參考文獻著錄格式和標點用法

1/3參考文獻著錄格式

專著（圖書，學位論文，會議文集，技術(shù)報告，叢書）著錄格式

主要責任者．題名：其他題名信息[文獻類型標志]．其他責任者．版本項．出版地

：出版者，出版年：引文頁碼．

(a)普通圖書示例

1

廣西壯族自治區(qū)林業(yè)廳．廣西自然保護區(qū)[M]．北京：中國林業(yè)出版社，1993．（

一般著錄格式）

2

蔣有緒，郭泉水，馬娟，等．中國森林群落分類與其群落學特征[M]．北京：科學

出版社，1998．

（超過3個著錄者時，只著錄前3個，其后加"，等"）

3

唐緒軍．報業(yè)經(jīng)濟與報業(yè)經(jīng)營[M]．北京：新華出版社，1999：117～121．

4

桑正中．農(nóng)業(yè)機械學：下冊[M]．北京：機械工業(yè)出版社，1987．(有其他題名信

息，包括副標題，說明題名文字，多卷出的分卷書名、卷次、冊次等)

5

昂溫G，昂溫PS．外國出版史[M]．陳生錚，譯．北京：中國書籍出版社，1988．（同姓不同名的歐美著錄者的中譯名；"，譯"見著錄中用符號"，"的規(guī)定）

6

中國社會科學院語言研究所詞典編輯室．現(xiàn)代漢語詞典［Ｍ］．修訂本．北京：

商務印書館，1996．（第1版不著錄，其他版本說明需著錄，如"3版"、"新1版"等）

7

全國文獻工作標準化技術(shù)委員會第七分委員會．GB/T5795－1986中國標準書號[

S]．北京：中國標準出版社，1986．（標準的單行本，標準的主要責任者為標準提

出者，不是標準起草單位或起草人）

(b)論文集、會議錄和會議論文示例

1

辛希孟．信息技術(shù)與信息服務國際研討會論文集：A集[C]．北京：中國社會科學

出版社，1994．（一般著錄格式，對論文集中多篇論文加以引用，所以只寫出論文

集名，不寫具體論文題名）

2

中國力學學會．第3屆全國實驗流體力學學術(shù)會議論文集[C]．天津：[出版者不詳

]，1990．（沒有正式出版的論文集，可用[出版者不詳]）

]，1990．（沒有正式出版的論文集，可用[出版者不詳]）

3

RosenthallEM．ProceedingsoftheFifthCanadianMathematicalCongres

s,UniversityofMontreal,1961[C]．Toronto：UniversityofTorontoPres

s，1963．(外文論文集和會議錄的一般著錄格式)

4

王伯平.基于制造環(huán)境的機械產(chǎn)品精度優(yōu)化設計.第一屆國際機械工程學術(shù)會議,上

海,2000.

(c)科技報告示例

1

U．S．DepartmentofTransportationFederalHighwayAdministration．Gu

idelinesforhandlingexcavatedacid-producingmaterials,PB91-194001[R]．

Springfield：U．S．DepartmentofCommerceNationalInformationService,1

990．(一般著錄格式)

(d)學位論文

1

張志祥．間斷動力系統(tǒng)的隨機擾動與其在守恒律方程中的應用[D]．北京：北京大

學,1998．

(中文學位論文一般的著錄格式)

2

CalmsRB．Infraredspectroscopicstudiesonsolidoxygen[D]．Berkele

y：Univ．ofCalifornia,1965．

(外文學位論文一般的著錄格式)

專利文獻著錄格式

專利申請者或所有者．專利題名:專利國別,專利號[文獻類型標志]．公告日期或公

開日期

1

姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案:中國,88105607.3[P]．1989-07-26．(個人專

利申請)

2

西安電子科技大學．光折變自適應光外差探測方法：中國,01128777.2[P]．200

2－03－06．

(單位專利申請)

專著（匯編，會議論文集，叢書）中析出的文獻的著錄格式

析出文獻主要責任者．析出文獻題名[文獻類型標志]．析出文獻其他責任者//專著

主要責任者．專著題名：其他題名信息．版本項．出版地：出版者，出版年：析出

主要責任者．專著題名：其他題名信息．版本項．出版地：出版者，出版年：析出

文獻的頁碼．

1

程根偉．1998年長江洪水的成因與減災對策[M]//許厚澤,趙其國．長江流域洪澇

災害與科技對策．北京：科學出版社,1999：32~36．（一般著錄格式）

2

陳晉鑣,張惠民,朱士興,等．薊縣震旦亞界研究[M]//中國地質(zhì)科學院天津地質(zhì)礦

產(chǎn)研究所．中國震旦亞界．天津：天津科學技術(shù)出版社,1980：1140~1156．

3

鐘文發(fā)．非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用[C]//趙琦．運籌學的理論與應用：

中國運籌學會第五屆大會論文集．西安：西安電子科技大學出版社,1996：468~471

．(論文集中析出文獻)

4

WeinsteiL,SwertzMN．Pathogenicpropertiesofinvadingmicroorganism

[M]//SodemanWA,Jr．,SodemanWA．Pathologicphysiology：mechanisms

ofdisease．Philadelphia：Sauders,1974：745~772

(專著題名帶有其他題名

信息)

5

FourneyME．Advancesinholographicphotoelasticity[C]//AmericanSoc

ietyofMechanicalEngineers．AppliedMechanicsDivision．SymposiumonA

pplicationsofHolographyinMechanics,August23~25,1971,UniversityofS

outhernCalifornia,LosAngeles,California．NewYork：ASME,c1971：17~38．

（專著主要責任者用拉丁文書寫的機關(guān)團體名稱應由上級至下級著錄）

連續(xù)出版物（統(tǒng)計年鑒等）著錄格式

主要責任者．題名.出版地：出版社，出版年.

國家統(tǒng)計局．中國統(tǒng)計年鑒[J]．北京：中國統(tǒng)計出版社，2000～2004．

連續(xù)出版物（期刊，報紙）析出文獻著錄格式

析出文獻主要責任者．析出文獻題名[文獻類型標志]．連續(xù)出版物題名：其他題名

信息，年，卷（期）：頁碼．

（a）期刊中析出文獻示例

1

陶仁驥．密碼學與數(shù)學[J]．自然雜志,1984,7(7)：527．

(一般著錄格式)

2

李小東,張青紅,葉瑾琳．氣候?qū)W研究的若干理論問題[J]．北京大學學報：自然科

學版，1999，35（1）：101～106．（帶其他題名信息）

3

DesMaraisDJ,StraussH,SummonsRE,etal．Carbonieotopeevidence

3

DesMaraisDJ,StraussH,SummonsRE,etal．Carbonieotopeevidence

forthestepwiseoxidationoftheProterozoicenvironment[J]．Nature,

1992,359：605~609．（3個以上主要責任者）

（b）報紙中析出文獻示例

丁文祥．數(shù)字革命與競爭國際化[N]．中國青年報，2000－11－20（15）．（一般著

錄格式，"（15）"為第15版）

技術(shù)標準著錄格式

標準代號標準順序號－發(fā)布年

標準名稱

GB/T7714－2005文后參考文獻著錄規(guī)則[S]

附：文獻類型和標志代碼

普通圖書

M

會議錄

C

匯編

G

報紙

N

期

刊

J

學位論文

D

報告

R

標準

S

專利

P并列詞語和頓號,逗號

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓.例如:"在人類發(fā)展史上,產(chǎn)權(quán)載體已先后出現(xiàn)了自然物,勞動產(chǎn)品,商品,貨幣,債券與股票等多種形式."

但是,并列詞語間并不一定都要用頓號.兩項并列可以只用"和,與"等連詞,多項并列中間可以用頓號,而最后兩項常用"和,與"等連詞,用了連詞就不再用頓號.并列詞語如果結(jié)合較緊,一般說起來中間也沒有什么停頓,就不能用頓號,如長江中下游,春秋天,上下班,父母親,男女青年,離退人員,中小學生,城鄉(xiāng)差別,紅白喜事,吃飽喝足,一遍又一遍等.

并列詞語間如果有較長的停頓,或為了突出并列各項,也可以在并列詞語間用逗號.例如:"嚴格的教育,嚴格的訓練,嚴格的管理,使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志."

并列詞語內(nèi)如果又包含有并列關(guān)系的詞語,那么上一層要用逗號,次一層用頓號,還可以和連詞"和,與,以與"等配合著用,目的就是避免結(jié)構(gòu)層次的混亂.例如:"政局的穩(wěn)定,經(jīng)濟的發(fā)展,在國際舞臺上的相互理解,相互支持,是使兩國關(guān)系向前發(fā)展的良好基礎."主語部分是一個兩重并列的結(jié)構(gòu),第一層用逗號,第二層用頓號.下面一個例子頓號使用有誤:"城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用,基礎設施,生活服務設施的建設與管理,環(huán)境的治理與保護,信息的收集,處理和應用,吸引投資的網(wǎng)絡組織,營銷方式和鼓勵措施等."例中短語的并列也有兩層,但用的都是頓號,層次顯得不清晰.應把第一層并列短語間,即"利用"后,"管理"后,"保護"后和"應用"后的頓號都改成逗號.并列項內(nèi)部的"基礎設施"和"生活服務設施"兩項之間可以用"和",不一定非用頓號.調(diào)整后可以是:"城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用,基礎設施和生活服務設施的建設與管理,環(huán)境的治理與保護,信息的收集,處理和應用,吸引投資的網(wǎng)絡組織,營銷方式和鼓勵措施等."

