山東省濰坊市2022學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題

山東省濰坊市2022學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題

2022學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

小說描寫中的“風(fēng)景”，是小說敘事中的細(xì)部元素。它

是一個綜合性的概念，是景色、背景、環(huán)境及空間指涉

的狀態(tài)，是人為加工、記錄和描繪疊加起來的景觀及其

獨特存在。風(fēng)景收錄于人的眼中也投影到人的心靈底

片，成為主體情感與精神的鏡像。作家書寫風(fēng)景的過

程，是與自然相擁、交融，實現(xiàn)敘述本體意義重構(gòu)的過

程，當(dāng)然，也是在自然中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)知自我、確認(rèn)自

我甚至是凈化自我、升華自我的過程。風(fēng)景描寫是作家

靈魂的勘探儀，發(fā)現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景、如何呈現(xiàn)風(fēng)景、表

現(xiàn)出與風(fēng)景怎樣的膠著度，是闡釋作家精神向度和人文

情懷的重要參照物。風(fēng)景描寫同時也是我們觸摸作家的

心靈脈搏、與其完成靈魂共舞的詩學(xué)路徑。當(dāng)我們與作

家及其筆下的人物在這條小徑相逢、相擁時，風(fēng)景描寫

使可能達(dá)到審美至境。在任何時代，風(fēng)景都是文學(xué)丈本

中無可替代的敘事要素，風(fēng)景描寫的“流失”，不僅意

味著敘事的缺憾，同時也是人類放逐自然、走向孤獨、

失去精神和靈魂伴侶的危途。

（摘編自張學(xué)聽《書寫能觸摸到時代氣息的“大風(fēng)

景”》）

材料二：

如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案：“是以詩人感物，聯(lián)類

不窮；流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。寫氣圖貌，既隨

物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊，”他又說；“窺

情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志惟深遠(yuǎn)；體

物為妙，功在密附?！保祝﹦③膹乃幍臅r代和文

學(xué)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，對于如何寫風(fēng)景給出了“繪形描聲”

的答案。

隨著時代、文學(xué)的發(fā)展，風(fēng)景描寫也發(fā)生了變化，尤其

是小說中風(fēng)景描寫的變化最為明顯。與詩歌和散文不

同，中國古典小說并不擅長寫景，其風(fēng)景描寫大都比較

空疏和呆板。這是中國古典小說自身的特點決定的，它

們大都出于講述需要，風(fēng)景描寫退居于動作描寫和語言

描寫的背后?，F(xiàn)代小說綜合了詩歌、散文風(fēng)景描寫的特

長，開始吸納風(fēng)景描寫。這是現(xiàn)代小說有別于古典小說

之處。老舍在風(fēng)景描寫上卓有創(chuàng)見，他指出了風(fēng)景描寫

的獨立價值和意義，把風(fēng)景描寫從背景中獨立出來，使

之具有獨立的審美意義。老舍認(rèn)為，風(fēng)景描寫能使故事

更鮮明更明確，同時，風(fēng)景描寫與故事本身是天然長在

一起的，不可分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融

會的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破。

對于中國現(xiàn)當(dāng)代小說來講，寫風(fēng)景不是照相式地給自然

景觀和人文景觀攝影取形，而應(yīng)該像劉勰所言，“寫氣

圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。以

人物的情感為寫景的出發(fā)點，把風(fēng)景描寫作為人物形象

塑造的重要方法。中國古典小說寫景，講究從“看”出

發(fā)。茅盾認(rèn)為，一段風(fēng)景描寫，如果只是從作者的角度

出發(fā)去欣賞去描寫，那么風(fēng)景就成為沒有意義的點綴。

而如果通過作品中人物的眼睛、從人物當(dāng)時的思想情緒

出發(fā)，去寫出人物對于風(fēng)景的感受，那么風(fēng)景描寫的價

值和意義就凸顯出來了。這是中國小說關(guān)于風(fēng)景描寫最

具有民族特色的部分，它和西方小說中風(fēng)景描寫更傾向

照相式的呈現(xiàn)方式有根本性的區(qū)別。

另外，風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑造。一方水土

養(yǎng)一方人。風(fēng)景描寫為作家筆下人物的性格、命運提供

了重要表現(xiàn)力，正因為有了風(fēng)景描寫，各個地方的人物

性格和環(huán)境之間才能構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體。

風(fēng)景描寫不僅是文學(xué)中所展現(xiàn)出來的自然、人文景觀。

而且和創(chuàng)作主體的價值觀念繁密相連，也是對于中國優(yōu)

