七年級生物下冊 第五單元 第12章 空中的生物 第2節(jié) 昆蟲教案2 （新版）蘇科版

七年級生物下冊第五單元第12章空中的生物第2節(jié)昆蟲教案2（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第五單元第12章空中的生物第2節(jié)昆蟲教案2（新版）蘇科版

2.教學年級和班級：七年級生物課程

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.生命觀念：通過學習昆蟲的特征和分類，使學生建立對生物多樣性的認知，培養(yǎng)對生命世界的敬畏之心。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析、綜合等方法對昆蟲特征進行探究，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注身邊生物，提高保護生物多樣性的意識，增強對生態(tài)環(huán)境的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了生物的基本分類知識，對動物的分類有初步的了解，對昆蟲的一些基本特征有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生活中的昆蟲較為熟悉，對于探究昆蟲的特征和分類具有較強的興趣。學生在觀察、操作和實踐方面具有較強的能力，喜歡通過互動和探究的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解昆蟲的特征和分類體系方面可能存在困難，對于一些細節(jié)特征的識別和理解可能不夠清晰。此外，學生可能對于昆蟲的生態(tài)環(huán)境和保護意識方面的知識較為缺乏，需要加強引導和教育。

針對學生的學習者特點和可能遇到的困難，本節(jié)課將通過互動探究、案例分析和實踐活動等方式，幫助學生深入理解昆蟲的特征和分類，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，同時加強學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

(1)問題驅(qū)動法：教師提出與昆蟲特征相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動參與學習過程。

(2)案例分析法：通過具體的昆蟲案例，讓學生觀察、比較和分析昆蟲的特征，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

(3)分組合作法：將學生分成小組，進行合作探究，鼓勵學生之間的交流和討論，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示昆蟲的圖片、視頻和動畫，生動形象地展示昆蟲的特征，增強學生的直觀感受和理解。

(2)教學軟件應用：運用生物教學軟件，進行昆蟲特征的互動游戲和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

(3)實地考察：組織學生進行戶外實地考察，觀察和采集昆蟲，讓學生親身體驗和探究昆蟲的生活環(huán)境和特征。

(4)手工制作：讓學生動手制作昆蟲標本或模型，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，加深對昆蟲特征的理解。

(5)網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索和了解昆蟲的保護現(xiàn)狀，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解昆蟲的特征和分類的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習昆蟲的特征和分類內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確昆蟲的特征和分類教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習昆蟲的特征和分類的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入昆蟲的特征和分類學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的昆蟲的基本特征，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為昆蟲的特征和分類新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解昆蟲的特征和分類知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞昆蟲的特征和分類問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗昆蟲的特征和分類知識的應用，提高實踐能力。

在昆蟲的特征和分類新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對昆蟲的特征和分類知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決昆蟲的特征和分類問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與昆蟲的特征和分類相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合昆蟲的特征和分類內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習昆蟲的特征和分類的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的昆蟲的特征和分類內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的昆蟲的特征和分類內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.昆蟲的基本特征：昆蟲是節(jié)肢動物門昆蟲綱的一類動物，其主要特征包括身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角、一對復眼和單眼三個，口器一個，胸部一般有三對腿，兩對翅。

2.昆蟲的分類：根據(jù)昆蟲的翅的數(shù)量、形狀和位置，以及觸角和口器的形狀等特征，將昆蟲分為無翅昆蟲、有兩對翅的昆蟲、有兩對翅和一對平衡棒的三種類型。

3.昆蟲的生態(tài)環(huán)境：昆蟲生活在地球上各個角落，從海洋到高山，從沙漠到森林，昆蟲都能找到適合自己生存的環(huán)境。昆蟲的適應能力強，能在各種環(huán)境中生存繁衍。

4.昆蟲的經(jīng)濟價值：昆蟲在自然界中扮演著重要的角色，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是植物傳粉和種子傳播的重要媒介，同時也能控制其他生物的數(shù)量，保持生態(tài)平衡。此外，昆蟲還有很多藥用價值和食用價值。