號并用

表示既有疑問語氣又有感嘆語氣,有時見到嘆號和問號并用.例如:"那么多困難都克服了,難道最后這一關(guān)就過不去了!""'你被錄用了.''真的!'""難道最后這一關(guān)就過不去了!"是感情特別強烈的反問句,"真的!"是帶驚異語氣的疑問句,句末都用了"!",確實有助于表示那種感情,語氣.應該說這一形式在確實必要時可以使用,但不要濫用.大致上述兩種情形時可以使用.下面兩例使用不當.例如:"這場冠軍爭奪賽牽動著多少中國人的心啊!""你不是特別喜歡吃辣椒嗎!"前例是感嘆句,"!"用得沒有道理,應改為嘆號.后例是反問句,語氣并不很強烈,用問號就可以了.

兩個或三個嘆號并用的情況也有,表示特別強烈的語氣或感情.一般是先單用,后并用,最多到三個為止,表示語氣,感情的逐步加強.例如:"'不!不!!不!!!'她大叫,瘋了似的."

問號也有類似的用法,一般也是由少而多,三個為止.例如:"'出什么事了什么你說什么'他的臉色變得慘白."

這兩種用法也一定要謹慎,只可在特別必要時偶爾為之,不能濫用.用多了,人們在心理和視覺上都不愿承受,事實上也會失去加強語氣或感情的作用.

行文中記敘人物對話的三種格式

行文中記敘人物對話的格式有三種:(一)××說:"……,……."(二)"……,……."××說.(三)"……,"××說,"……."有幾點需要說明:一,"說"字后面的標點符號(冒號,句號或逗號)因所說內(nèi)容的位置的不同而有區(qū)別,必須按上面格式使用,不得變更,尤其是第三種格式中有人在"說"的后面往往不恰當?shù)赜镁涮?二,每句話的標點符號都標在引號內(nèi),引號外不能再用標點符號;三,第三種格式中,"××說"之前的引號內(nèi)內(nèi)容的末尾不能用句號,可用逗號,問號,嘆號,省略號,破折號.

引文末尾怎樣用點號

引文末尾的點號要根據(jù)情況做不同處理.

把引文看作完整的話獨立引用,引文末尾的點號(一般都是句號)要保留在引號里.這種時候一般都能用對.例如:

"培根說:'知識是一種快樂,而好奇則是知識的萌芽.'"如果把引語作為作者自己的表述的一部分,引語末尾,后一半引號前不用點號.例如:"'綠樹村邊合,青山郭外斜'的對偶是非常工整的.""對孩子說話有時不要'打開天窗說亮話',繞個小彎子,說得委婉,間接一些,可能效果更好."

前一例引號所引的詩句是作"對偶"的定語的,詩句末原有的句號省去不用.這樣的句子,引語和后面的句子成分連得很緊,沒有停頓,所以一般在這種時候也不太會有人把引語末的點號留用在引號里面.后一例稍有不同,說到引語完了正好有一個句中停頓,要用逗號,這個逗號是句子的,不是引語末的,所以要用在后一半引號之后而不能用在后引號之前.這樣的用法還如:"劉勰在《文心雕龍·夸飾》中指出:夸張'可以發(fā)蘊而飛滯,披瞽而駭聾',這真是極妙地概括了夸張手法的作用.""檢驗一個執(zhí)政黨的整體運作效果如何,就是看它'是束縛生產(chǎn)力的,還是解放生產(chǎn)力的';看黨員個體行為就是看是否'合乎最廣大人民群眾的最大利益,為廣大人民群眾所擁護'."這種時候比較容易出錯.下面兩例引文末尾點號就用得不對:"'白發(fā)三千丈,'是一種夸張;如果說'白發(fā)三尺長,'就什么意思都沒有了.""在人民政權(quán)的國家里,'人民的利益高于一切.'"前一例引號里的兩個逗號要去掉,后一半引號后面用逗號,表示句子內(nèi)部的停頓.后一例引號里的句號去掉,后引號后加句號,這個句號表示全句末尾的停頓.

第四種標點法

《論語·泰伯》中有一句話:子曰民可使由之不可使知之.

一般認為該句有三種標點法:

一,子曰:"民可使由之不可使知之."

二,子曰:"民可使,由之;不可使,知之."

三,子曰:"民可,使由之;不可,使知之."

四,遼寧大學已故教授閻簡弼卻提出第四種標點法:"子曰:'民可使由之不可!使知之.'"

標點符號用法的學習

標點符號是書面語中的有機組成成分.用文字記錄語言,使口語變成書面語時,單用文字往往不能完全體現(xiàn)口語的表情達意,這就要借助于標點符號.從大的方面來看,標點符號的功能有兩種:一是表示口語中的間歇或說話的語氣,一是指明詞句的性質(zhì)和作用.具有前一種功能的符號,通常稱之為點號;具有后一種功能的符號,通常稱之為標號.

點號和標號句號,問號,嘆號是表示句末停頓的點號,它們分別用于不同語氣的句子.陳述句用句號,疑問句用問號,感嘆句用嘆號.祈使句根據(jù)語氣的強弱,或用嘆號,或用句號.分號,逗號和頓號是表示句中停頓的點號.分號表示的停頓比逗號長,逗號表示的停頓比頓號長.這里所說停頓的長短,是相比較而言的.比如,同是一個逗號,可以表示單句或分句內(nèi)部的停頓,也可以表示復句當中分句與分句之間的停頓.冒號也屬于點號,它可以用在句未,表示較長的停頓;也可以用在句中,表示較短的停頓.仔細考察起來,有些點號也帶有標號的性質(zhì),例如頓號,它指明前后詞語有并列關(guān)系.就是說,它只能用在并列的詞語之間.又如冒號,它對下文有提示作用.或者提示上文是分說部分,或者提示上文是總說部分.就是說,冒號前后有總說和分說的關(guān)系.此外,冒號還可以提示讀者注意下文,所以在書信或報告開頭的稱呼后邊也常用上它.標號包括引號,括號,破折號,省略號,著重號,連接號,間隔號,書名號,專名號等.這些符號是根據(jù)書面語的需要而制定的.比如口語中轉(zhuǎn)述別人的講話,可以用改變口氣的方式來表現(xiàn),書面語中得用引號來指明.又如口語中對于特別重要的詞語常用重讀來表示,書面語就用著重號來指明.標號有時也借來表示口語中的間歇,頓挫,例如用破折號表示聲音的延長,用省略號表示聲音的斷續(xù),它們多見于文學作品之中.

標點符號的規(guī)范和活用標點符號和文字一樣,有公認的使用標準.使用點號宜注意下列幾點:①點號既然表示口語中的停頓,所以,口語中無明顯停頓的地方不宜用點號.例如"三四人","七八個月"不必寫成"三,四人","七,八個月".只有像"九,十次"之類,中間的頓號不能省,否則會引起誤解.當然,并非所有的語言頓挫都須用點號表示.有人說話,三字一停,五字一頓,這種休止不是為了表情達意,便不能濫用點號了.②分句之間常用逗號,有時兼用分號.逗號和分號連用,主要目的在分清層次.這又包括兩種情況:一是逗號用在分句之內(nèi),分號用在分句之間.例如:"有的人,考慮之后才行動;有的人,行動之后才考慮."句中的逗號如果不用,分號直改為逗號.另一種情況是逗號和分號都用在分句和分句之間.例如:"沒有理想,將迷失方向;沒有毅力,將畏縮不前."③在語流當中,什么地方不能用某種點號,大都有明確的標準;什么地方該用哪種點號,往往會遇到兩可的情況.比如,反問句的未了不能用句號,但是該用問號還是嘆號,卻有選擇的余地.又如,句子當中使用了成對的關(guān)聯(lián)詞語("雖然……但是","因為……所以","不但……而且"等),中間便不能使用句末點號.如果語流中沒有啟下的關(guān)聯(lián)詞語(比如不用"雖然"),只用承上的關(guān)聯(lián)詞語(比如用"但是"),那么,當中可以不用句末點號,也可以句斷.這里的選擇,要依據(jù)句子結(jié)構(gòu)的情況.總的原則是:要避免可以斷句而不斷,致使句子冗長的毛病.

使用標號宜注意下列兩點:①標號雖然不直接代表口語中的停頓或語氣,但并非與口語的表達無關(guān).恰當?shù)厥褂脴颂?可以使說話的神情,口氣充分地表達出來.所以,使用標號和使用點號一樣,要考慮口語表達的實際情況.②標號同點號連用,有種種不同情況.破折號和省略號用在有停頓的地方,不論是句中還是句末,如果應該用點號的,照理可以用了點號再加上破折號或省略號.由于這兩種符號各占兩格地位,讀到有這種符號的地方自然會出現(xiàn)停頓,所以,一般都將它們前邊的點號省去.括號同點號連用要分清句內(nèi)括號(注釋句子中某一部分的)和句外括號(注釋全句的).句內(nèi)括號應緊貼在被注釋的詞語之后,如果正文在這里該用點號,要把點號移到括號后邊.句內(nèi)括號內(nèi)可以有標點,但不能出現(xiàn)句末點號.句外括號前邊正文的點號用在括號之前.句外括號內(nèi)如果是句子,可以用句末點號.引號同點號連用要注意引文末了的點號的位置.凡是完整地照錄別人的話,引文前邊須有點號表示停頓(通常用冒號),引文末了的點號放在引號之內(nèi).凡是把引文作為作者一句話的一部分,末了的點號放在引號之外.