秀文學(xué)傳統(tǒng)的傳承，具有鮮明的民族文化特色，也極具

鮮明的時代特色。

（摘編自周新民《風(fēng)景描寫：根植于山鄉(xiāng)巨變與民族文

化》）

材料三：

風(fēng)景描寫具有有機性。所謂風(fēng)景描寫的有機性，就是在

進(jìn)行風(fēng)景描寫時，要充分地建立它與小說文本之間的有

機聯(lián)系。只有需要風(fēng)景描寫時，才能進(jìn)行相關(guān)的風(fēng)景描

寫；風(fēng)景描寫是小說文本的一個有機組成部分。魯迅名

篇《故鄉(xiāng)》的開頭；“漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷

風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天

底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的

心禁不住悲涼起來了?！保ㄒ遥o論是天氣的“陰

晦”，還是那“嗚鳴”響著的“冷風(fēng)”，抑或是“蒼

黃”的天空與“蕭索”的荒村，所有故鄉(xiāng)冬日景象的描

寫文字，都精準(zhǔn)地切合于第一人稱敘述者那無比悲涼的

心境。所謂的景由情生、情景交融，就是這個意思。相

反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日記》，我們就很難找到

風(fēng)景描寫的話語。因為如此一種日記體與情^感的小

說，根本不需要風(fēng)景描寫。由此可見，作家不會無緣無

故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而鳳景描

寫。風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求。

（摘編自王春林《風(fēng)景描寫要服務(wù)于作品的藝術(shù)追

求》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（3分）

A.自然景觀和人文景觀只有被作家收錄眼中并經(jīng)過加

工、記錄和描繪，才有可能映照作家的情感與精神。

B.有意識主動進(jìn)行風(fēng)景描寫并凸顯其獨立價值和意義，

是中國現(xiàn)代小說有別于中國古典小說的重要體現(xiàn)。

C.以小說中的人物為觀察視角，重在體現(xiàn)其對風(fēng)景的主

觀感受，是中國小說風(fēng)景描寫最顯著的民族特色。

D.作家不會無緣無故進(jìn)行風(fēng)景措寫，因此小說中出現(xiàn)風(fēng)

景播寫就能達(dá)到景由情生，情景交融的審美至境。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.小說中沒有風(fēng)景描寫。讀者就缺少了一條了解作者心

靈情感的路徑。

B.《邊城》中有關(guān)湘西風(fēng)情的描述可以佐證老舍關(guān)于風(fēng)

景描寫的論述。

C.小說作家要想提高風(fēng)景描寫的審美境界，就要大量閱

讀詩歌和散文。

D.材料二和材料三論述的重點雖不相同，但是都閘述了

如何描寫風(fēng)景。

3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

（3分）

A.黃自珍：“西山有時渺然隔云漢外，有時蒼然墮幾榻

前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”

B.郭曉平：“風(fēng)景話語打造的背后，是重塑現(xiàn)代主體一

-“人”的訴求?！?/p>

C.余秋雨：“自然的最美處，正在于人的思維和文字難

于框范的部分?！?/p>

D.齊格蒙特鮑曼：“如果花園要使自己超越自然力量的

法則，那么園丁的塑造意志便不可或缺。”

4.請分別說明材料中畫橫線的兩處文字所使用的論證方

法及作用。（4分）

5.如欲針對風(fēng)景描寫只是小說的“修飾性閑筆”的觀點

寫一篇駁論文。請結(jié)合材料，列出要點。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

布姆的春天

格尼

過紅綠燈時，央金一眼看見布姆。

原本，央金沒來由地喜歡布姆靈巧機智的小腦袋，每次

相遇總輕輕敲她額頭，她也順勢挽著央金的胳膊，將小

腦袋靠在央金肩上。可是，自從布姆管央金借錢以后，

央金有點煩她。

錢是兩年前借的，那次是布姆叫央金吃飯，結(jié)賬時布姆

說錢沒帶夠，借兩千塊用。需要見面，手機操作隨時能

轉(zhuǎn)。但布姆沒轉(zhuǎn)，聚會時也不提。像忘了這碼事。央金

不好意思要，心想如果忘了總有一天會想起來。

兩年了，布姆還沒想起。時間越久，央金越不好開口。

有時候央金想算了吧，就當(dāng)沒有過這兩千塊?？墒?，人

奇怪，錢如果被賊偷去，也就不惦記了，被借走，反而

總想著還有一筆錢在那。兩千塊，時不時讓人疼一下，

梗一下。

這次央金沒有弓起食指，沒有敲布姆額頭。任由布姆挽

著胳膊，小腦袋靠過來。

“阿姐，哎呀呀，又碰到了?！?/p>

布姆是去學(xué)校接孩子。

她們走的步游道，四月的楊樹鮮幺錄閃亮。擠著一樹挨一

樹的櫻花。河里激流翻滾。水聲轟隆，再急的河流終歸

還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花。以

及婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥鳴，四月實在不是辦開口要錢這類俗事

的季節(jié)。她們在樹下站著，布母忙著拍照，央金到嘴邊

的話沒說出口。

央金拉著布姆離開了那棵櫻樹。

“現(xiàn)在錢真不禁用，物價漲太兇，康定啥都貴，我們兩

個吃頓飯要幾百塊。”央金忽然說出這話，像做了虧心

事，臉自顧紅了，就偏頭看樹叢。"哦喲。好多鳥?！?/p>

“呀嘿嘿，沒辦法，感情太好了?！辈寄芳饧?xì)的笑聲從

轟隆隆的水聲中鉆出來。

有心人在山腳的石墻投放了麥粒、米坂、玉米料之類的

食物，樹叢中的鳥前來啄食。有幾只畫眉圍一起吃玉來

餅，一只麻雀擠過來，插控啄一口，但畫眉們緊緊圍

著，很少有空隙。有只大點的畫眉不時啄一口返身給麻

雀。央金驚呼：“啊，好有愛哦?！辈寄反舸舳⒅侵?/p>

麻雀。

“它為啥非要去當(dāng)討口子吃人家的，這邊這么多吃

的。”央金撿起另一個玉米餅扔給麻雀，麻雀飛走了，

又飛回來，還擠在畫眉那，時不時蹭一下大畫眉的尾

巴。

布姆沒說什么，默默朝前走。央金以為布姆聽明白了關(guān)

