草原課文分析與研究

/《草原》課文分析與研究《草原》課文分析《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客，以與蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。一、動(dòng)靜結(jié)合繪美景課文首先抓住色彩寫靜態(tài)，突出碧綠。作者首先寫草原的主色調(diào)──“一碧千里，而并不茫茫”；接著具體寫出它綠得有層次──“平地是綠的，小丘也是綠的”；綠得濃烈──“到處翠色欲流”；充滿了生機(jī)──“像無邊的綠毯”，像“中國(guó)畫”。在這萬綠叢中還點(diǎn)綴著白色的羊群、明亮的河流、棕灰色的馬其次，抓住聲音寫動(dòng)態(tài)，突出熱鬧。初入草原，偶爾有“忽飛忽落的小鳥”聲；接著“隱隱有鞭子的輕響”；后來“熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片”。這聲音由低到高，由稀到密，使草原變靜為動(dòng)，為草原增添了生機(jī)與活力，也帶來了歡樂。二、馬躍人歡顯真情寫馬群，突出一個(gè)“快”?？斓侥康牡貢r(shí)，“忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬”，“馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來”；見到了客人，“主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著”，群馬疾馳，遠(yuǎn)迎客人，足見主人心情之急切，歡迎之熱烈、真摯啊。寫賓主，突出一個(gè)“親”。蒙古包外，賓主相見“總是熱乎乎地握著，握住不散”；“握手再握手，笑了再笑”；進(jìn)了蒙古包，“奶菜倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉”；干部和老翁都向“我們”敬酒再敬酒。賓主們還一起聯(lián)歡，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子給客人們唱民歌；“我們同行的歌手”也唱起來。小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈；客人們也載歌載舞，騎馬奔馳。這些都充分說明主人熱情好客。這盛情待客，蒙漢人民情誼深厚，親如兄弟，團(tuán)結(jié)互助齊向前的氣氛，表現(xiàn)得特別濃烈，充滿真情。三、矛盾手法見奇妙老舍先生在文中故意將對(duì)立和排斥的描寫巧妙地熔于一爐，使語(yǔ)言在簡(jiǎn)潔中見深刻、普通中見哲理，生動(dòng)而鮮明地表達(dá)了復(fù)雜的思想感情。1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。──放眼望去，到處都是碧綠的草原，無邊無際啊！然而，既寫“一碧千里”，為什么又要轉(zhuǎn)接“并不茫?！?？一般說來，“茫?！庇袩o邊無際的意思，這里卻不是這個(gè)解釋，否則將與上面“一碧千里”的描寫產(chǎn)生矛盾。原來作者初入草原，感受新鮮，心情激動(dòng)，用上“并不茫?！眲t與“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”的草原特點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)：草原一派碧綠，漫無邊際，放眼望去，一切都?xì)v歷在目，沒有模糊不清的朦朧感受。因此，“茫?！睉?yīng)理解為模糊、朦朧。2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。──“翠色欲流”是說翠色將流而未流；而“流入云際”，則是說翠色已經(jīng)流入云間。這兩者自相矛盾嗎？其實(shí)，這非但不矛盾，反而形象地活現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)，突出了草原空曠遼闊的特點(diǎn)，傳達(dá)了作者的忘我之情?！按渖?