標點符號的使用要遵循一定的規(guī)范,這個規(guī)范國家曾用文件把它肯定下來.但是,規(guī)范又是隨著實際情況在發(fā)展變化,不斷地補充修正是合乎常規(guī)的.新的規(guī)范表現(xiàn)在有影響的著作里的一般用例之中.例如《標點符號使用法》中的書名號為曲線,今天都用另一種形式(《》)代替了.有些書刊把單位名稱,會議名稱,產(chǎn)品名稱等都加上新的書名號,這屬于濫用.單位名稱之類,一般不必用標號;要用,只能用引號.當然,標點符號的使用還有它的靈活性.比如問號和嘆號是表示句末停頓的點號,可是有些作者卻把它們借作標號用.例如:"真是難得的糊涂(!)人","好像是星期一()的上午".這屬于修辭用法.此外,還有兩點需要注意:①標題用不用標點一般不用.特別是點號,只有在可能引起誤解時才使用.例如:用"龍年一定會發(fā)生地震"作標題,如果不用問號,意思就兩樣了.標題常用空格表示停頓,點號自然也可以省去.至于用引號表示特別提出的詞語,用破折號表示注釋上文,在標題中是比較常用的.②標點的書寫也有一定的規(guī)范.例如點號和引號,括號,書名號的后半部不能出現(xiàn)在每行的開頭.又如省略號為六點,破折號占兩格,都不能分作兩行書寫.

標點符號既然是書面語言中的有機組成成分,在審稿和編輯工作中就必須予以重視.這里包括兩個方面,一是要使標點合乎規(guī)范,也就是要辨明正誤;一是要注意最佳的選擇,也就是要使標點成為表情達意的有效工具.這是因為標點的使用,不但有正誤之分,而且有好差之別.由于標點符號與句子的結(jié)構(gòu)密切相關(guān),所以學會句子結(jié)構(gòu)的分析對正確使用標點有很大的幫助.特別是關(guān)于復句的層次分析,即通常所說的分析多重復句,對使用標點尤為重要.常見的現(xiàn)代漢語語法著作,都有這方面的內(nèi)容.呂叔湘,朱德熙著《語法修辭講話》(中國青年出版社,1979年)第六講列舉了使用標點的種種情況,糾正了常見的錯誤,可供參考.(張斌摘自《編輯實用百科全書》,中國書籍出版社1994年12月第1版)

標示號的由來

標示號有星號*(astersk),劍號()(dagger或obelisk),米字號※等多種形式.米字號來源于日本,日語稱為"米印".星號最初出現(xiàn)于中世紀早期的拉丁文獻,7世紀西班牙學者伊西多爾主教在所編《詞源學》中說當時星號是標示省略用的.在現(xiàn)存文獻中見于12世紀英國寫本和1409年意大利帕多瓦寫本.劍號在中世紀寫本中常用來表示文中值得注意的地方.在早期的印刷物中星號仍按原有的功能使用,從16世紀起逐漸改作標示注釋的符號使用.1532年羅·艾斯蒂安在巴黎出版的《拉丁文圣經(jīng)》和1540年理·格拉夫頓在倫敦出版的《英文圣經(jīng)》用星號把注釋同正文聯(lián)系起來:一個星號放在正文中被注釋的詞語之前,另一個放在書邊相應的旁注之前.英格蘭神學家亨利·安斯沃斯1611年在阿姆斯特丹出版的《反偶像崇拜之箭》交替地使用星號和劍號,把交待引文來源的旁注同正文中的引文聯(lián)系起來.18世紀初以后旁注逐漸改為腳注.腳注較多時不僅用星號,劍號,還用平行號(‖)與其他符號標示.這些標示號英語叫做referencemarks(參照符號),這個名稱首見于1856年.星號在歷史語言學著作中表示古詞未經(jīng)證實的構(gòu)擬形式(推定的詞形),在描寫語言學中表示不存在,不符合語法或不可接受的說法;劍號標示廢詞或某個詞現(xiàn)已不用的古義.

標示號的用法

星形標示號通常置于有關(guān)的詞句的左上角或右上角,作為劃分文章不同部分的符號成組使用時單獨占一行.

一,標示注解

(1)沁園春雪

毛澤東

…………

山舞銀蛇

原馳蠟象④,*

…………

還看今朝.

*原,指高原,即秦晉高原.

④〔山舞銀蛇,原馳蠟象〕群山好像(一條條)銀蛇在舞動,高原上的丘陵好像許多白象在奔跑.蠟象,白色的象.(初中課本《語文》)

(2)修辭學在中國的使命*

…………

*本文系在浙江四中師范部的講演.(《陳望道語文論集》)

(3)本文的主要意義在乎以和馬氏不同的觀點證實馬氏助辭獨立為部的主張,以與助辭部域的可能開拓和詮說的可能發(fā)展.敬即以之紀念《馬氏文通》出版五十周年.*

*按《馬氏文通》初版于1898年,到1948年才是五十周年.作者于1947年12月寫成本文,《國文月刊》即于當月刊出.這大概含有先期紀念的意思.(《陳望道語文論集》)

例(1)的星號標示的是《毛主席詩詞》人民出版社原注(解釋"原"字的含義),釋文放在這首詞的末尾.注碼④與其注文是這首詞編入語文課本時是編者加的,作為腳注.原注和課本編者注兩種不同的注釋用不同的符號區(qū)別開來.例(2)的星號標示題解,例(3)的星號標示腳注.如果同一頁有不止一個注釋,可依次用單星號,雙星號,三星號等編序.例如:

(4)

*把話語納入語言單位是有爭議的;不過我們知道,翻譯不是跟語言,而是跟言語,跟具體的言語產(chǎn)物或話語打交道.因此對翻譯理論來說,劃分話語層是適宜的,也是必要的.

**確切地說,不是"翻譯",而是"翻譯的等值物".

***這里所以必須加一個形容詞"翻譯的",是為了把音譯和形譯這兩種翻譯方法與它們在語言學研究中的應用加以區(qū)別.(巴爾胡達夫著,蔡毅等譯《語言與翻譯》第146頁)

上例在同一頁加了三條腳注,依次用單星號,雙星號,三星號作序號.有些書先用星號,再用劍號,必要時再疊用星號和劍號.《中國高等學校自然科學學報編排規(guī)范(修訂版)》(1998年)規(guī)定可以使用劍號作為標注符號.在科技書刊特別是數(shù)學著作中使用星號,劍號等代替數(shù)碼作為標注符號,好處是可避免與數(shù)字混淆.

二,在辭書中表示有專條

在辭書釋文的某個用語前標有星號的,表示另有專條可供參閱.例如:

(1)歷代輿地圖歷史地圖集.*楊守敬等編撰,清末成書.(《辭海》)

(2)齊佩(1919—1961)河北省井陘縣人.……著有*《訓詁學概論》,《中國文字學概要》.(《中國語言學大辭典》)

三,標示構(gòu)擬的語言形式

(1)標有*的國際音標,表示假設的語音形式,如*.(《中國語言學大辭典·凡例》)

(2)我們推測,"船"(從語音學上嚴格說來,應有"舟")的原始形式可能是*gla(＞*tla).(周流溪《〈越人歌〉解讀研究》)

四,標示不能成立或不可接受的說法以與病例

(1)"住在了北京"能說,"*在了北京住"不能說,兩個"在"確實不一樣.(沈炯《從輕音現(xiàn)象看語音與語法研究的關(guān)系》)

(2)……如"人吃飯","狗咬貓".如果顛倒了這個順序,語句就不合理(*飯吃我),或者意思全變(貓咬狗).(范曉《語法研究中的十大關(guān)系》)

(3)搭配不當

*加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度

*忙中,衣服,手掌被峭壁,亂石劃破,劃傷,可他全然不顧.(《報紙編校質(zhì)量評比差錯認定細則》)

例(1)"在了北京住",例(2)"飯吃我"用星號表示這些是不能成立或不可接受的說法.例(3)用星號標示病句.本書用星號標示作者認為標點用法有誤或值得商榷的例句.

五,標示作者賦予的特定含義

有些語文課本在目錄的篇名前用(※)標示略講課文,用(*)標示課內(nèi)自讀課文,沒有標符號的是精講課文.《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》著作權(quán)人署名頁開列了七位顧問,其中三位的名字后標有星號的為常務顧問.該字典使用規(guī)范字,為便于對照檢查,已被簡化的繁體字和《第一批異體字整理表》規(guī)定停止使用的異體字,一律加括號附在正體字頭后面.先列繁體,后列異體.異體字在左上角加星號作為標記,異體字不止一個時,只在第一個前標星號.例如:

(1)雜(雜*襍)

(2)鑒(鑒*鑒鍳)

例(1)星號表示"襍"是異體字,例(2)星號表示"鑒鍳"是異體字.