于錢的事，這時該趁熱打鐵。央金追上布姆，用力咳了

咳。布姆看起來有些憂傷。

“當(dāng)阿姐的要說你了，年紀(jì)輕輕還是要去做事、閑久了

越想閑，懶下去要不得?！薄鞍⒔愕兀也惠p松啊，要

管娃娃，要管老人，阿媽眼睛更糟糕了，越來越離不開

人，我就算在家里當(dāng)保姆也算賺錢嘛?！?/p>

“我現(xiàn)在就想多賺錢，房貸太兇了，每月兩千元，兩千

元?。　?/p>

“不說那些煩心事了，說點開心的。風(fēng)景這么好，看，

這幾棵櫻花全開了，太漂亮了！”布姆松開央金胳膊，

拿出手機拍照。央金無心看花，心想布姆再過來就直接

說錢的事，有什么不好說的，借錢還錢，天經(jīng)地義。

“別拍了，有什么好拍的。”央金大聲說。

“阿姐，我需要春天，我要把春天裝到手機里。啊，好

安逸，太美了?！?/p>

央金心里直叫苦，這還怎么說出口。

“我看上一件風(fēng)衣。”央金說。

“看上就買?！?/p>

“兩千元。就是情歌廣場旁邊的鋪子，上班路過天天看

得見，太好看了。貴，貴死了。兩千元，舍不得?！毖?/p>

金瞥見布姆的頭低了低，忽然有點心疼，好像把布姆往

懸崖上推。如果這時候布姆想起借錢的事、央金會覺得

自己有點狠。但布姆想不起，央金又不甘心。

央金等待著，件隨河水轟隆，等來的只是布母持續(xù)不斷

的笑聲。央金明白了，裝睡的人是叫不醒的。這種人以

后可以不交往了，那錢全當(dāng)被偷了。但必須說出借錢的

事。

應(yīng)歇歇腳了。央金坐在靠近轉(zhuǎn)經(jīng)筒的長椅上。轉(zhuǎn)經(jīng)筒每

轉(zhuǎn)一圈，會有鈴聲響起，可這聲音寧靜而悠遠(yuǎn)，就像敞

開一扇叉一扇門，門外是錢滿鮮花的草場，是廣間的海

洋，是悠運港藍(lán)的天空?？?-叮一央金的呼吸漸漸平

息。

布姆說要買酥油，離開一會。一位轉(zhuǎn)經(jīng)累了的阿爺在央

金旁邊坐下來，一輛送外賣的摩托停在奶茶店門口，央

金看見穿長衫的人也在那。老康定人都知道他是乞丐。

從小到老行乞。央金曾給過他兩次。第三次拒絕了。誰

都知道他比工薪族有錢，他也與時俱進(jìn)，不再拿盤子碗

裝錢，脖子上掛著一塊正方形過塑的二維碼。送外賣的

小伙子在掃二推碼，央金對阿爺說；“老討口子又在騙

人了，他是假窮?！?/p>

阿爺說：“不要緊，慈悲心不管他是真的假的，他在

要，就是需要?！?/p>

“他沒完沒了，沒個完的?！?/p>

“慈悲心哪里有完的呢？”阿爺笑著說。

央金一愣，類似的話早聽阿爸阿媽說過，什么時候忘記

又是什么時候改變了呢。央金想，是啊，慈悲是沒有終

點的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)。

“阿姐，阿姐......”

央金看見布姆站在面前，手里拎著兩袋酥油?！澳阋淮?/p>

我一袋，我要去接娃娃了，

下次又碰見哦?！辈寄返男∧X袋靈巧地?fù)u晃著，笑瞇瞇

看著央金。

“等我，等一下?！?/p>

央金快步走進(jìn)轉(zhuǎn)經(jīng)隊伍，雙眼微閉，一圈，兩圈，三

圈?！鞍⒔悖禳c…”

央金又轉(zhuǎn)了三圈才走出轉(zhuǎn)經(jīng)隊伍，不緊不慢到布姆跟

前，接過那包酥油。“急啥，今天是個好日子，好日子

哪是急出來的?！?/p>

“我必須走了，娃娃肯定等起了?！?/p>

布姆走出十幾米，央金喊；“等下，等下！”