5.昆蟲的保護：隨著人類活動的加劇和生態(tài)環(huán)境的破壞，昆蟲的生存環(huán)境受到威脅，許多昆蟲種類正面臨滅絕的危險。因此，我們需要加強對昆蟲的保護，保護昆蟲的生存環(huán)境，維護生物多樣性。板書設(shè)計①昆蟲的基本特征

-身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹三部分

-頭部特征：觸角、復眼、單眼、口器

-胸部特征：三對腿、兩對翅

②昆蟲的分類

-無翅昆蟲：如蜘蛛等

-有兩對翅的昆蟲：如蝴蝶、蚊子等

-有兩對翅和一對平衡棒昆蟲：如蒼蠅等

③昆蟲的生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟價值

-生態(tài)環(huán)境：昆蟲生活在地球上各個角落，適應能力強

-經(jīng)濟價值：傳粉、種子傳播、藥用、食用等

④昆蟲的保護

-保護原因：維持生態(tài)平衡、生物多樣性

-保護措施：減少化學農(nóng)藥使用、保護棲息地

板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，如用簡筆畫表示昆蟲的特征，用不同顏色標注不同類別的昆蟲，或者設(shè)計有趣的符號和圖標來表示昆蟲的保護措施等。同時，板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，方便學生理解和記憶。例如，可以用思維導圖的形式展示昆蟲的特征和分類，或者用流程圖來展示昆蟲的生活習性和保護方法等。通過這樣的板書設(shè)計，既能幫助學生掌握知識點，又能提高他們的學習興趣和積極性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對昆蟲的基本特征、分類、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟價值和保護措施等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定和指導，對于存在的問題進行解釋和糾正。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、合作能力和思維過程。鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，關(guān)注學生在學習過程中的反應和困惑，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

-測試：設(shè)計相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對昆蟲特征和分類的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、方法和準確性。對于錯誤的地方，給予明確的指導和修改建議，幫助學生糾正錯誤。

-點評和反饋：在作業(yè)評語中給予學生積極的評價和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議。及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的不足之處，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中鼓勵學生繼續(xù)努力，提醒學生保持學習的積極性和持續(xù)性，鼓勵學生自主學習，提高學習效果。

3.綜合評價：

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和進步，提出自己的不足之處和努力方向。

-同伴評價：引導學生相互評價，互相學習和借鑒，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，綜合評價學生的學習情況，為學生提供全面的反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于昆蟲的科普書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲的奇妙世界》等，加深對昆蟲的了解和興趣。

(2)視頻資源：推薦學生觀看昆蟲相關(guān)的紀錄片，如《昆蟲的盛宴》、《昆蟲的秘密》等，通過視頻了解昆蟲的生活習性和生存環(huán)境。

(3)網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、學術(shù)期刊等，了解昆蟲的最新研究成果和保護現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻和查閱網(wǎng)絡資源等方式，加深對昆蟲的了解和認識。

-思考問題：學生可以思考關(guān)于昆蟲的一些問題，如昆蟲的生活習性、昆蟲的分類和保護等，通過自主學習尋找答案。

-交流分享：鼓勵學生在班級或小組內(nèi)分享自己的學習和發(fā)現(xiàn)，與同學交流對昆蟲的認識和看法。

-教師指導：教師可為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行自主學習和拓展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學，通過展示昆蟲的圖片、視頻和動畫，使學生對昆蟲的特征和分類有更直觀的認識，提高學生的學習興趣。

2.組織戶外實地考察，讓學生親身體驗昆蟲的生活環(huán)境和特征，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

3.引入小組合作學習，鼓勵學生之間的交流和討論，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，未能充分激發(fā)學生的學習興趣，需要改進導入方法，提高學生的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對昆蟲的特征和分類的理解不夠