六,標示文章不同部分的分界

文章的不同部分有時以一組(三個以上)星號或米字號作為分界,所起隔離作用比空行更為明顯.例如,魏亞南《"五·七":煉獄之夜》和童裳亮《海洋與生命》均以占一行的一組星號(三個)分隔文章的主體部分和結(jié)束語.陳望道《方言的紀錄》用三組星號(每組四個)分隔文章的四大部分,一部分含一個自然段或幾個一個自然段不等,如果不以符號分隔,各大部分的界線便不能一目了然.

虛缺號的由來

虛缺號是表示文字中缺字的符號,又名"缺文號".古文中使用過白方框(□),黑方框(■),半黑半白框()三角圈(△)等作虛缺號,最常用的是白方框,一個符號代替一個字.近代出土的《穆天子傳》等汲冢竹書,已使用方框(□)代替殘簡上缺漏的字.

虛缺號的用法

(□)代替虛缺的字,虛缺幾個字用幾個方框.例如:

(1)1974年西安柴油機械廠內(nèi)發(fā)現(xiàn)梵文陀羅尼紙本單頁印刷品,出自唐墓,上有豎行墨書"吳德□福"四字,所缺的字估計是"冥".(《光明日報》1997.3.11)

(2)當下二人□□□□,正欲各整衣襟.(鄭振鐸主編《世界文庫·金瓶梅詞話》)

例(1)的一個方框代替所缺的一個字.例(2)四個方框代替有意刪去的四個字.

古籍整理者常用(□)表示字跡不清或不識的字,用()表示斷簡,或字有殘缺,無法讀出.例如:

(3)居延簡中言與"將屯"者還有一些簡冊,如:"即下將屯張掖太守莫府卒"(227·43),"三月乙巳將屯裨將軍□"(169·13)等.將屯者,即將兵屯守.(薛英群《居延漢簡職考官》)

(選自林穗芳著《標點符號學習與應用》,人民出版社2000年版)

示亡號的由來

外語有兩種示亡號(markofindicatingdeath):一種是套在人名外面的黑方框(□),50年代初通過翻譯俄語書刊進入漢語;另一種是劍號(),外語有時置于人名的卒年前.日本《巖波西洋人名辭典》關(guān)于一個德國漢學家的辭條的開頭"Eitel,EmestJohann()1909",用劍號表示此人卒于1909年,生年不詳,未列.有些辭書分別用星號和劍號標示歷史人物的生卒時間,例如萊比錫《德語辭典A-Z兩卷集》的《李白》條:"LiBo,*701762中國古代最偉大的抒情詩人".

示亡號的用法

示亡號套在已故人的姓名外面,傳遞所標示的人物在近期內(nèi)已死亡的信息,并借以表示悼念,常用于作品的署名.例如:

中國大百科全書語言文字編輯委員會

顧問

王力

呂叔湘

主任季羨林

副主任周祖謨許國璋

參加某項重大活動或被選入某個組織機構(gòu)的成員,在公布名單時已去世,有時也在其姓名上加示亡號.

省字號的由來

省字號又稱"省文撇""省音撇""省年號""縮寫號",是希臘人在后古典時期(公元前3～前1世紀)的發(fā)明,用以表示字母或字音有省略,但到了中世紀拜占庭帝國時期才一貫使用.在現(xiàn)代本國語(非古典語言)的印刷物中最先使用省字號的是意大利語,意大利文藝復興先驅(qū)彼特拉克的詩作(彼埃特羅·本博編輯),1501年由阿爾杜斯·馬努提烏斯在威尼斯出版,其中使用了省字號.法國學者,出版家若弗魯瓦·托里1529年在巴黎出版其語言學著作《野花》,在法國印刷出版物中首先使用省字號.法語以元音a,e,i結(jié)尾的詞,后面跟著一個以元音或啞音h開頭的詞,則詞尾元音通常略讀省寫,以(')代替.例如learbre省寫成l'arbre(樹木),lahistoire寫作l'histoire(歷史).英語這個符號于1559年通過法語引進,符號名稱apostrophe源自希臘語apostrophos,意為轉(zhuǎn)移,避開,省略.莎士比亞的十四行詩1609年版廣泛使用(')表示字母省略.現(xiàn)代英語被省略的可以是一個或幾個字母,甚至是一個單詞.例如:it's=itis;shan't=shallnot;B'mann=Bertelsmann(公司名);o'clock=oftheclock.省字號在英語還有一種用法是作為一種語法符號表示名詞或不定代詞所有格,所有格也是由省寫演變而成.例如:Johnhisbook→John'sbook(約翰的書);Anneherbook→Anne'sbook(安娜的書)."'s"在17世紀70年代開始用來表示所有格單數(shù),例如約翰·班揚1678年出版的《天路歷程》(ThePilgrim'sProgress)就把('s)用于書名.所有格復數(shù)形式"s'"約晚一個世紀出現(xiàn).

省字號在英語除表示字母,單詞的省略外,還可用于本世紀的年份表示數(shù)字的省略.例如"1945"可省寫成"'45",BookFair'79('79書市)中"'79"代表"1979年".這樣使用的省字號不晚于80年代初引進我國,在90年代得到普遍推廣.英語的省字號除用于年份外,還可用于年代,如the'90s=the1990s,意為"90年代",漢語在表示年代的數(shù)字前不用省字號.

省字號的用法

本世紀年份中表示世紀的阿拉伯數(shù)字可以省略,用省字號來代替,省字號置于年份的左上角.例如:

(1)'99中國福州國際招商月暨海峽科技文化博覽會日前在福州國際會展中心開幕.……(《光明日報》1999.5.24)

(2)注重傳播規(guī)律貼近生活實際——評述'98《人民日報》國內(nèi)科技報道特色(《新聞出版報》1999.4.2)

省字號的誤用

*(1)99春季生活用品展銷會

*(2)98'新春東芝復印機優(yōu)惠大酬賓

*(3)全球通數(shù)字移動電話/中文短信息服務'97年4月8日正式開通.

*(4)98'年F1賽車介紹

例(1)阿拉伯數(shù)字"99"用來表示年份,按慣例要在左上角加省字號,以別于純數(shù)字.例(2)的"98'"要寫作"'98",即省字號寫在年份的左上角,不寫在右上角.例(3)"'97"表示"1997年"后面再加"年"字就重復了,而且句中的年份還帶有月日,"'97年"要改用全稱"1997年".例(4)有兩個錯誤,一是把省字號寫在"98"的右上角,二是多寫了"年"字.

省字號要緊靠表示年份的數(shù)字.一個常見差錯是排成全身的后單引號,遠離表示年份的數(shù)字,如"'97"排成"'97".

篇章號的由來

秦漢時期的簡牘帛書和唐宋寫本曾使用大小不等的圓圈,圓點或黑方框作劃分篇章的符號.有時在一片末尾寫篇名之前加(·)分隔.《書》的單圓圈起分篇的作用,例如:"盤庚上……○盤庚中……○盤庚下……".現(xiàn)代的文章主要以標題作為區(qū)分篇章的標志,有時加篇首號或篇末號.章節(jié)號(§)是從西文引進的符號,英文稱sectionmark.12世紀末在英國抄寫的約翰福音注釋本曾用(§)標示每條注釋的開始,后來又用于法律文件.篇章號是標示大于段落的作品結(jié)構(gòu)單位的符號,歷史上出現(xiàn)過多種形式,其形體和用法在古代始終未能規(guī)范化.

章節(jié)號的用法

有些書在篇之下,段之上劃分章節(jié),有時在序數(shù)前加章節(jié)號(§)作為標志.例如:

(1)第一編詞法

§1概論

§2名詞的構(gòu)造

§3形容詞的構(gòu)造

§4動詞的構(gòu)造(劉德中譯《德語簡明語法》)

(2)第一章詞類

§1語法研究對象

§2西班牙語的詞類

§3變化的詞類與不變化的詞類

§4實詞與虛詞

§5詞類的轉(zhuǎn)變(張雄武編著《西班牙語語法》)

(3)至于其他語法范疇,我們將歸納于下文§5中探討.(《中國翻譯》1990/2)

(§)在例(1)是章號,在例(2)是節(jié)號.例(3)是行文中使用章節(jié)號.(§)有時還用于法律條文的開頭,作為條號.

篇末號的用法

一篇文章或報道的內(nèi)容排到一欄或一頁的末尾是否已經(jīng)完了,要不要轉(zhuǎn)到下欄或下頁接著讀,有時難以從文意來判斷.國內(nèi)外有越來越多的報刊,使用特定的符號作為一篇文章或報道終結(jié)的標志.例如《外語教學與研究》和《科技與出版》用(□),《編輯之友》用(■),1998年《新華文摘》用(◆),美國《出版商周刊》和英國《書商》周刊用(□)等,其中(□)可以認為是篇末號的基本形式,在國際上使用最普遍.讀者看到這些篇末號就知道所讀的文章或報道已結(jié)束,往下就是另一篇了.例如:

(1)……

…………

(2)對圖表的位置和大小要一一核對……

(3)對封面與版權(quán)頁上每期需要更換的內(nèi)容要專門進行核驗,杜絕條碼,刊號,卷期號出現(xiàn)錯誤.□(《科技與出版》1998/1)

這是一篇文章講述的校對整理的幾點把關(guān)方法,講完第五點時在版面上正好排到末頁.第五點的這一段之后是否還有第二段,或者第五點之后是否還有第六點,從文章的標題和內(nèi)容是無法判斷的,讀者看到篇末號(□)便知道本篇已完,下一頁是其他文章了.