央金疾步地去。按住布姆的小腦袋。弓起食指在她額頭

敲了一下。布姆發(fā)著愣。央金轉(zhuǎn)身要走，布姆拉住她。

“阿姐，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)計口子

嗎？它缺愛。我就是那只麻雀。謝謝阿姐，我的親阿

姐。”布母轉(zhuǎn)身走時又在央金臉頰啄了一口。

央金想起布姆沒有兄弟姊妹，五歲時阿媽生病去世，七

歲時阿爸出了車禍，吃百家代長大，直到東吉婚才有喊阿

爸阿媽的機會。央金摸著熱辣辣的臉頰。被啄過的地方

濕漉漉的，像有泉水從那冒出來。

（選自《光明日報》。有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確

的一項是（3分）

A.布姆借錢不還引起了央金微妙的心理變化，見面時央

金沒有像以前那樣親呢地用食指敲布姆的額頭，這為要

錢作了鋪墊。

B.“央金拉著布姆離開了那棵櫻樹”。因為央金覺得在

美的環(huán)境里要錢會大煞風(fēng)景；但離開櫻樹后，央金要錢

也沒有心安理得。

C.央金“房貸每月兩千元”“風(fēng)衣兩千元”的語言提示

越來越明顯，但布姆只是發(fā)出笑聲，這種反差強化了讀

者的閱讀期待。

D.布姆想用一袋酥油抵消借央金的兩千元錢，這反映了

她狡黠的性格：但她在央金的“臉頰啄了一口”，則是

真心感激的體現(xiàn)。

7,關(guān)于文中畫眉和麻雀的敘寫。下列說法不正確的一項

是（3分）

A.寫人們自發(fā)地投放食物喂養(yǎng)畫眉、麻雀等，暗示出人

們熱心善良的品性。

B.麻雀很難獲取眾多畫眉包圍著的食物，映射了當(dāng)今社

會競爭激烈的現(xiàn)實。

C.麻雀被喂食的場景引發(fā)了布姆的身世孤苦之感，所以

她看起來有些優(yōu)傷。

D.麻雀的行為與后文布姆自稱是“討口子的麻雀”相呼

應(yīng)。利于揭示主題。

8.小說中圍繞“轉(zhuǎn)經(jīng)”展開的相關(guān)敘述，對小說情節(jié)的

發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，請簡要分析。

9.請簡要分析小說題目“布姆的春天”的意蘊。（6

分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵門人弗說士時以

證靖郭君靖郭君不聽士尉辭而去孟嘗君又竊以諫，靖郭

君大怒、曰：“劃而類、破吾家、茍可慷齊貌辨者，吾

無辭為之?！庇谑巧嶂仙幔铋L子御，旦暮進(jìn)食。數(shù)

