增加文章的可信度，觀點(diǎn)可以展示作者的立場，例子可以清晰地闡述觀點(diǎn)。

②素材篩選與提煉的過程：素材篩選與提煉是寫作過程中的關(guān)鍵步驟。首先，我們需要從大量的素材中篩選出適合自己的寫作內(nèi)容。其次，對篩選出的素材進(jìn)行提煉和加工，使其更加精煉和有力。

③素材運(yùn)用與創(chuàng)新：在寫作中，我們不能僅僅停留在使用現(xiàn)有的素材，而是要進(jìn)行創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^改變素材的角度、運(yùn)用修辭手法、結(jié)合不同素材等方式，使文章更加獨(dú)特和有說服力。

④實(shí)例分析與演練：通過分析優(yōu)秀文章的素材使用，我們可以學(xué)習(xí)到如何分析、借鑒和模仿。模仿是提高寫作水平的重要途徑，通過模仿優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)習(xí)到其中的技巧和思路。

⑤素材積累與拓展：素材的積累是寫作的基礎(chǔ)。我們需要通過閱讀、觀察生活、思考等方式，不斷地積累素材。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行素材的拓展，例如從一篇優(yōu)秀的文章中挖掘出更多的素材，或者將一個(gè)素材運(yùn)用到不同的文章中。

⑥寫作實(shí)踐：最后，結(jié)合素材進(jìn)行實(shí)際的寫作練習(xí)，是提高寫作能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。通過不斷的寫作實(shí)踐，我們可以更好地掌握素材的使用技巧，并培養(yǎng)出自己的寫作風(fēng)格。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂評價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-提問：教師需要通過提問了解學(xué)生對素材分類、篩選與提煉、素材運(yùn)用與創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問可以采用開放式問題、封閉式問題等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

-觀察：教師需要觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括學(xué)生對素材的理解、素材的使用情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在寫作過程中的思維過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題、問答題等，測試學(xué)生對素材知識(shí)的掌握程度。測試題需要具有一定的難度，以激發(fā)學(xué)生的思考和挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是教師對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評的過程。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-批改：教師需要對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，找出學(xué)生的問題，并進(jìn)行標(biāo)記和提示。

-點(diǎn)評：教師需要對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師需要指出學(xué)生的問題，并提出改進(jìn)的建議。

-反饋：教師需要及時(shí)將批改和點(diǎn)評的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評與互評：

除了教師的評價(jià)，學(xué)生自評與互評也是重要的評價(jià)方式。學(xué)生自評可