《環(huán)球時報》在使用篇末號的同時,還在每一篇文章正文開頭的第一個字用特大字號作為開篇的標志,這樣,同一篇文章既有篇首號,又有篇末號.例如:

(2)大山:兩個家,兩種生活

大山這個名字,雖然在加拿大知者不多,但在中國卻是家喻戶曉.有人說,中國人民知道的加拿大人除了白求恩之外,第二個就數(shù)大了.誰都知道這位地地道道的加拿大人說起相聲來,讓真正的北京人都心悅誠服.

…………

大山說,1986年第一次去中國旅游,因為當時手頭不寬裕,只能走馬看花,但這"一面之交"卻使他與中國結(jié)下了不解之緣.如今他在加中兩地飛來飛去,過兩種不同的生活,雖然忙點累點,但樂在其中,因為這里有他深深的中國情結(jié).▲(《環(huán)球時報》1998.6.14)

這篇文章共八段,這里引用了首尾兩段.首段首字"大"占兩個字的位置,下沉兩行,為正文其他字的四倍,文章的篇末用三角號(▲)為篇末號.該報其他文章多如此.

篇首號的用法

篇首號有三種表示法:1)在篇首加特定的書寫符號,不加標題;2)在篇首加特定的書寫符號,再加標題;3)開篇的第一個字用特大號字.例如:

(1)短新聞

·雅魯藏布大峽谷地區(qū)以其80%的森林覆蓋率和千奇百怪的植物面積被稱為"天然植物園".一位曾來此考察過的地理學家說,在這里能經(jīng)歷從極地到赤道的感受.

·越來越多的廣州人正主動加入到購房大軍的行列.據(jù)廣州市建委統(tǒng)計,今年1—9月份,廣州商品住宅的比例達到88.28%.這表明普通市民正在成為廣州房地產(chǎn)市場的主要支撐力量.

·被稱為共和國汽車工業(yè)"頭生子"的一汽集團,目前在北京與全國24個大中城市先后推出"'98新星"等四種紅旗轎車新產(chǎn)品.

(《北京晚報》1998.10.22)

(2)老齡信息

▲東城區(qū)第十二屆藝術(shù)節(jié)老干部文藝演出專場日前落幕.來自區(qū)老干部藝術(shù)團,區(qū)屬各單位與街道的200多位離休老干部登臺表演了合唱,獨唱,舞蹈,京劇等節(jié)目.

玲惠

▲海淀區(qū)離退休老同志日前來到蘇家坨鄉(xiāng)蘇三四小學,為學生表演了精彩的文藝節(jié)目,并向該校貧困學生送去了資助金,衣物和學習用具等.

李俠

▲北京市老齡學會和海淀區(qū)老齡工作領導小組的同志近日在海淀區(qū)北太平莊看望了88歲高齡的貧困老人謝君惠,向老人贈送助聽器.

李越江

(《北京晚報》1998.6.13)

(3)簡訊

○借由網(wǎng)絡發(fā)表作品而被發(fā)掘出書,成為新人初試啼聲的另一管道,也有人因此聲名大噪……

○中華漫畫藝術(shù)推廣協(xié)會邀請大陸資深漫畫家方成,英韜等人赴臺座談,對于日本漫畫大舉入侵兩岸市場的情況,與會人士認為培育漫畫人才正是當務之急.

○出版界合作又添新例.……

(《出版參考》1999.1.16)

(4)一句話介紹

·鐘聲響起來自鄉(xiāng)下的老師范天明,在上海重新編織起了一個夢

——為外地民工辦起一所子弟小學.4月7日,8日(一套)播出1至4集.

·夕陽中的風鈴護士長宛珍悉心照顧一位素不相識的糊涂老太,誰知一場意外事故,使原來美滿的家庭卻遭到毀滅性的打擊.4月7日,8日(二套)播出上,下集.

·女電話兵4月7日,8日(二套)播出上,下集.

(《中國電視報》1998年13期)

(5)歐美國家少花錢多建房

在戰(zhàn)后50年的發(fā)展過程中,歐美國家的住房政策幾經(jīng)調(diào)整,現(xiàn)在已基本定型,并取得了良好的效果.可以說,他們已經(jīng)形成了政府花錢不多,卻能基本解決公民住房問題的良性機制.(《光明日報》1999.2.20)

例(1)(2)(3)欄目名稱《短新聞》《老齡信息》《簡訊》下面的各條短消息沒有標題,分別以(·)(▲)(○)為篇首號.例(4)《一句話介紹》欄的短消息有標題,在標題前再加篇首號(·),是為了醒目.例(5)第一個字"在"下沉三行,以這樣的特大號字作為開篇的標志.

句末點號的選擇取舍

句號,問號,嘆號三種點號在句末一般只用一種,一個小句為大句所包含,如果小句出現(xiàn)于句末,便產(chǎn)生句末點號以大句為準還是以小句為準的問題.原則上,出現(xiàn)于大句末尾的小句要優(yōu)先考慮.為便于說明,先談談設想的一些例句,再舉實際用例.

(1)你有沒有看見信上的話"你什么時候動身"

(2)你有沒有看見信上的話"你什么時候動身"

(3)我看見了信上的話"你什么時候動身"

*(4)我看見了信上的話"你什么時候動身".

(5)我看見了信上的話"你什么時候動身".

例(1)小句是疑問小句,大句也是疑問句,用一個問號表示句末停頓就夠了,小句用了問號,不必再引號后再加一個問號表示大句末尾的停頓.因為小句是引文,保留引文的問號是允許的.若小句末尾沒有問號,如例(2),大句則須加問號表示句末停頓.例(3)大句是陳述句,末尾不用句號,由小句的問號兼表全句的結(jié)束.有人在這種句子的末尾加句號,例如(4),這符合邏輯,但不必要.因為這句話以陳述語氣開始,到末尾轉(zhuǎn)成疑問語氣,話就結(jié)束了,不加句號讀者不會因此以為全句是疑問句.如果在句末加句號,則要把小句的問號刪去,如例(5).

句末嘆號的處理原則和句末問號相同.例如:

(6)我看見了信上的話"祝一路平安!"

(7)你有沒有看見信上的話"祝一路平安!"

(8)我看見了信上的話"祝一路平安".

(9)你有沒有看見信上的話"祝一路平安"

例(6)是陳述句,例(7)是疑問句,句末點號服從出現(xiàn)在大句末尾的小句,即使用嘆號.如果依照大句的句子類型使用句號或問號,則要把小句的嘆號從引文中刪去,如例(8)(9).下面看看實際用例:

(10)我想:世界上最甜的東西一定是蜜吧(劉真《核桃的秘密》)

(11)短篇小說不短的問題,由來已久.十多年前就發(fā)生這個問題了,記得曾有刊物征求大家發(fā)表意見:討論"何以不短"(茅盾《雜談短篇小說》)

(12)皮爾斯伯里說:中國人對美國武器的評論往往是切中要害的.當皮爾斯伯里問美國武器專家,中國人的某種說法是否準確,"他們的回答往往是:'你是從哪里聽來的'"(《參考消息》1997.11.13)

例(10)是陳述句,句子以帶問號的小句結(jié)束,末尾不用句號.例(11)的小句有引號,小句末尾的問號同時表示全句的結(jié)束.例(12)的句末問號起三重的作用:一是表示單引號內(nèi)的小句是疑問語氣和小句的結(jié)束,二是表示雙引號內(nèi)更大的小句的結(jié)束,三是表示全句(陳述句)的結(jié)束.再看嘆號:

(13)人們?nèi)齼蓛膳d奮地轉(zhuǎn)告著:老漢又站起來了!(穆青等《為了周總理的囑托……——記農(nóng)民科學家吳吉昌》)

(14)只見在劇本的第二頁,有一行紅筆書寫的字"祈勿發(fā)表!!如再抄寫,務請詳加校對!"(《北京晚報》1999.2.2)

(15)當宣傳正在大吹大擂地進行的時候,魯迅先生為我們講了個故事,他說:"我們鄉(xiāng)下有個闊佬,許多人都想攀附他,甚至以和他談過話為榮.一天,一個要飯的奔走告人,說是闊佬和他講了話了,許多人圍住他,追問究竟.他說:'我站在門口,闊佬出來啦,他對我說:滾出去!'"(唐弢《瑣憶》)

例(13)是陳述句,句末依小句語氣用嘆號.例(14)是老舍歌劇手稿《拉郎配》被發(fā)現(xiàn)時的報道,句式和例(6)相同,引號內(nèi)的嘆號表示祁使語氣的引語的結(jié)束和全句(陳述句)的結(jié)束.例(15)"滾出去"語氣強烈,末尾的嘆號是必須使用的,不能改用句號,這個嘆號還同時表示單引號內(nèi)的話的結(jié)束和以最后一個"他說"開始的陳述句的結(jié)束,也起三重句末點號的作用.下面探討一下問號和嘆號之間的取舍:

(16)"為什么'謝謝'"我問.