年、威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭

而之薛。與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨辭而行。請見

宣王。靖郭君日："王之不說嬰甚，公往，必得死

焉?！饼R貌辨日：“固不求生也，請必行?！本腹?/p>

能止。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨

見宣王，王日："子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨

曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂

靖郭君曰：“太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒

郊師?！本腹唬?不可，吾不忍也?！比袈?/p>

辨而為之，必?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，昭陽請

以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：“必聽之。"靖郭君曰：

“受薛于先王，雖惡于后王，吾獨謂先王何乎！且先王

之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？'又不肯聽辨。

此為二。”宣王大息，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人

一至此乎？寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹?/p>

乎？”齊貌辨對曰：“敬諾?！本腹?，衣威王之衣

冠，舞其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君

至，因請相之。靖郭君辭，不得已而受。七日謝病，強

辭，靖郭君辭不得，三日而聽。當(dāng)是時，靖郭君可謂能

自知人矣。能自知人，故人非之，不為沮。此齊貌辨之

所以外生、樂患、趣難者也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》）

［注］①靖郭君：即田要。齊威王少子。齊宣王異母

弟，孟嘗君田文之父?！熬腹笔欠馍腹叛Τ?；

“君”是封號。②昭陽：楚國令尹。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3

分）

A.齊貌辨之為人也多疵/門人弗說/士尉以證靖郭君/

靖郭君不聽/士尉辭而去

B.齊貌辨之為人也/多疵門人弗說士尉/以證靖郭君/

靖郭君不聽/士尉辭而去

C.齊貌辨之為人也多疵/門人弗說士尉/以證靖郭君/

靖郭君不聽/士尉辭而去

D.齊貌辨之為人也/多疵門人/弗說士尉/以證靖郭君

/靖郭君不聽士尉/辭而去

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，全部錯

誤的一項是（3分）

①“王之不說要甚”，此處“之”為結(jié)構(gòu)助詞，取消句

子獨立性。與《氓》中"女之耽兮”中"之"用法相

同。

②廟，指宗廟，是天子或諸侯祭祀租先的場所?！读婀?/p>

傳序》中“莊宗受而藏之于廟”的“廟”即為類似意

思。

③大息，即嘆息，與《離“長太息以掩涕兮”中的

“太息”意思一致。

④顏色，與《屈原列傳》“顏色憔悴”和《燕歌行》

“天子非常賜顏色”中的兩個“顏色”意義和用法相

同。

⑤''客肯為寡人來睛郭君手”與《孔雀東南飛》“謝家

來貴門”兩句中的“來”意義與用法相同。

（6）“趣難者也”中“趣”通“取”。與《蘭串集序》

“雖趣舍萬殊”中的“趣”含意一致。

A.①②③④B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3

分）

A.孟嘗君曾私下勸說靖郭君不要親近齊貌辨?？删腹?/p>

卻表示只要能讓齊貌辨順心滿意，即使家族覆亡也在所

不惜。

B.靖郭君與齊宣王的關(guān)系很不好，于是離開國都，搬到

先王封給自己的薛地，并且拒絕了昭陽用多倍土地?fù)Q取

薛地的請求。

C.齊貌辨為報答靖郭君的知遇之恩，不顧勸阻，帶著必

死之心去調(diào)解靖郭君與齊宣王的關(guān)系，雖受到處處刁

難，但最終贏得齊宣王認(rèn)可。

D.齊宣王本來心懷憤怒，可是聽了齊貌辨的一番勸說之

后，不但消除了對靖郭君的嫌怨，還用隆重的禮節(jié)迎接

其歸來。

13.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。

（4分）

（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴

不許。（李密《陳情表》）（4分）

14.齊貌辨成功調(diào)解齊宣王與靖郭君二人關(guān)系的策略是

什么？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

滿江紅

姜夔

仙姥來時，正一望。千頃翠瀾。旌旗共、亂云俱下。依

約前山。命駕群龍金作軻，相從諸娣玉為冠。向夜深、

風(fēng)定悄無人，聞佩環(huán)。神奇處，君試看。奠淮右，阻江

南。遣六丁雷電，別守東關(guān)。卻笑英雄無好手，一篙春

水走曹瞞。又怎知、人在小紅樓，簾影間。

［注］①紹熙年間，宋金議和，換得茍安，詞人泛舟巢

湖。想起司水之神仙姥，有感而作。②孫權(quán)曾在巢湖與

曹操對峙，后憑春水上漲才逼退曹軍。

15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片寫旌旗獵獵，云霧翻滾，群龍駕車，諸娣族擁，

側(cè)面著筆，烘托出仙姥的氣勢不凡

B.下片寫仙姥神威，穩(wěn)固淮右，保障江南。派遣六丁、

雷神鎮(zhèn)守東關(guān)，寄寓了詞人的理想。

C.借孫權(quán)和曹操的典故，意在諷刺所謂英雄好漢面對一

篙春水也無能為力，只能退軍作罷。

D.本詞上下片分別以“望”和“看”字領(lǐng)起，且變換角

度，突出了詩人的激動、欽慕之情。

16.本詞"篇終出人意表”，請從意境和內(nèi)容兩方面作

簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17,補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）仁義禮智信，是儒家提倡的道德準(zhǔn)則，也是中國價

值體系的核心因素。賈誼在《過秦論》中評價戰(zhàn)國四公

子"_____,________”，且禮賢下士。

（2）屈原在《離騷（節(jié)選）》中表示為了楚王和國家,

愿意做革新強國先驅(qū)的兩句是“__________,

（3）陸游的《臨安春雨初霽》中“___________,

__________"兩句寫作者搦管、品茗的文人雅趣。然而，

在閑適恬靜的背后，正藏著詩人無限的感慨。

三、語言文字運用（15分）

（-）語言文字運用1（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字。完成18-19題。

機動車要走機動車道，非機動車要走非機動車道，這是

①—的道理，但是近年來。人們卻蛭常發(fā)現(xiàn)，一些非機

動車道被堵得—②，那些急著趕路或耐不住擁堵的人，

就把車騎到機動車道，去和汽車搶道。這顯然是一種不

文明行為，同時也涉嫌交通違法，單靠交管都門處罰，

恐怕也只能是③，很難達(dá)到預(yù)期的整治效果。根治非機

動車道擁堵現(xiàn)象，需要糾正路權(quán)分配的偏差，給予非機

動車更大的出行空間。在一些交通發(fā)達(dá)的地區(qū)，行人舒

適度優(yōu)先于行車方便度的交通理念早已深入人心，自行

車道甚至比機動車道還要寬。我們應(yīng)當(dāng)參考這些經(jīng)驗，

（）o此外應(yīng)增加路口的通過率，讓更多非機動車能夠

同時等候、同時通過。

18.請在文中橫線處填人怡當(dāng)?shù)某烧Z（3分）

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

分）

A.在條件允許的情況下非機動車道盡可能被擴寬，提高

通行效率

B.在條件允許的情況下盡可能把非機動車道擴寬，通行

效率提高

C.非機動車道盡量擴寬，通行效率在條件允許的情況下

盡量提高

Do在條件允許的情況下盡可能擴寬非機動車道，提高通

行效率

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20-21題。

“國風(fēng)舞蹈”發(fā)物于視頻平臺，早期的表演者大多并非

專業(yè)舞者。隨著這類視頻的影響力逐漸增強，①。一些

年輕的舞路演員豺紛開通個人賬號，上傳作品，成為創(chuàng)

作國風(fēng)舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飄飄；羅

衣從風(fēng)，衣袂翩翩。舞者用翩跑身姿演繹的漢風(fēng)唐韻，

像一幅幅瑰麗絢爛的織錦。這些作品藝術(shù)水準(zhǔn)高、藝術(shù)

感染力強，為觀眾帶來良好審美體驗。國風(fēng)舞蹈與互聯(lián)

網(wǎng)關(guān)系密切?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅推動國風(fēng)舞蹈傳播，②。與傳

統(tǒng)舞蹈不同，國風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特

效的應(yīng)用，大量運用影視劇創(chuàng)作手法。四風(fēng)舞蹈蓬勃發(fā)

展，專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)

