2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Is this your school bag Lesson 29教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IsthisyourschoolbagLesson29教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IsthisyourschoolbagLesson29

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“Isthisyourschoolbag?”和“Yes,itis.No,itisn't.”等。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握一些關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如“pencilcase”、“ruler”等，培養(yǎng)他們對(duì)英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并能用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，也能用英語進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。在學(xué)習(xí)Unit5Isthisyourschoolbag時(shí)，他們對(duì)于學(xué)校生活中常見的物品有一定的認(rèn)知，如pencilcase、ruler等，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能夠更好地與實(shí)際生活相結(jié)合。

然而，部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意開口說英語，這對(duì)他們的語言能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)造成了一定的影響。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，他們習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思維和交流。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從簡(jiǎn)單的單詞和句型入手，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。例如，在課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

針對(duì)學(xué)生的興趣和積極性問題，教師可以采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師還應(yīng)多給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生每人一本英語教材（人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)）

-黑板和粉筆

-教學(xué)掛圖或卡片（學(xué)校物品相關(guān)）

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-無（或根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況填寫）

3.信息化資源：

-教學(xué)課件（包含動(dòng)畫、圖片、詞匯卡片等）

-在線英語詞典（如Google翻譯、有道詞典等）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答互動(dòng)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)

-游戲教學(xué)

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Isthisyourschoolbag的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與學(xué)校物品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校物品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Isthisyourschoolbag的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Isthisyourschoolbag的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，如“schoolbag”、“pencilcase”、“ruler”等，掌握它們的發(fā)音和用法。

(2)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“is”的肯定和否定回答，如“Isthisyourschoolbag?Yes,itis.No,itisn't.”。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)詢問和描述學(xué)校物品的句型，如“Isthisyourschoolbag?”和“Thisismyschoolbag.”。

(2)學(xué)習(xí)使用“Whose”來詢問物品的主人，如“Whosepencilcaseisthis?”。

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞，如“my”、“your”、“his”、“her”等，并掌握它們的用法。

(2)學(xué)習(xí)名詞性物主代詞，如“mine”、“yours”、“his”、“hers”等，并掌握它們的用法。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

(1)練習(xí)聽力，能夠聽懂并理解日常對(duì)話中關(guān)于學(xué)校物品的詢問和描述。

(2)提高聽力技巧，能夠從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，如人物、物品和地點(diǎn)等。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

(1)練習(xí)口語，能夠用英語詢問和描述學(xué)校物品。

(2)提高口語表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

6.寫作知識(shí)點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)寫關(guān)于學(xué)校物品的短文，能夠用英語描述物品的名稱、顏色、大小等特征。

(2)提高寫作技巧，能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.文化知識(shí)點(diǎn)：

(1)了解和了解英語國家學(xué)校生活中常見的物品，如“schoolbag”、“pencilcase”等。

(2)培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語介紹和描述自己的學(xué)校生活。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天教授Unit5Isthisyourschoolbag的過程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于學(xué)校物品的詞匯掌握情況較好，但部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)仍顯得有些困難。此外，在聽力練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)于快速理解的口頭指令反應(yīng)不夠迅速，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些常用短語的聽覺識(shí)別不夠敏感。

在口語活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生在學(xué)校物品的描述上缺乏細(xì)節(jié)，例如在描述書包時(shí)，他們可能只會(huì)說“Thisismyschoolbag.”，而不會(huì)進(jìn)一步描述書包的顏色、圖案或者用途。這表明學(xué)生在表達(dá)時(shí)需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)，以便他們能夠更具體、更豐富地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)主要問題。一方面，部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏復(fù)雜的句子構(gòu)造；另一方面，一些學(xué)生在拼寫和語法上犯錯(cuò)較多，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)規(guī)則的掌握不夠牢固。

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加更多的情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)使用新詞匯和句型。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將有機(jī)會(huì)更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中提高語言的流利度和準(zhǔn)確性。

其次，我會(huì)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度和多樣性。除了課堂上的常規(guī)聽力練習(xí)，我還會(huì)引入更多的聽力材料，如校園生活的廣播、英語故事等，以提高學(xué)生對(duì)不同口音和語速的適應(yīng)能力。

此外，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。在寫作活動(dòng)中，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)，例如通過示例句子展示如何使用形容詞和副詞來豐富描述。同時(shí)，我會(huì)安排定期的寫作修改和反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)修正錯(cuò)誤并提高自己的寫作水平。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型和聽力理解的掌握情況。通過這些小測(cè)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.詞匯展示：

（1）Schoolitems：pencilcase,ruler,eraser,book,bag,etc.

（2）Possessiveadjectives：my,your,his,her,its,our,their

2.句型練習(xí)：

（1）Askinganddescribingschoolitems：Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.

（2）Using"Whose"toaskabouttheownerofanitem：Whosepencilcaseisthis?

3.語法規(guī)則：

（1）Using"is"toaskandansweraboutschoolitems.

（2）Usingpossessiveadjectivesandpronounstodescribeschoolitems.

4.聽力練習(xí)：

（1）Listeningtoandunderstandingdailyconversationsaboutschoolitems.

（2）Improvinglisteningskillsbyrecognizingkeyinformationfromconversations.

5.口語練習(xí)：

（1）PracticingaskinganddescribingschoolitemsinEnglish.

（2）Improvingspeakingskillsbyparticipatinginclassroomactivities.

6.寫作練習(xí)：

（1）Writingshorttextsaboutschoolitems,describingtheirfeatures.

（2）Improvingwritingskillsbypracticingdifferentsentencestructures.

7.文化知識(shí)：

（1）UnderstandingcommonschoolitemsinEnglish-speakingcountries.

（2）Cultivatingcross-culturalcommunicationawareness.課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采用了以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完學(xué)校物品的詞匯后，我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生說出某個(gè)物品的英文名稱，以此來檢查他們是否已經(jīng)掌握了這些詞匯。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠用英語進(jìn)行交流，以此來評(píng)價(jià)他們的口語能力和合作精神。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂小測(cè)或課后練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完學(xué)校物品的句型后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢查他們是否能夠正確運(yùn)用這些句型。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生。例如，在布置了關(guān)于學(xué)校物品的寫作練習(xí)后，我會(huì)認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并給予鼓勵(lì)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，例如一篇介紹學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的文章，或者一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的短文。

(2)視頻