，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺形象。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。這是化靜為動(dòng)，突現(xiàn)草的色澤和草的生命，洋溢著無限的熱愛和贊嘆之情。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長(zhǎng)空相接，濃綠與云天相映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。由于汽車在前進(jìn)，所看見的那些“只有綠色渲染，不用墨線勾勒”的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天嗎？3.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。──“驚嘆”與“舒服”，“愿久立”與“想坐下”是互相矛盾的。其實(shí)，作者驚嘆的是那從未見過的“一碧千里，而并不茫?！钡拇蟛菰?；舒服的是草原浩瀚、生機(jī)勃勃，視野開闊，令人心曠神怡；“愿久立”，是因?yàn)椴菰吧匀?，“連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)”，何況是感情豐富的人呢；“想坐下”，是因?yàn)檠矍懊谰扒邼?rùn)著心田，內(nèi)心涌動(dòng)著一股勃勃詩(shī)情，想借詩(shī)歌來抒發(fā)。正是這矛盾的手法巧妙地刻畫出“我”在這種境界里的復(fù)雜的內(nèi)心感受，多么的自然得體啊！4.初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。──粗讀起來，似乎有一點(diǎn)矛盾：草原真的靜寂，“聽不見一點(diǎn)兒聲音”？草原真的一無所有，“看不見什么東西”？如果真的這樣，“一些忽飛忽落的小鳥”難道不是一點(diǎn)些東西？難道它們沒有一聲鳴叫？或者叫聲低得讓人聽不見？其實(shí)，作者在形容草原的靜謐，在形容草原的空曠，給讀者傳達(dá)了一種“鳥鳴山更幽”的感受。這樣以聲寫寂，以動(dòng)襯靜，突出了遼闊草原寂而不死，靜中見活的生機(jī)。四、詩(shī)句作結(jié)意無窮“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”這詩(shī)句寫在結(jié)尾起什么作用呢？首先，結(jié)句照應(yīng)全篇。空氣清鮮，天空明朗，草原遼闊，一碧千里，令人陶然欲醉，于是“可愛”“愉快”“驚嘆”“舒服”這種種感受油然而生，“境”與“情”融為一體，結(jié)句的“天涯碧草”恰有概括與遙相呼應(yīng)之妙；而“蒙漢情深”“話斜陽(yáng)”則與上文所寫蒙族牧民縱馬疾馳、遠(yuǎn)道迎客、盛情款待、歌舞迎賓的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，同樣具有照應(yīng)之效。其次，結(jié)句揭旨傳情。作者一行剛剛踏入草原，就從心底升騰起熱愛之情；待到牧民們遠(yuǎn)道迎接，歡呼，握手，敬酒，唱歌，表演，賓主雙方親如一家，，真是深情厚誼感人心哪！結(jié)句“蒙漢情深”正是概括揭示，明白暢達(dá)。而“何忍別”“話斜陽(yáng)”，一來突出了主客雙方不忍離別的內(nèi)心世界；二來展示了主客雙方的動(dòng)人情態(tài)──夕陽(yáng)西下，戀戀難舍，心中的話兒簡(jiǎn)直說不完。關(guān)鍵在于“情深”，兄弟之情溢于言表！然后，結(jié)句啟迪想象。蒙漢兩族人民在一望無際的草原上依戀不舍，娓娓而談，直到夕陽(yáng)西下。這猶如一個(gè)特寫鏡頭，讓我們不僅感受到他們的惜別之情，而且生發(fā)了聯(lián)想：他們究竟在“話”什么呢？或者感謝主人熱情接待，或者希望客人不久再來，或者互相鼓舞、交流看法，大家在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的大道上攜手并進(jìn)……結(jié)句當(dāng)如撞鐘，余音繚繞。老舍用詩(shī)句結(jié)尾照應(yīng)全篇、揭示題旨、傳達(dá)深情，的確讓人感受到了悠然難盡的韻味?。　