專業(yè)技法和審美旨趣，前者汲取后者生動的表現(xiàn)手法和

靈活的傳播方式。③，共同推動舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新。

20.下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，

用法相同的一項是（3分）

A.先生說，時間就像海綿里的水。只要愿意擠，總還是

有的。

B.一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，十分奇

怪。

C.他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著

的東西。

D,像你這樣健壯的人應(yīng)該去當(dāng)運動員，窩在這里著實可

惜了。

21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

（6分）

四、名著閱讀（5分）

22.西漢劉向《說苑》中說：“書猶藥也，善讀之可以

醫(yī)愚?！卑生活的時代，社會環(huán)境已經(jīng)一去不復(fù)返，

但“精神勝利法”依然存在，甚至在今天成為了一些人

選擇“躺平”，不去努力奮斗、不再渴望成功的借口。

請結(jié)合你閱讀過的《阿Q正傳》。從“精神勝利法”的

實質(zhì)出發(fā)，談?wù)勀銓@種心態(tài)的看法。100字左右。（5

分）

五、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

前人總結(jié)修改文章的法，一是“吟于口”，通過反復(fù)誦

讀來檢查修改；二是“待于時”，寫好后先放一放，等

有新的想法后再修改：三是“求于友”。與師友切磋交

流，虛心向別人請教。

這些修改文章的做法，對我們的學(xué)習(xí)。生活也頗具啟示

意義。請就其中你感受深則的方面寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不

要套作。不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

小說描寫中的“風(fēng)景”，是小說敘事中的細(xì)部元素。它

是一個綜合性的概念，是景色、背景、環(huán)境及空間指涉

的狀態(tài)，是人為加工、記錄和描繪疊加起來的景觀及其

獨特存在。風(fēng)景收錄于人的眼中也投影到人的心靈底

片，成為主體情感與精神的鏡像。作家書寫風(fēng)景的過

程，是與自然相擁、交融，實現(xiàn)敘述本體意義重構(gòu)的過

程，當(dāng)然，也是在自然中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)知自我、確認(rèn)自

我甚至是凈化自我、升華自我的過程。風(fēng)景描寫是作家

靈魂的勘探儀，發(fā)現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景、如何呈現(xiàn)風(fēng)景、表

現(xiàn)出與風(fēng)景怎樣的膠著度，是闡釋作家精神向度和人文

情懷的重要參照物。風(fēng)景描寫同時也是我們觸摸作家的

心靈脈搏、與其完成靈魂共舞的詩學(xué)路徑。當(dāng)我們與作

家及其筆下的人物在這條小徑相逢、相擁時，風(fēng)景描寫

使可能達(dá)到審美至境。在任何時代，風(fēng)景都是文學(xué)丈本

中無可替代的敘事要素，風(fēng)景描寫的“流失”，不僅意

味著敘事的缺憾，同時也是人類放逐自然、走向孤獨、

失去精神和靈魂伴侶的危途。

（摘編自張學(xué)聽《書寫能觸摸到時代氣息的“大風(fēng)

景”》）

材料二：

如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案：“是以詩人感物，聯(lián)類

不窮；流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。寫氣圖貌，既隨

物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊，”他又說；“窺

情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志惟深遠(yuǎn)；體

物為妙，功在密附?！保祝﹦③膹乃幍臅r代和文

學(xué)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，對于如何寫風(fēng)景給出了“繪形描聲”

的答案。

隨著時代、文學(xué)的發(fā)展，風(fēng)景描寫也發(fā)生了變化，尤其

是小說中風(fēng)景描寫的變化最為明顯。與詩歌和散文不

同，中國古典小說并不擅長寫景，其風(fēng)景描寫大都比較

空疏和呆板。這是中國古典小說自身的特點決定的，它

們大都出于講述需要，風(fēng)景描寫退居于動作描寫和語言

描寫的背后?，F(xiàn)代小說綜合了詩歌、散文風(fēng)景描寫的特

長，開始吸納風(fēng)景描寫。這是現(xiàn)代小說有別于古典小說

之處。老舍在風(fēng)景描寫上卓有創(chuàng)見，他指出了風(fēng)景描寫

的獨立價值和意義，把風(fēng)景描寫從背景中獨立出來，使

之具有獨立的審美意義。老舍認(rèn)為，風(fēng)景描寫能使故事

更鮮明更明確，同時，風(fēng)景描寫與故事本身是天然長在

一起的，不可分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融

會的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破。

對于中國現(xiàn)當(dāng)代小說來講，寫風(fēng)景不是照相式地給自然

景觀和人文景觀攝影取形，而應(yīng)該像劉勰所言，“寫氣

圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。以

人物的情感為寫景的出發(fā)點，把風(fēng)景描寫作為人物形象

塑造的重要方法。中國古典小說寫景，講究從“看”出

發(fā)。茅盾認(rèn)為，一段風(fēng)景描寫，如果只是從作者的角度

出發(fā)去欣賞去描寫，那么風(fēng)景就成為沒有意義的點綴。

而如果通過作品中人物的眼晴、從人物當(dāng)時的思想情緒

出發(fā)，去寫出人物對于風(fēng)景的感受，那么風(fēng)景描寫的價

值和意義就凸顯出來了。這是中國小說關(guān)于風(fēng)景描寫最

具有民族特色的部分，它和西方小說中風(fēng)景描寫更傾向

照相式的呈現(xiàn)方式有根本性的區(qū)別。

另外，風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑造。一方水土

養(yǎng)一方人。風(fēng)景描寫為作家筆下人物的性格、命運提供

了重要表現(xiàn)力，正因為有了風(fēng)景描寫，各個地方的人物

性格和環(huán)境之間才能構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體。

風(fēng)景描寫不僅是文學(xué)中所展現(xiàn)出來的自然、人文景觀。

而且和創(chuàng)作主體的價值觀念聚密相連，也是對于中國優(yōu)

