八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 新聞聚焦 1 消息二則高效教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦1消息二則高效教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦1消息二則高效教案新人教版》是對(duì)新聞這一文體的學(xué)習(xí)與探討。本單元的兩篇課文，《公益活動(dòng)通知》和《國際航班上的生死搏斗》，分別展現(xiàn)了新聞的及時(shí)性和真實(shí)性。通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，學(xué)生可以了解新聞的基本特點(diǎn)，掌握新聞的閱讀方法，并能夠分析和評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值。本單元的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)，提高他們的閱讀理解能力，并激發(fā)他們對(duì)新聞的興趣和關(guān)注。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解新聞的重要性，以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的新聞教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.信息素養(yǎng)：通過閱讀和分析新聞，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力，使其能夠快速捕捉新聞要點(diǎn)，理解新聞?wù)Z言，判斷信息真?zhèn)巍?/p>

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深入分析，評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值和立場，培養(yǎng)其邏輯思維和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞，使學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國家大事，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞文學(xué)性的鑒賞能力，使其能夠欣賞新聞中的美，提高其審美情趣。

5.語文運(yùn)用能力：通過新聞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

綜上，本單元的新聞教學(xué)將有助于全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的新聞閱讀基礎(chǔ)，他們對(duì)新聞的關(guān)注點(diǎn)多集中于時(shí)事熱點(diǎn)和娛樂新聞。然而，對(duì)于新聞的深層內(nèi)涵、寫作手法和語言特點(diǎn)等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)尚淺。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：大部分學(xué)生能夠理解新聞的基本內(nèi)容，但對(duì)新聞的分析和評(píng)價(jià)能力較弱，對(duì)新聞寫作手法和語言特點(diǎn)了解不多。

（2）提升層：部分學(xué)生對(duì)新聞?dòng)幸欢ǖ睦斫夂头治瞿芰Γ茨芟到y(tǒng)掌握新聞閱讀方法，對(duì)于新聞價(jià)值的判斷和評(píng)價(jià)有待提高。

（3）優(yōu)秀層：少數(shù)學(xué)生對(duì)新聞?dòng)休^深入的理解和分析能力，能夠獨(dú)立思考，對(duì)新聞?dòng)凶约旱囊娊狻?/p>

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)新聞的基本概念和特點(diǎn)有所了解，但新聞分類、新聞寫作手法等方面的知識(shí)較為匱乏。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但新聞分析、評(píng)價(jià)和寫作能力較弱。此外，學(xué)生的信息處理能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，但部分學(xué)生對(duì)新聞的興趣不足，缺乏持續(xù)關(guān)注新聞的動(dòng)力。

3.行為習(xí)慣分析

大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生對(duì)新聞閱讀存在拖延現(xiàn)象，對(duì)新聞內(nèi)容的關(guān)注多集中在表面，缺乏深入思考。此外，部分學(xué)生對(duì)新聞評(píng)價(jià)時(shí)易受主觀情感影響，缺乏客觀判斷。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生上述情況，在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們對(duì)新聞的關(guān)注度。通過引入時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生感受到新聞與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)新聞的積極性。

（2）注重新聞基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，系統(tǒng)梳理新聞分類、寫作手法等方面的知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，引導(dǎo)他們深入分析新聞內(nèi)容，提高新聞評(píng)價(jià)和寫作能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，使其能夠快速捕捉新聞要點(diǎn)，判斷信息真?zhèn)巍?/p>

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置懸念、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新聞的奧秘。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.案例分析法：精選具有代表性的新聞案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高他們的新聞評(píng)價(jià)和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示新聞報(bào)道視頻、圖片等資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)、資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.模擬新聞采訪：組織學(xué)生進(jìn)行模擬新聞采訪活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新聞報(bào)道的過程，提高他們的實(shí)踐能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的新聞素養(yǎng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新聞的基本特點(diǎn)和閱讀方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞閱讀技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新聞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新聞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞的基本特點(diǎn)和閱讀方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新聞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值判斷，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞的真實(shí)性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新聞閱讀的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新聞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)新聞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)新聞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容、拓展知識(shí)面和提高實(shí)踐能力。以下是與八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦相關(guān)的一些教學(xué)資源拓展建議：

1.拓展資源：

（1）新聞報(bào)道案例：提供一些具有代表性的新聞報(bào)道案例，如國內(nèi)外的重大新聞事件、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，讓學(xué)生分析新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等要素的構(gòu)成，以及新聞?wù)Z言的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）新聞寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供新聞寫作的指導(dǎo)和示例，包括新聞稿件的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、采訪技巧等方面的內(nèi)容，以提高學(xué)生新聞寫作的能力。

（3）新聞評(píng)論文章：提供一些新聞評(píng)論的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何針對(duì)新聞事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（4）新聞節(jié)目觀看：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)質(zhì)的新聞節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞的真實(shí)性和客觀性的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)新聞采訪的過程，提高他們的實(shí)踐能力和溝通技巧。