恫菰焚Y料鏈接人民藝術(shù)家老舍老舍（1899—1966）現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開中學(xué)語(yǔ)文教員。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國(guó)后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國(guó)人大代表、全國(guó)文聯(lián)副主席、全國(guó)作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。由于他的勤奮創(chuàng)作，解放后寫了《龍須溝》《西望長(zhǎng)安》《茶館》以與京劇《十五貫》等23個(gè)劇本。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。1966年去世，終年67歲?！恫菰愤@篇課文摘自老舍寫的訪問記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。內(nèi)蒙古大草原內(nèi)蒙古草原位于我國(guó)北部并與俄羅斯和蒙古相鄰。內(nèi)蒙古草原地勢(shì)平坦，一望無際，水草豐美，牛羊成群。我國(guó)的蒙古族同胞就生活在這片大草原上。內(nèi)蒙草原，鮮碧如畫，一望無際，“藍(lán)藍(lán)的天下白云飄，白云下面馬兒跑”的動(dòng)人歌聲即是其生動(dòng)寫照。尤其是以北部海拉爾為中心的大興安嶺西麓林緣草甸草場(chǎng)，更是目前我國(guó)最佳的天然牧場(chǎng)之一。內(nèi)蒙古草原是蒙古族世代居住的地方。內(nèi)蒙古人民正從過去的逐水草而居的游牧生活向現(xiàn)代化牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。我國(guó)的內(nèi)蒙古也是我國(guó)重要的畜牧基地。不過，這里的草場(chǎng)是廣闊無垠的大草原。內(nèi)蒙古草原相當(dāng)遼闊，總面積約占全國(guó)國(guó)土的1／10。它由六大草原組成，自東向西順次是：世界上著名的呼倫貝爾草原、科爾沁草原、植被保護(hù)最好的錫林郭勒草原、寬廣的烏蘭察布草原以與鄂爾多斯半荒漠草原和阿拉善的荒漠草原。呼倫貝爾大草原──呼倫貝爾大草原是我區(qū)草原中草場(chǎng)質(zhì)量最好，草原風(fēng)光最為絢麗的地方。作為蒙古族發(fā)祥地之一，其傳統(tǒng)習(xí)俗保存得較為完好。而草原旅游勝地集中于海拉爾到滿洲里之間和著名的呼倫湖周圍的草原上?？茽柷叽蟛菰ぉた茽柷叽蟛菰牟菰L(fēng)光和蒙古族風(fēng)情比較出色，且接近北京與東北各大城市。它集湖泊、草原、森林于一體，還有獨(dú)特的草原風(fēng)情節(jié)目。錫林郭勒大草原──錫林郭勒擁有多種植被類型，是中國(guó)第一個(gè)草地自然保護(hù)區(qū)，草原風(fēng)情濃郁，素有“摔跤之鄉(xiāng)”之稱。摔跤，蒙古語(yǔ)又稱“搏克”，是蒙古族民間最普遍的運(yùn)動(dòng)。呼倫貝爾和錫林郭勒的草甸草原，可說是內(nèi)蒙古大草原的精華。一望無際的大草原上，到處盛開著艷麗的鮮花，駿馬奔馳在莽莽原野，白云似的羊群浩浩蕩蕩，一座座蒙古包像珍珠般撒落在綠浪起伏的草原上，景色特別迷人。烏蘭察布大草原──烏蘭察布大草原地處內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特四周，交通十分便利。有許多大型度假村和旅游中心，其中格根塔拉是我區(qū)規(guī)模最大的草原旅游點(diǎn)。鄂爾多斯大草原──鄂爾多斯大草原屬半荒漠草原，響沙灣是游人滑沙、乘駱駝?dòng)紊衬暮玫胤?。這里以一代天驕成吉思汗陵墓而馳名。鄂爾多斯歌舞者衣著裝飾華麗，這里的祭祀活動(dòng)禮儀隆重，元代宮廷“詐馬宴”非常獨(dú)特。阿拉善大草原──阿拉善大草原為荒漠草原，中國(guó)最著名的“駱駝之鄉(xiāng)”。在這里可乘駱駝深入沙漠，探訪額濟(jì)納胡楊綠洲和神秘的“黑城子”，品嘗烤駝峰、烤全羊。