秀文學(xué)傳統(tǒng)的傳承，具有鮮明的民族文化特色，也極具

鮮明的時代特色。

（摘編自周新民《風(fēng)景描寫：根植于山鄉(xiāng)巨變與民族文

化》）

材料三：

風(fēng)景描寫具有有機性。所謂風(fēng)景描寫的有機性，就是在

進(jìn)行風(fēng)景描寫時，要充分地建立它與小說文本之間的有

機聯(lián)系。只有需要風(fēng)景描寫時，才能進(jìn)行相關(guān)的風(fēng)景描

寫；風(fēng)景描寫是小說文本的一個有機組成部分。魯迅名

篇《故鄉(xiāng)》的開頭；“漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷

風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天

底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的

心禁不住悲涼起來了?！保ㄒ遥o論是天氣的“陰

晦”，還是那“嗚鳴”響著的“冷風(fēng)”，抑或是“蒼

黃”的天空與“蕭索”的荒村，所有故鄉(xiāng)冬日景象的描

寫文字，都精準(zhǔn)地切合于第一人稱敘述者那無比悲涼的

心境。所謂的景由情生、情景交融，就是這個意思。相

反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日記》，我們就很難找到

風(fēng)景描寫的話語。因為如此一種日記體與情緒感的小

說，根本不需要風(fēng)景描寫。由此可見，作家不會無緣無

故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而鳳景描

寫。風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求。

（摘編自王春林《風(fēng)景描寫要服務(wù)于作品的藝術(shù)追

求》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（3分）

A.自然景觀和人文景觀只有被作家收錄眼中并經(jīng)過加

工、記錄和描繪，才有可能映照作家的情感與精神。

B.有意識主動進(jìn)行風(fēng)景描寫并凸顯其獨立價值和意義，

是中國現(xiàn)代小說有別于中國古典小說的重要體現(xiàn)。

C.以小說中的人物為觀察視角，重在體現(xiàn)其對風(fēng)景的主

觀感受，是中國小說風(fēng)景描寫最顯著的民族特色。

D.作家不會無緣無故進(jìn)行風(fēng)景措寫，因此小說中出現(xiàn)風(fēng)

景播寫就能達(dá)到景由情生，情景交融的審美至境。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.小說中沒有風(fēng)景描寫。讀者就缺少了一條了解作者心

靈情感的路徑。

B.《邊城》中有關(guān)湘西風(fēng)情的描述可以佐證老舍關(guān)于風(fēng)

景描寫的論述。

C.小說作家要想提高風(fēng)景描寫的審美境界，就要大量閱

讀詩歌和散文。

D.材料二和材料三論述的重點雖不相同，但是都閘述了

如何描寫風(fēng)景。

3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

（3分）

A.黃自珍：“西山有時渺然隔云漢外，有時蒼然墮幾榻

前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”

B.郭曉平：“風(fēng)景話語打造的背后，是重塑現(xiàn)代主體一

-“人”的訴求?！?/p>

C.余秋雨：“自然的最美處，正在于人的思維和文字難

于框范的部分?！?/p>

D.齊格蒙特鮑曼：“如果花園要使自己超越自然力量的

法則，那么園丁的塑造意志便不可或缺。”

4.請分別說明材料中畫橫線的兩處文字所使用的論證方

法及作用。（4分）

5.如欲針對風(fēng)景描寫只是小說的“修飾性閑筆”的觀點

寫一篇駁論文。請結(jié)合材料，列出要點。（4分）

【分析】（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能

力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所

問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息

時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)

確。

(2)本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出

選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

(3)本題考查根據(jù)文本觀點進(jìn)行推斷的能力。作答此類

題目首先要明確材料的觀點，其次理解選項句子的意

思，看其是否和材料的觀點一致。

(4)本題考查學(xué)生分析文章論證方法及作用的能力。答

題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，

論點和論據(jù)之間的關(guān)系，準(zhǔn)確分析即可。

(5)本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能

力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相

關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進(jìn)行思考，

提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

【解答】(1)D.“出現(xiàn)風(fēng)景描寫就能達(dá)到景由情生、情

景交融的審美至境”錯。原文只是說“作家不會無緣無

故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而風(fēng)景描

寫，風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求”，但不能由此

推出“出現(xiàn)風(fēng)景描寫就能達(dá)到景由情生、情景交融的審

美至境”，這還與作家的審美與描寫能力有關(guān)。

故選D。

(2)C.“就要大量閱讀詩歌和散文”錯。原文只是說

“與詩歌和散文不同，中國古典小說并不擅長寫景，其

風(fēng)景描寫大都比較空疏和呆板”，但詩歌、散文中的寫

景與小說不同，得不出選項說的意思。

故選Co

(3)材料一的觀點是小說描寫的“風(fēng)景”中有作家的

“人”的影子。

A.西山的忽遠(yuǎn)忽近，不是物理上的遠(yuǎn)近，乃是心中意境

的遠(yuǎn)近。風(fēng)景與“人”有關(guān)，能夠作為論據(jù)。

B.“是重塑現(xiàn)代主體一一'人’的訴求”與材料一“風(fēng)