（2）開展新聞寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，撰寫具有獨(dú)立見解和文學(xué)性的新聞稿件。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，定期組織辯論賽或研討會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)新聞事件的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀一些新聞學(xué)相關(guān)的書籍和期刊，如《新聞與傳播研究》、《中國新聞周刊》等，以拓寬他們的知識(shí)視野。重點(diǎn)題型整理1.新聞標(biāo)題的重要性及如何撰寫新聞標(biāo)題

【題型】請(qǐng)根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一則新聞標(biāo)題。

【示例】內(nèi)容：某城市一公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。

【答案】城市公交車起火，多人受傷。

【解析】新聞標(biāo)題應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確反映新聞的主要內(nèi)容。本例中，新聞標(biāo)題突出了新聞事件的地點(diǎn)、事件類型和主要影響。

2.新聞導(dǎo)語的撰寫技巧

【題型】請(qǐng)根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一則新聞導(dǎo)語。

【示例】內(nèi)容：某城市一公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。

【答案】一輛公交車在行駛過程中起火，多人受傷，救援人員正在現(xiàn)場進(jìn)行救援。

【解析】新聞導(dǎo)語應(yīng)簡潔明了，概括新聞的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者的興趣。本例中，新聞導(dǎo)語突出了新聞事件的發(fā)生地點(diǎn)、事件類型、主要影響和救援情況。

3.新聞主體的構(gòu)成及撰寫要點(diǎn)

【題型】請(qǐng)根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一則新聞主體。

【示例】內(nèi)容：某城市一公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。事故原因正在調(diào)查中。

【答案】今天上午，一輛公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。事故發(fā)生后，救援人員迅速趕到現(xiàn)場，受傷人員被緊急送往醫(yī)院救治。目前，事故原因正在調(diào)查中。

【解析】新聞主體應(yīng)詳細(xì)介紹新聞事件的經(jīng)過、原因、影響和救援情況。本例中，新聞主體按照時(shí)間順序介紹了事故的發(fā)生、救援和調(diào)查情況。

4.新聞背景的撰寫及作用

【題型】請(qǐng)根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一則新聞背景。

【示例】內(nèi)容：某城市一公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。事故原因正在調(diào)查中。

【答案】近年來，公交車起火事故頻發(fā)，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。此次事故再次引發(fā)了人們對(duì)公交車安全問題的討論。

【解析】新聞背景應(yīng)提供與新聞事件相關(guān)的背景信息，幫助讀者更好地理解新聞。本例中，新聞背景介紹了近年來公交車起火事故的頻發(fā)情況，為讀者理解此次事故的社會(huì)背景提供了信息。

5.新聞結(jié)語的撰寫及作用

【題型】請(qǐng)根據(jù)以下新聞內(nèi)容，撰寫一則新聞結(jié)語。

【示例】內(nèi)容：某城市一公交車在行駛過程中突然起火，造成多人受傷。事故原因正在調(diào)查中。

【答案】此次事故再次提醒人們，公交車安全問題不容忽視。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，確保公共交通安全。

【解析】新聞結(jié)語應(yīng)總結(jié)新聞事件的意義，提出解決問題的建議或呼吁。本例中，新聞結(jié)語總結(jié)了此次事故對(duì)公交車安全問題的影響，呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇新聞報(bào)道，并回答以下問題：

a.新聞的主要內(nèi)容是什么？

b.新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語是否準(zhǔn)確反映了新聞的主要內(nèi)容？

c.新聞的主體部分是否詳細(xì)介紹了事件的經(jīng)過和原因？

d.新聞的背景部分是否提供了與事件相關(guān)的背景信息？

e.新聞的結(jié)語部分是否總結(jié)了新聞的意義，并提出了解決問題的建議？

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇新聞報(bào)道，題目自選。要求新聞報(bào)道應(yīng)包含以下要素：

a.標(biāo)題：簡潔明了，準(zhǔn)確反映新聞的主要內(nèi)容。

b.導(dǎo)語：概括新聞的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者的興趣。

c.主體：詳細(xì)介紹新聞事件的經(jīng)過、原因、影響和救援情況。

d.背景：提供與新聞事件相關(guān)的背景信息，幫助讀者更好地理解新聞。

e.結(jié)語：總結(jié)新聞事件的意義，提出解決問題的建議或呼吁。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解的作業(yè)：

a.檢查學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的理解是否準(zhǔn)確，回答問題是否完整。

b.指出學(xué)生在回答問題時(shí)可能存在的理解偏差或遺漏。

c.提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)的作業(yè)：

a.檢查學(xué)生撰寫的新聞報(bào)道是否符合要求，各要素是否完整。

b.指出學(xué)生在寫作中可能存在的問題，如語言表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等。

c.提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高新聞寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在新聞教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我在新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等要素的講解中，注重了新聞?wù)Z言的特點(diǎn)和風(fēng)格的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的真實(shí)性和客觀性。通過實(shí)例分析，學(xué)生對(duì)新聞的基本特點(diǎn)有了更深刻的理解。其次，我在課堂中采用了啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氛圍活躍。然而，在新聞寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上令人滿意。學(xué)生們對(duì)新聞的基本特點(diǎn)和閱讀方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠分析和評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值。在新聞寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試撰寫新聞報(bào)道，提高了他們的實(shí)踐能力。然而，部分學(xué)生在新聞寫作中仍存在一些問題，如語