內(nèi)蒙古地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。這里礦產(chǎn)資源豐富，盛產(chǎn)煤、鐵、稀土等，適合鋼鐵、電力、還有紡織等工業(yè)發(fā)展。

陳巴爾虎旗

陳巴爾虎旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，西鄰俄羅斯。總面積21192平方千米，總?cè)丝?萬人（2004年），人民熱情、好客。旗土地總面積21192平方公里，行政區(qū)內(nèi)轄8個(gè)蘇木2個(gè)鎮(zhèn)，其中一個(gè)民族蘇木。由以蒙古族為主體漢族居多的十多個(gè)民族組成。陳巴爾虎旗地跨森林草原與干旱草原兩個(gè)地帶，屬中溫帶半溫潤(rùn)和半干旱大陸性氣候。全旗現(xiàn)有耕地125.3萬畝，主要作物品種為小麥、玉米、馬鈴薯。全旗有牧草地2339.5萬畝，草原面積遼闊，地勢(shì)平坦，草場(chǎng)主要以高平原干草為主體，大總值發(fā)草場(chǎng)、河流、湖泊分布合理，適合發(fā)展草原畜牧業(yè)。全旗林地總面積180.9萬畝，森林覆蓋率6.1%。此外還有大面積的野生蘆葦?shù)炔荼局参?。陳巴爾虎旗草原遼闊，水資源豐富，是三河馬、三河牛的故鄉(xiāng)和主要培育基地，是呼倫貝爾盟重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地之一。蒙古包蒙古包是蒙古族牧民居住的一種房子。建造和搬遷都很方便，適于牧業(yè)生產(chǎn)和游牧生活。蒙古包古代稱作穹廬、“氈包”或“氈帳”。據(jù)《黑韃事略》記載：“穹廬有二樣：燕京之制，用柳木為骨，正如南方罘思，可以卷舒，面前開門，上如傘骨，頂開一竅，謂之天窗，皆以氈為衣，馬上可載。草地之制，以柳木組定成硬圈，徑用氈撻定，不可卷舒，車上載行。”隨著畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和牧民生活的改善，穹廬或氈帳逐漸被蒙古包代替。蒙古包呈圓形尖頂，頂上和四周以一至兩層厚氈覆蓋。普通蒙古包，頂高100-150尺，圍墻高約50尺左右，包門朝南或東南開。包內(nèi)四大結(jié)構(gòu)為：哈那（即蒙古包圍墻支架）天窗（蒙語(yǔ)“套腦”）椽子和門。蒙古包以哈那的多少區(qū)分大小，通常分為40個(gè)、60個(gè)、80個(gè)、100個(gè)和120個(gè)哈那。120個(gè)哈那的蒙古包，在草原是罕見的，面積可達(dá)6000多平方米，遠(yuǎn)看如同一座城堡。過去幾十個(gè)如此大的蒙古包聚在一起，十分壯觀。

蒙古包呈圓形，四周側(cè)壁分成數(shù)塊，每塊高1600毫米左右，用條木編圍砌蓋；游牧區(qū)多為游動(dòng)式。游動(dòng)式又分為可拆卸和不可拆卸兩種，前者以牲畜馱運(yùn)，后者以牛車克等族牧民游牧?xí)r也居住蒙古包。

在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易。搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來。

蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。

3．感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光與風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。4．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)重點(diǎn)感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義。激發(fā)學(xué)生的熱愛西部之情和珍愛蒙漢的民族感情。教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)草原的資料，以與作家老舍的有關(guān)情況。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入新課。1．那遼闊的草原景色迷人，是讓人心馳神往的地方。讓我們乘著歌聲的翅膀去領(lǐng)略那美麗的草原風(fēng)光。播放歌唱草原的歌曲，比如《美麗的草原我的家》《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。