景描寫同時也是我們觸摸作家的心靈脈搏、與其完成靈

魂共舞的詩學(xué)路徑”一致，能夠作為論據(jù)。

C.該項強調(diào)自然之美是人難以描摹的，與材料一觀點不

相符。

D.“園丁的塑造意志”強調(diào)了作家在風(fēng)景描寫中的重要

作用，能夠作為論據(jù)。

故選C。

(4)甲處在材料二，引用了劉勰的話，是引證法；結(jié)合

“如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案”可知，甲處運用引證

法，回答了“如何寫風(fēng)景”這一問題。

乙處在材料三，魯迅名篇《故鄉(xiāng)》的開頭寫景為例，這

是例證法；結(jié)合''相反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日

記》，我們就很難找到風(fēng)景描寫的話語。因為如此一種

日記體與情緒感的小說，根本不需要風(fēng)景描寫”可知，

這個例子與《狂人日記》相對照，論述內(nèi)容是“作家不

會無緣無故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫

而風(fēng)景描寫，風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求”，也

就是闡述了風(fēng)景描寫的有機性。

（5）首先明確針對觀點是“風(fēng)景描寫只是小說的‘修飾

性閑筆'”；其次注意是“駁論文”；“結(jié)合材料，列

出要點”就是要結(jié)合文中的觀點列出批駁要點。

結(jié)合材料二第二段“風(fēng)景描寫與故事本身是天然長在一

起的，不可分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融會

的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破”可概括出：風(fēng)景描寫

與小說敘述相融會，是小說的有機組成部分。

結(jié)合材料二第四段“風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑

造”，可概括出：風(fēng)景描寫有利于人物的塑造。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①甲處運用引證法，回答了“如何寫風(fēng)景”這一問

題；②乙處運用例證法，與后文《狂人日記》相對照，

闡述風(fēng)景描寫的有機性。

（5）①風(fēng)景描寫與小說敘述相融會，是小說的有機組成

部分；②風(fēng)景描寫有利于人物的塑造。

【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)

問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

布姆的春天

格尼

過紅綠燈時，央金一眼看見布姆。

原本，央金沒來由地喜歡布姆靈巧機智的小腦袋，每次

相遇總輕輕敲她額頭，她也%原勢挽著央金的胳膊，將小

腦袋靠在央金肩上?？墒牵詮牟寄饭苎虢鸾桢X以后，

央金有點煩她。

錢是兩年前借的，那次是布姆叫央金吃飯，結(jié)賬時布姆

說錢沒帶夠，借兩千塊用。需要見面，手機操作隨時能

轉(zhuǎn)。但布姆沒轉(zhuǎn)，聚會時也不提。像忘了這碼事。央金

不好意思要，心想如果忘了總有一天會想起來。

兩年了，布姆還沒想起。時間越久，央金越不好開口。

有時候央金想算了吧，就當(dāng)沒有過這兩千塊?？墒?，人

奇怪，錢如果被賊偷去，也就不惦記了，被借走，反而

總想著還有一筆錢在那。兩千塊，時不時讓人疼一下，

梗一下。

這次央金沒有弓起食指，沒有敲布姆額頭。任由布姆挽

著胳膊，小腦袋靠過來。

“阿姐，哎呀呀，又碰到了?！?/p>

布姆是去學(xué)校接孩子。

她們走的步游道，四月的楊樹鮮條錄閃亮。擠著一樹挨一

樹的櫻花。河里激流翻滾。水聲轟隆，再急的河流終歸

還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花。以

及婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥鳴，四月實在不是辦開口要錢這類俗事

的季節(jié)。她們在樹下站著，布母忙著拍照，央金到嘴邊

的話沒說出口。

央金拉著布姆離開了那棵櫻樹。

“現(xiàn)在錢真不禁用，物價漲太兇，康定啥都貴，我們兩

個吃頓飯要幾百塊?！毖虢鸷鋈徽f出這話，像做了虧心

事，臉自顧紅了，就偏頭看樹叢。”哦喲。好多鳥?！?/p>

“呀嘿嘿，沒辦法，感情太好了?！辈寄芳饧?xì)的笑聲從

轟隆隆的水聲中鉆出來。

有心人在山腳的石墻投放了麥粒、米飯、玉米料之類的

食物，樹叢中的鳥前來啄食。有幾只畫眉圍一起吃玉來

餅，一只麻雀擠過來，插控啄一口，但畫眉們緊緊圍

著，很少有空隙。有只大點的畫眉不時啄一口返身給麻

雀。央金驚呼：“啊，好有愛哦。”布姆呆呆盯著那只

麻雀。

“它為啥非要去當(dāng)討口子吃人家的，這邊這么多吃

的?！毖虢饟炱鹆硪粋€玉米餅扔給麻雀，麻雀飛走了，

又飛回來，還擠在畫眉那，時不時蹭一下大畫眉的尾

巴。

布姆沒說什么，默默朝前走。央金以為布姆聽明白了關(guān)

于錢的事，這時該趁熱打鐵。央金追上布姆，用力咳了

咳。布姆看起來有些憂傷。

“當(dāng)阿姐的要說你了，年紀(jì)輕輕還是要去做事、閑久了

越想閑，懶下去要不得。”“阿姐地，我不輕松啊，要

管娃娃，要管老人，阿媽眼睛更糟糕了，越來越離不開

人，我就算在家里當(dāng)保姆也算賺錢嘛?！?/p>

“我現(xiàn)在就想多賺錢，房貸太兇了，每月兩千元，兩千

元啊！”

“不說那些煩心事了，說點開心的。風(fēng)景這么好，看，

這幾棵櫻花全開了，太漂亮了！”布姆松開央金胳膊，