"為了給錢……"

"可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實際上我偷了你的錢!為什么還說:'謝謝'!"

"在別處,根本一文不給."(契訶夫《柔弱的人》,摘自初中課本《語文》)

*(17)"可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實際上我偷了你的錢!為什么'謝謝'!"(契訶夫《柔弱的人》,摘自職高課本《語文》)

例(16)"為什么'謝謝'"是疑問句,句末用問號."為什么還說:'謝謝'"也是疑問句,因句末有了嘆號,不再加問號,由引語末尾的嘆號兼表疑問句的結(jié)束.與例(16)的"為什么還說:'謝謝!'"的句式不同,例(17)"為什么'謝謝'!"把嘆號放在"謝謝"的引號外面,這個標點不屬于引語,而是屬于疑問句的,嘆號要改為問號.

序次語的層次

漢字數(shù)字,阿拉伯數(shù)字,加標點的數(shù)字,不加標點的數(shù)字交錯地使用,可以造成多個層次.例如由高至低使用"一,(一)1(1)1)①"可以造成六個層次.但是這些傳統(tǒng)的序次語哪一種形式用于哪一層次,并沒有統(tǒng)一的規(guī)定.

國家標準GB1.1—87《標準化工作導則標準編寫的基本規(guī)定》和《中國高等學校自然科學學報編排規(guī)范(修訂版)》(1998年)規(guī)定了層次編號法,使編號所屬的層次一目了然.編號一律采用阿拉伯數(shù)字,不同層次之間用小圓點相隔,圓點加在數(shù)字右下角,末尾數(shù)字后面不加點號.標準的第一層次為"章",以下層次統(tǒng)稱為"條",如1.1條,1.1.1條.層次的劃分,一般不超過四節(jié).各層次的序號均左頂格起排.例如:

4用法說明

4.1句號

4.1.1句號的形式為".".句號還有一種形式,即一個小圓點

".",一般在科技書中使用.

4.1.2陳述句末尾的停頓,用句號.……(國家標準《標點符號用法》)

"4"為章序,用一個數(shù)字,表示這是第一層次,后空一格(不用小圓點)寫章題《用法說明》."4.1"為條序,用兩個數(shù)字(中間加圓點),表示這是第二層次,后空一格寫條題《句號》."4.1.1"和"4.1.2"為條序,用三個數(shù)字(中間加圓點),表示這是第三層次,后空一格寫條文(無條題).這種有利于區(qū)分文獻的結(jié)構(gòu)層次的編號法,在出版物中得到日益廣泛的應用.

序次語和標點的配合

一,序次語和逗號

第一,第二,第三,……|其一,其二,其三,|首先,其次,再次,……(用逗號,不用頓號.)

二,序次語和頓號

一,二,三,……|甲,乙,丙,……(用頓號,不用逗號.)

三,序次語和下腳點

1.2.3.……|Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……|a.b.c.……(用下腳點,不用頓號,)

四,序次語和括號

(一)(二)(三)……|(甲)(乙)(丙)……|(1)(2)(3)……|(a)(b)(c)……(外面加括號,不再用頓號或其他標點.)

1)2)3)……|a)b)c)……(加后括號,不再用頓號或其他標點.)

五,序次語和空格

一二三……|123……|甲乙丙……|第一章(節(jié),講)第二章(節(jié),講)第三章(節(jié),講)……|附錄A附錄B附錄C(后空一兩格再寫題名.)

并列詞語和頓號,逗號

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓.例如:"在人類發(fā)展史上,產(chǎn)權(quán)載體已先后出現(xiàn)了自然物,勞動產(chǎn)品,商品,貨幣,債券與股票等多種形式."

但是,并列詞語間并不一定都要用頓號.兩項并列可以只用"和,與"等連詞,多項并列中間可以用頓號,而最后兩項常用"和,與"等連詞,用了連詞就不再用頓號.并列詞語如果結(jié)合較緊,一般說起來中間也沒有什么停頓,就不能用頓號,如長江中下游,春秋天,上下班,父母親,男女青年,離退人員,中小學生,城鄉(xiāng)差別,紅白喜事,吃飽喝足,一遍又一遍等.

并列詞語間如果有較長的停頓,或為了突出并列各項,也可以在并列詞語間用逗號.例如:"嚴格的教育,嚴格的訓練,嚴格的管理,使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志."

并列詞語內(nèi)如果又包含有并列關(guān)系的詞語,那么上一層要用逗號,次一層用頓號,還可以和連詞"和,與,以與"等配合著用,目的就是避免結(jié)構(gòu)層次的混亂.例如:"政局的穩(wěn)定,經(jīng)濟的發(fā)展,在國際舞臺上的相互理解,相互支持,是使兩國關(guān)系向前發(fā)展的良好基礎."主語部分是一個兩重并列的結(jié)構(gòu),第一層用逗號,第二層用頓號.下面一個例子頓號使用有誤:"城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用,基礎設施,生活服務設施的建設與管理,環(huán)境的治理與保護,信息的收集,處理和應用,吸引投資的網(wǎng)絡組織,營銷方式和鼓勵措施等."例中短語的并列也有兩層,但用的都是頓號,層次顯得不清晰.應把第一層并列短語間,即"利用"后,"管理"后,"保護"后和"應用"后的頓號都改成逗號.并列項內(nèi)部的"基礎設施"和"生活服務設施"兩項之間可以用"和",不一定非用頓號.調(diào)整后可以是:"城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用,基礎設施和生活服務設施的建設與管理,環(huán)境的治理與保護,信息的收集,處理和應用,吸引投資的網(wǎng)絡組織,營銷方式和鼓勵措施等."

并列的引語或書名之間可省略頓號

并列的引語或書名之間有停頓,照理說是可以使用頓號的.目前這樣用的也還有不少.但考慮到這樣許多標點緊連在一起,形式上不好看,而成對的引號或書名號排在一起本身也可以起到隔斷的作用,因此,這些頓號最好省掉不用.例如:"選擇關(guān)系復句常用的關(guān)聯(lián)詞語有'或''或者''還是''要么……要么……''不是……就是……''與其……不如……''寧可……也不……'等.""《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺寫于30年代的重要劇作."

但是,如果并列引語或書名后面還有別的東西,如括注等,為了清楚準確地表示并列詞語的關(guān)系,中間的頓號就不要省略.例如:"唐代詩人李白有'白發(fā)三千丈'(《秋浦歌》),'朝如青絲暮成雪'(《將進酒》)的詩句,前一句話說的是白發(fā)很長,后一句說的是頭發(fā)白得很快.""《三國演義》(羅貫中),《水滸傳》(施耐庵),《西游記》(吳承恩)和《紅樓夢》(曹雪芹)被稱為中國古典四大名著."前例引語后注了出處,后例書名后注出了作者,中間的頓號都沒有省略.

如果是很多個都加引號的單個的詞并列,覺得寫著看著都很繁復,也可以采用下面這種處理方法.例如:"'都,全都,統(tǒng)統(tǒng),一齊,一概,總共,只,僅僅'都是表示范圍的副詞."

用連接號還是用破折號

人民教育出版社審讀室譚桂聲

請看下面三個句子:

①評價的程序一般是按著"設計評價方案——公布指標體系——組織現(xiàn)場評價——交換評價結(jié)論"這樣幾個環(huán)節(jié)進行的.

②范式——危機——新的范式這樣一種循環(huán),表征著科學的演進歷程.③學?！彝ァ鐣纬烧w教育的有效網(wǎng)絡.

這三個句子都在應該用連接號"—"的地方,錯用破折號"——".

《解說》明確指出:連接號的用途之一就是"連接幾個相關(guān)的項目,表示遞進式發(fā)展".原文如下:

(四)連接幾個相關(guān)的項目,表示遞進式發(fā)展.例如:

(10)人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段.

(11)據(jù)調(diào)查,上海高校橫向聯(lián)合的發(fā)展經(jīng)歷了單項協(xié)作—綜合協(xié)作—建立聯(lián)合體這樣三個階段,聯(lián)合的內(nèi)容十分豐富,有聯(lián)合科研攻關(guān),開發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品占有聯(lián)合生產(chǎn),聯(lián)合經(jīng)營,聯(lián)合辦學,有各種咨詢,社會服務,委托代培各類專業(yè)人才等.

例(10)用連接號表示人類發(fā)展的四個階段,它們之間存在連續(xù)性,每個階段都發(fā)生了部分質(zhì)變,最終完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變;例(11)用連接號表示上海高校橫向聯(lián)合的三個階段,它們之間也存在連續(xù)性,后一階段都比前一階段有所發(fā)展和進步,都發(fā)生了部分的質(zhì)變.(《標點符號用法》修訂組:《解說(據(jù)1900年版)》,語文出版社,1990年3月第1版,第80頁)

據(jù)此,前面三個句子中表示遞進式關(guān)系的幾個相關(guān)項目之間,均應使用連接號.常見在表示遞進式關(guān)系的幾個相關(guān)項目之間使用"→"的情況.例如:

①教育改革一般要經(jīng)過三個基本階段,即科學的決策→小面積的試

驗→大面積的推廣,這樣才能使改革穩(wěn)妥而有效地向前發(fā)展.