2．聽了動(dòng)人的歌聲，同學(xué)們是不是有一種置身于草原的感覺呢？課前你們收集了有關(guān)草原的資料，請(qǐng)談一談草原在你們心目中的印象吧。──學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。3.作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時(shí)，他看到的是一番怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。──板書課題：草原。4.假如你即將來到草原，見了這個(gè)題目，最想了解草原的什么呢？預(yù)測(cè)：（1）草原的景色是怎樣的呢？（2）草原的人民怎樣的呢？（3）作者第一次來到草原有什么不一樣的感受呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1．同學(xué)們想知道的問題很多，現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)草原的好奇，一起來到草原。邊讀邊想，課文描寫了草原的什么呢？──學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個(gè)別學(xué)生交流。2．引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意。3．學(xué)生認(rèn)讀“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等生字新詞。4．檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果。（1）認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。A．認(rèn)讀幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字和糾正幾個(gè)易寫錯(cuò)的字。──“蒙古包”中的讀音是“měng”,“好客”中的“好”讀作“hào”，“同行”中的“行”讀作“xíng”，“似乎”中的“似”讀作“sì”，“毯”的最后一筆為點(diǎn)，“吟”“貌”不要多寫一點(diǎn)，“襟”“澀”不要少寫一點(diǎn)。B．聯(lián)系課文理解幾個(gè)詞語(yǔ)。境界灑脫迂回拘束襟飄帶舞三、再讀課文，理清行文線索。1．讀讀課文，看看作者是怎樣描寫草原的。和同學(xué)交流，看看作者是怎樣安排參觀訪問線路的。2．匯報(bào)交流結(jié)果，教師與時(shí)引導(dǎo)，概括要點(diǎn)。──作者按照參觀訪問的順序?qū)懙模菏紫让枋隽艘煌麩o際的草原美景，接著展示了遠(yuǎn)迎客人、激情相見、盛情款待、聯(lián)歡話別的隆重場(chǎng)面，最后用詩(shī)句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”結(jié)束全文。即草原風(fēng)光美、蒙漢人民親。四、朗讀品析，感悟草原之美。1．老舍初到草原的感受是獨(dú)特的，讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫出草原風(fēng)光之美的？勾畫出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。2．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。3．朗讀品味，匯報(bào)交流。（1）出示句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。A．說說“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？然后出示圖片，感悟“一碧千里”。B．“茫?！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！保坷仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫茫”呢？C.說說表示“綠”的四字詞語(yǔ)。比如郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、萬古長(zhǎng)青……（2）出示句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。A．翠色“欲”流，為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？B．“翠”是什么顏色？為什么不說綠色要說“翠色”呢？學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)能給我們解釋一年級(jí)下冊(cè)什么是“用綠色渲染”嗎？C．輕聲讀讀這句話，想一想“翠色欲流，輕輕流入云際”在你眼前是一幅怎樣的畫面？D．演示“綠色渲染”“墨線勾勒”的藝術(shù)手法。（3）出示句子：這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩(shī)。A.是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？還能用別的詞語(yǔ)來形容這樣的境界嗎？B.“奇麗”是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢？C．用上“既……又……既……又”試著說話。（4）出示句子：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。A.閉著眼睛想象一年級(jí)下冊(cè)這樣的情景。B.你認(rèn)為草原有哪些樂趣？4.熟讀成誦。這一段老舍采用直抒胸臆和借景抒情的手法，展現(xiàn)了草原風(fēng)光的美麗迷人，抒發(fā)了自己的熱愛、贊美之情。同學(xué)們?cè)囍痴b第一自然段吧。五、由景與人，感受人情之美。草原那獨(dú)特的風(fēng)光，孕育了具有獨(dú)特性格的蒙古人民?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)草原，去了解蒙古同胞吧。自學(xué)課文的第二至五自然段，然后互相交流一年級(jí)下冊(cè)自己讀后的感受。1.出示句子：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。──“灑脫”是什么意思？可以換成哪些詞語(yǔ)？從哪些語(yǔ)句可以看出“草原上行車十分灑脫”？抓住這句話感受草原的寬廣和草原上行車的灑脫，這是多么令人向往的風(fēng)光啊！2.出示句子：像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。──身著盛裝是蒙古人民的一種熱情的待客方式，他們策馬疾馳而來，足見他們的熱情好客。

3.出示句子：寂靜的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。也不知是誰(shuí)的手，總是熱乎的握著，握住不散。握手再握手，笑了再笑。──聲音的嘈雜，草原的熱鬧，手與手的握住不放，都可以看出草原人民的熱情。同學(xué)們，這種熱情，真是讓人感動(dòng)不已，你從中感受到了嗎？請(qǐng)你帶著蒙古人民的熱情讀一讀吧。板書：襟飄帶舞群馬疾馳握手不放笑了再笑4.多么美麗的草原風(fēng)光！多么熱情的草原人民呀！繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受他們盛情款待、聯(lián)歡話別的激動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥：（1）主客見面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員，你會(huì)說什么，做什么？（2）主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭?huì)怎樣感謝？（3）干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。猜猜他們的祝酒辭。（4）鄂溫克姑娘給客人唱歌，小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們的歌舞吧。（5）投影出示：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。──你怎樣理解這句話？相互款待中讓我們感到蒙古人民和漢族人們的情誼深似海，時(shí)間過得真快，在草原的美景中，在聯(lián)歡的歡歌笑語(yǔ)中，我們被感動(dòng)了，怎么忍心馬上就分別呢！望著無際的大草原，在夕陽(yáng)下相互傾訴著惜別之情。我們是多么留戀呀！真是──蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。此時(shí)，如果你就是蒙古同胞，你想說什么？此時(shí)，如果你就是漢族同胞，你想說什么？5.“遠(yuǎn)迎客人、激情相見、盛情款待、聯(lián)歡話別”這一切是那么美好，那么和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。假如你是一名隨行著記者，你最想拍下哪一個(gè)精彩的瞬間？六、品味全篇，總結(jié)表達(dá)特色。1.直抒胸臆。2.精描細(xì)寫。同學(xué)們，讓我們的心靈在草原上自由地馳騁，讓我們的思緒在草原上盡情地飛揚(yáng)吧！讓我們?cè)倩剡^頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次感受美的陶冶吧！播放《美麗的草原我的家》，學(xué)生一邊欣賞一邊齊讀──蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！七、拓展閱讀，加深感悟。引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀《錫林郭勒草原》或《林?！?。八、設(shè)置情境，布置作業(yè)。如果你就是跟隨老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原當(dāng)中的一位，那么置身此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的感悟呢？拿出你心中的彩筆，盡情釋放，表達(dá)出你的獨(dú)特感受。既可以寫一首小詩(shī)、一篇散文，也可以唱一首歌、繪一幅畫、跳一段舞等。板書設(shè)計(jì)草原

一碧千里

熱情迎接

風(fēng)光美激情相見情誼深

盛情款待

聯(lián)歡話別《草原》練習(xí)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。ɡōulèjiǔbēilǐmàojūshù（）（）（）（）jùnmǎshuāijiāosǎtuōxiūsè（）（）（）（）二、給黑體字選擇讀音，畫上“﹏”。進(jìn)了蒙（ménɡm(xù)ěnɡ）古包，熱情好（hǎohào）客的主人端來手抓羊肉，干部向我們敬酒，鄂（éè）溫克姑娘（nianɡniánɡ）給客人們唱民歌。我們同行（hánɡxínɡ）的歌手也趕緊唱起來，歌聲似（shìsì）乎比什么語(yǔ)言都更感人。三、比一比，再組詞。毯（）蹄（）渲（）跤（）駿（）mēnɡ（）毽（）啼（）喧（）皎（）俊（）蒙ménɡ（）氈（）渧（）暄（）蛟（）峻（）měnɡ（）四、給詞語(yǔ)化妝（填上合適的詞語(yǔ)）。（）的草原（）的天空（）的舞蹈（）的歌聲五、詞語(yǔ)超市（按要求寫詞語(yǔ)）。1.描寫顏色的成語(yǔ)：2.描寫天氣的成語(yǔ)：3.含有“心”的成語(yǔ)：六、品讀句子，填空。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。說說這兩句詩(shī)的意思是______，它在文中的作用是________，細(xì)讀它我明白了作者不忍離去的原因有二：________，_____________。

七、句子加工廠。1.群馬疾馳，主人們穿著各色的衣裳，襟飄帶舞，向我們飛過來。改為比喻句：2.春天來了，小草從土里鉆了出來。改為擬人句：3.廣場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來了，各種聲音響成一片。改為排比句：4.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。用關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)表達(dá)自己心情的句子：八、課文精彩回放。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②這次，我看到了草原。③在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（）草原的無限樂趣。④四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到那里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。⑤那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。⑥那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑦這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩(shī)。1.調(diào)整上面一段話的句序。2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。3.“一”字有幾種解釋：A.數(shù)詞；B.相同；C.滿，全；D.專一。請(qǐng)你給下面詞語(yǔ)中的“一”選擇解釋。高歌一曲（）一碧千里（）一心一意（）一視同仁（）4.作者把草原上的羊群比作。你會(huì)把草原上的羊群比作什么呢？想一想，寫一寫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，像。5.這段話概括了草原的特點(diǎn)是，描寫的景物主要有。九、練筆新天地。草原如此之美，人民如此熱情，如果讓你做草原上的小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客介紹可愛的草原呢？根據(jù)課文內(nèi)容并加上自己的了解，300字左右?！恫菰吠卣归喿x敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。錫林郭勒草原佚名內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆蓋了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩關(guān)茫，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊在安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從著邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

讀一讀，想一想1.第2自然段描寫的景物主要有____________，突出了草原______的特點(diǎn)，這一段側(cè)重______態(tài)描寫；第4自然段描寫的景物主要有____________，突出了草原______的特點(diǎn)，這一段側(cè)重______態(tài)描寫。

2.短文的第3自然段叫_________段，在文中起______的作用。3.這篇短文描寫出了草原是一個(gè)怎樣的世界，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

林海

老舍

我總以為大興安嶺奇峰怪石高不