②它引導學生走一條高分→一流高中→一流大學→一流企業(yè)的崎嶇小路.

連接號"—"本身就表示幾個相關(guān)項目的遞進關(guān)系,因此,這兩個句子中的"→"完全可以用連接號"—"替代,而不必特意用"→".

再看毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中的一段話:

在一九四二年,我們曾經(jīng)把解決人民內(nèi)部矛盾的這種民主的方法,具體化為一個公式,叫做"團結(jié)——批評——團結(jié)".講詳細一點,就是從團結(jié)的愿望出發(fā),經(jīng)過批評或者斗爭使矛盾得到解決,從而在新的基礎上達到新的團結(jié).按照我們的經(jīng)驗,這是解決人民內(nèi)部矛盾的一個正確的方法.

其中的"團結(jié)——批評——團結(jié)",與前面的那些句子中的情況一樣,也是連接有遞進關(guān)系的幾個相關(guān)詞語,但為什么用的是二字線"——"而不是一字線"—"這涉與連接號的演變過程.

漢文的連接號源于西文的音節(jié)連寫符號"-".自五四新文化運動以后,新式標點逐漸普與,連接號也越來越多地用于各類書刊,使用過的名稱有連字符,連(詞)號,連讀號等.但使用者對連接號和破折號的用法往往沒有嚴格地加以區(qū)別,一般都寫為雙字線"——".呂叔湘,朱德熙在《語法修辭講話》(1951年)中指出:"連讀號是一個短劃(注:現(xiàn)在寫作"畫",下同).……連讀號在一般書刊里都印成一長劃,跟破折號沒有區(qū)別.……這兩種符號的基本作用不同,破折號是'斷',連讀號是'連',假如技術(shù)上沒有特殊困難,還是有分別好些."連讀號作為與破折號不同的標點符號收入《新華字典》商務印書館1965年修訂本《常用標點符號用法簡表》時定名為"連接號".直至1990年頒布的《標點符號用法》才列入連接號,將其正式作為標點符號之一種,確定其基本形式為一字線"—",并規(guī)定其作用是把意義密切相關(guān)的詞語連成一個整體,其中包括把有遞進關(guān)系的幾個相關(guān)詞語連為整體.因此,現(xiàn)在"連接幾個相關(guān)的項目,表示遞進式發(fā)展",應使用連接號的基本形式即一字線"—",而不應再使用與破折號同形式的二字線"——".

括號的位置要正確

括號用來標明行文中注釋性的話.括號里的話如果是注釋句子里某些詞語的,這種括號叫句內(nèi)括號,句內(nèi)括號要緊貼在被注釋的詞語之后.括號里的話如果是注釋整個句子的,這種括號叫句外括號,句外括號要放在句末的標點之后.例如:"中小學的美育(包括音樂,美術(shù),勞作等)對全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展人才,具有重要作用,應切實加強.""'以錢買分',即錄取時對多繳費用的學生可以降分若干的做法不僅違背平等原則,而且還會在學生思想上產(chǎn)生深刻的消極影響,恐怕也不符合收入并不高的廣大工人,農(nóng)民和知識分子的愿望.(目前對這個問題的討論,還應該注意聽取廣大工人,農(nóng)民的意見.)"

前一例括號里的話是注釋"美育"的,所以緊跟其后.后一例的括注是整個句子的,所以放在句末點號之后.

兩種括號都有放錯位置的.例如:"20世紀末,能源危機,人口過剩,資源破壞(最重要的是淡水資源),環(huán)境惡化,以與接連不斷的災變,向人類敲起了警鐘.""很多企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)的保護意識不強,一些為中國所獨有的技術(shù)未申請專利就公之于眾,喪失了獲得巨大收益的機會(如中國發(fā)明的一種生產(chǎn)維生素C的技術(shù),許多外國企業(yè)愿高價購買,結(jié)果一個技術(shù)人員將該技術(shù)作為論文公開發(fā)表).""有些建議的奏效需要很長時間(例如1979年關(guān)于改進教育系統(tǒng)的組織管理的建議),現(xiàn)在作出評價為時過早.反之,有些建議提出后幾十年仍然有效(例如1937年關(guān)于外語教學的建議,以與1965年關(guān)于中學外語教學的建議)."

三例都是句內(nèi)括注.第一例括注應放在"資源"后,因為是對"資源"而不是"資源破壞"的注釋說明.第二例括號應放在"公之于眾"后,逗號前,因為括號里的話是注釋"一些為中國所獨有的技術(shù)未申請專利就公之于眾"的,應緊跟在它后面.第三例頭一個括注應放在第一個"有些建議"后,后一個括注應放在第二個"有些建議"后.

下面兩例是句外括號放錯的:"一些人熱衷于媚上,甚至把吹吹拍拍當成了登龍法門(當然,這么說不是提倡上下疏離,不意味接近領導就不好.).""我忍不住喊道:'你,快點回來(我怎么用的是命令口氣大概是怕顯出自己的膽怯吧.)'"前一例的括注是針對全句的,應移置句末的句號之后.后一例的括注應放在引號完了之后.

括號內(nèi)語句末尾怎樣用標點

一般來說,句內(nèi)括號里的注釋性文字末尾不用句號.語句短的,一般都知道不用;即使文字較長,中間用了逗號,句末也不用句號.例如:"好幾十年前,一位先生寫過《差不多先生傳》(我記得是胡適寫的,問過幾個六十幾歲的人都說是,可就是至今未查出原文,所以這里不作肯定),也是雜文,影響頗大."句內(nèi)括號里的注釋文字末尾更不能用逗號,下面一例用法不對:"從60年代開始,他就組織和進行了大量調(diào)查(包括問卷調(diào)查和訪談調(diào)查,)以作為他理論的佐證和支持."括號內(nèi)的逗號應去掉,后一半括號后面加一個逗號,這個逗號是全句中間的停頓點號.

但是,有時為了表示某種語氣和情感,句內(nèi)括注文字末尾可以使用問號和嘆號.例如:"日本出版行業(yè)也問題重重,其一即編輔人員日益'上班族化'(機關(guān)干部化).""如果盧佛宮的名畫能像自來水那樣,龍頭一開,就嘩嘩地(免費!)流進你家,你對藝術(shù)的態(tài)度會發(fā)生變化嗎""我到西樹嶺(變化多大啊!)不久,就得知兩位老人已經(jīng)過世好幾年了."

如果是句外括號,括號內(nèi)注釋文字要根據(jù)需要使用句末點號.例如:"他在中學時代就萌生了無神論思想,反對專制.他寫了許多充滿辛辣的諷刺短詩,被人們以手抄本流傳著.(這些詩,至今被保留下來的,大多數(shù)都已殘缺不全.)"

不要濫用著重號

著重號的作用是標明請讀者特別注意的字,詞,句.要注意著重號和引號的不同,著重號是用來標明著重論述的對象.該用引號的地方不要用成著重號.例如:"知己知彼是戰(zhàn)爭認識的主要法則,是'知勝'和'制勝'的認識基礎.""連詞因為通常用在句子開頭,后面用所以."前一例"知己知彼",后一例"因為,所以"下面的著重號都應改成引號.

著重號要在十分必要時才用,并不是語氣或語義一加重就用著重號.一段或一篇文字里加著重號的地方不應該很多.不多,才有重點強調(diào)的意義;否則就無所謂重點了.麻麻點點用得很多,不好看又影響閱讀.下面兩例的著重號也用得沒必要:"趙小強發(fā)現(xiàn),盡管他說這些話時非常真誠,自然,優(yōu)雅,聽他這些話的人卻大多顯出迷惑不解乃至不安的神色.""孩子以自私心對待周圍的人和事,有著多方面的原因,但主要決定于父母的培育方式和父母對孩子的態(tài)度.(橫線斜體表示著重號)"

這些詞語之下不加著重號,讀者也會根據(jù)閱讀習慣自然地注意它們,因此著重號用得沒必要,應去掉.

專名號的用法

專名號是一條直線,橫行文字中標在字的下面,直行文字中標在字的左邊.專名號用來標明人名,地名,朝代名,也可以標明國名,民族名,機關(guān)團體名,學校名,企業(yè)名等.例如:"魯迅生于浙江紹興,父親姓周,母親姓魯.""臺灣,韓國,新加坡和香港被稱為亞洲'四小龍'."專名號只用在古籍或某些文史著作里,現(xiàn)代書面語中很少用,主要是排印費工,書寫不便.

單指標題用書名號還是引號

編者附言

單指標題用書名號還是引號,曾是長期困擾編者的問題.開始用書名號,有讀者提意見;后來用引號,還是有讀者提意見.在處理稿件時,往往無所適從,書名號和引號混用.

在這次會診之前,編者曾請教過一些專家,包括研究標點符號的權(quán)威人士,并沒有統(tǒng)一意見.這次會診,百家云集,高見迭出,同樣沒有統(tǒng)一意見.相比之下,編者認為用書名號的清晰度雖高,但不如引號準確.

以后本刊碰到這類問題,一律以引號為規(guī)范,順告各位讀者,作者朋友

書名號的誤用

一,誤用于課程,學科和課題名稱

*(1)北京大學讀研究生時,有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程.……所以,當我讀到李先生贈送的《英語史》時,喜悅的心情不言而喻.

*(2)10年來,先后開設了《圖書發(fā)行學概論》,《圖書發(fā)行企業(yè)管理》,《圖書市場信息學》,《圖書儲運學》,《對外圖書貿(mào)易》等十幾門專業(yè)課,培養(yǎng)了各類學生2900余名.

*(3)和平鄉(xiāng)計劃對全鄉(xiāng)鄉(xiāng)民進行一次以《社會公德》,《環(huán)境衛(wèi)生》,《建立文明幸福家庭》為主要內(nèi)容的系統(tǒng)培訓.

*(4)關(guān)于《書籍編輯學》的幾個問題.

*(5)1998年12月9日,浙江省財政廳會議室,《關(guān)于"兩保兩掛"的多視覺理論思考》聯(lián)合課題立題會在此召開.

課程不同于課本,教材,不能用書名號.例(1)的第一個《英語史》是課程名,要把書名號去掉,第二個《英語史》是書名,使用書名號是對的.例(2)五門課程名稱外加的書名號要去掉.例(3)三個書名號內(nèi)是培訓的主要內(nèi)容,不是培訓教材名,書名號可改為引號.例(4)是一篇文章的標題,文章內(nèi)容是談論書籍編輯學作為一門新學科的建設問題,"《書籍編輯學》"會使人誤會是一本書的書名,書名號可去掉或改為引號.例(5)課題名稱還只是一個研究題目.不是研究成果名稱,書名號可改為引號.至于講座的名稱,則可用書名號,因為講座有特定的教學內(nèi)容和形式,可作為作品看待.例如:

(6)中國美術(shù)館研究員劉曦林先生將主講《20世紀中國畫概述》,對百年來中國畫的發(fā)展情況,藝術(shù)流派等予以總結(jié)和歸納.講座于每周日上午9時開始.(《北京晚報》1999.4.3)

二,誤用于征文活動名稱

征文活動名稱不是作品名稱,可用引號,不宜用書名號.例如:

(1)中央電視臺《讀書時間》欄目,中華讀書報于5月份開始,聯(lián)合舉辦"書與人的故事"征文活動.(《光明日報》1997.05.27)

*(2)北京市教委與《中學生》雜志社聯(lián)合舉辦《迎接建國50周年》征文(《北京晚報》1998.12.23)

*(3)《素質(zhì)教育進我家》征文啟事

本報教育部與天津教育雜志社《家長》編輯部共同舉辦"素質(zhì)教育進我家"征文活動.

例(1)征文活動名稱用了引號.例(2)"《迎接建國50周年》",例(3)"《素質(zhì)教育進我家》"的書名號要改為引號.

三,誤用于調(diào)查活動名稱

*中央電視臺還通過調(diào)查網(wǎng),運用問卷的形式進行了三次專項調(diào)查,分別是:《專欄節(jié)目調(diào)查》,《欄目設置專項調(diào)查》,《"十四大"電視宣傳效果調(diào)查》.

例句中的三個書名號要刪去,所講的是三次調(diào)查活動,不是三篇調(diào)查報告.

四,誤用于培訓班,學校,出版社等文化教育機構(gòu)的名稱

*(1)開設《高等電子自控專業(yè)班》

*(2)聯(lián)合舉辦《行知藝術(shù)函授學校》

*(3)蘇聯(lián)《真理》出版社1985年度出版計劃草案

三例的書名號要刪去.我國書刊中常?？吹教K聯(lián)和俄羅斯出版社的名稱.俄文

原名有時用引號(《》)標示社名,不能照樣移植于中文譯名中.例(3)中的"真理"是出版社名,不是報刊名稱,不能用書名號,改用引號("")也不符合我國習慣,把書名號刪去即可.

五,誤用于獎品,獎狀名

*(1)獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等6個獎杯

*(2)榮獲《第五屆全國發(fā)明獎》和《北京兒童用品優(yōu)秀產(chǎn)品獎》

例(1)的書名號可改為引號,例(2)的書名號可刪去,或改為引號.

六,誤用于商標名

*(1)《華光》牌光膠片

*(2)《圣塘山》牌絞股藍茶

商標名不用書名號,以上兩例的書名號可刪去.

七,作品和出版物名稱該用書名號而未用

*(1)三年前,一位美國人和一位新西蘭人合寫了一本書,書名是《學習的革命》,副標題是"通向21世紀的個人護照".

*(2)但丁的代表作是《神曲》,全詩共分三篇,由"地獄","煉獄","天堂"組成.

*(3)歷史劇《東周列國》分"春秋篇"和"戰(zhàn)國篇",各30集.

*(4)由李先念題寫片名的"紀念辛亥革命八十周年"宣傳圖片將出版發(fā)行

*(5)墨西哥首都墨西哥城有許多風格獨特的雕塑品…….圖左一為墨西哥城科技館前的雕塑"出殼".左二:"起跑".左三:"太陽神和月亮神".

(6)1989年,何鄂的另一件代表作《繡花女》在第七屆全國美術(shù)展上獲"劉開渠雕塑藝術(shù)基金獎".(《光明日報》1999.01.05)

*(7)昨天,我國1999-2"漢畫像石"特種郵票發(fā)行.該套郵票共6枚,由"牛耕","紡織","舞樂","車馬出行","荊軻刺秦王"和"嫦娥奔月"組成.

(8)虎年作為"虎頭"的《戊寅年》生肖郵票設計得虎虎有生氣.(《光明日報》1999.01.07)

例(1)書名正題用書名號,副題也應當用書名號.例(2)的三個篇名,例(3)兩個篇名的引號要改為書名號.例(4)圖片名"紀念辛亥革命八十周年"改用書名號.例(5)三個雕塑名要改用書名號,如例(6).例(7)郵票名的引號改為書名號,如例(8).

并列書名號的標點

書名號的并列關(guān)系清楚,格式整齊,書名號可直接連接,中間不必加頓號或逗號分隔,如果書名號之外還有其他文字會造成書名號的界限不清,則須加點號分隔.例如:

(1)《光明日報》《經(jīng)濟日報》《文匯報》聯(lián)合記者組(《光明日報》1997.5.10)

(2)如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等等,大都是文人采用民間創(chuàng)作而進行再創(chuàng)作的.(吳組緗《我國古代小說的發(fā)展與其規(guī)律》)

(3)解放后,錢鐘書先生出版有《宋詩選注》,《管錐篇》五卷,《七綴集》,《槐聚詩存》等.(《光明日報》1998.12.21)

(4)明代梅膺祚于1615年編成《字匯》一書,將部首合并為214部,其后的《康熙字典》,《中華大字典》《辭源》(1915年),《辭?！?1936年)等沿用了《字匯》的214部,成為幾百年最通用的部首分類法.(北京大學中文系現(xiàn)代漢語教研室編《現(xiàn)代漢語》)

*(5)這些社團編輯出版過許多文學刊物,影響較大的刊物要算《小說月報》《創(chuàng)造》月刊,《語絲》《心潮》等幾種.

*(6)另外還可以參考《中國歷史要籍介紹》(張舜徽編著,一九五五年湖北人民出版社出版)《中國歷史要籍介紹與選讀》(郝建梁,班書閣編著,一九五七年高等教育出版社出版).

例(1)(2)的書名號并列關(guān)系清楚,中間沒有加點號.例(3)(4)在書名號之外有"五卷""(1915年)""(1936年)"等字樣,為使這些文字歸屬清楚,書名號之間加了頓號.例(5)列舉了四種刊物,只在《創(chuàng)造》月刊后面加了頓號,其他刊

名之間也要加頓號,層次關(guān)系才清楚.例(6)第一個括號后要加頓號或"和"字,使與后面的書名號分開.

并列書名號之間有一處加了"和""或""還是"等關(guān)聯(lián)詞語,其他書名號的分連關(guān)系是否清楚,也要考慮.例如:

(7)《三國演義》,《水滸傳》,《西游記》和《紅樓夢》,在中國長篇小說中,最為著稱.(孫犁《關(guān)于長篇小說》)

(8)如果將題目《時鐘》改為《生命的意義》,《人生的價值》或《時間就是生命》之類,寫法跟課文會一樣嗎(高爾基《時鐘》思考和練習)

*(9)到了清代,又產(chǎn)生了《聊齋志異》《儒林外史》和《紅樓夢》.

*(10)無論《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》,寫的都是非凡人物,不尋常的英雄.

例(7)最后兩個書名號用"和"連接,前面的書名號用頓號分隔,表示這四種并列書名號是聯(lián)合關(guān)系.例(8)最后兩個書名號用"或"連接,前面的書名號用頓號分隔,表示這三種書名號是選擇關(guān)系.例(9)后兩種書名號用"和"連接,前面兩種書名號之間最好加頓號分隔,表示這三種書名號是同屬一個層次的并列關(guān)系.例(10)用了表示選擇關(guān)系的"還是",前兩個書名號之間要加頓號,表示在三種書之間進行選擇,不是前兩種書合成一組再與別的書發(fā)生選擇關(guān)系.

書名和書中的篇名,不宜并列.例如:

*(11)《北史》《呂思禮傳》記述了這個北周大政治家生平勤學的情形.

例(11)《呂思禮傳》是《北史》的篇名,兩者不能并列