班級管理措施

班級管理措施班級管理措施（精選9篇）

班級管理措施篇1

1、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會制造，做一個愛自己，愛同學(xué)，愛班級，愛老師，愛父母，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。

2、全班同學(xué)都要仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。

3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。

4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

5、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級之一。

6、人人都有自己的愛好和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講一般話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

7、在班主任和團(tuán)隊組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。

8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅持為他人，為班級，為學(xué)校，為社會做好事。

短期目標(biāo)

第一、紀(jì)律

1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。

2、課堂以及自習(xí)課要寧靜。

3、晚上就寢后嚴(yán)禁說話。

4、班長和紀(jì)律委員仔細(xì)做好本職工作，維護(hù)班級紀(jì)律，鼓舞同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。

第二、衛(wèi)生

1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。

2、值日生擦黑板和整理講桌。

3、利用課間時間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。

第三、學(xué)習(xí)

1、上課仔細(xì)聽講，不做與上課無關(guān)的事情，減少說閑話的次數(shù)。

2、按時完成作業(yè)，不抄襲。

3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績。

二、存在的問題

1.難在怎樣讓每個學(xué)生都能根據(jù)都能堅持自己的按自己的計劃目標(biāo)和班級的目標(biāo)去做。

2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。

3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

4、時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難。

在實現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中，一些后進(jìn)生文化課成績提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。因而，短時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。

三、解決措施

針對班級目標(biāo)，結(jié)合在實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

1、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況，以此來指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲處。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。

3、熱情幫助，真情感化。對待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他，要動員同學(xué)們耐心地幫助他，真誠地關(guān)懷他，以實際行動感化他，使其去實現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣。

4、個人制定自己的奮斗目標(biāo)，在老師的督促下，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實現(xiàn)。

5、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實，利用班會等活動讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓舞學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣。

6、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié)，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，找出差距，共同商討，改進(jìn)提高辦法。

班級管理措施篇2

一、以激勵為主題

學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和抵抗。所以，對班級的激勵是主題。"我們是一個很不錯的班級。'"我為自己能成為你們的老師感到驕傲'。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

二、以訓(xùn)練為根基

小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

三、以活動為抓手

在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞學(xué)校大隊部要求開展的，如:圍繞"爭做合格小公民'活動開展了"爭做文明小公民'中隊主題活動;圍繞"雛鷹爭章'活動開展了"雛鷹的翅膀不再沉重'中隊主題活動。更多的是結(jié)合班級實際開展的，如:看家鄉(xiāng)變化實踐活動，講沙家浜革命故事活動，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》，開展向班中的"棋協(xié)大師'陸錦舟學(xué)習(xí)的活動。通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動中，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體。

四、以幫教為輔助

小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo)。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

五、以放手為目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。以人人有機(jī)會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，學(xué)生參加樂觀，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。

班級管理措施篇3

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育'，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙'，這是每一位班主任都熟知的道理。"親其師，信其道'，班主任愛惜和關(guān)懷每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿"人情味'

俗語說得好："沒有規(guī)矩，不能成方圓'，"班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛'，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而樂觀做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，"人無完人'，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性進(jìn)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。這樣可以激勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭，也可以激勵小組與小組之間的競爭，從總體上提高學(xué)生的成績。

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3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級"分權(quán)'、"分層'合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參加班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培育學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作"分權(quán)'，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任"小密探'都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

4、培育一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估量上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能仔細(xì)做好每一件事情，培育樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)"消化不良'或"欠債'的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培育自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念："我精神抖擻，心情愉快。'很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，常常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如"我一定能學(xué)好英語'，"我的語文成績越來越好'，考前默念"這次考試一定能考好'等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生實行相應(yīng)的對策。同時我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

"萬事開頭難'，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。

班級管理措施篇4

我校的教學(xué)質(zhì)量始終處于穩(wěn)步提升的態(tài)勢，學(xué)校關(guān)于"質(zhì)量立校、質(zhì)量強(qiáng)校'的認(rèn)識已達(dá)成共識。但隨著教育形勢的快速進(jìn)展，我校面臨著更嚴(yán)峻的競爭力和生存危機(jī)，而畢業(yè)班級作為學(xué)校的終端顯示，不可避開的受到越來越多的關(guān)注，如何面對校情、搶抓機(jī)遇，因地制宜的開展"提質(zhì)增效的工作，充分發(fā)揮各校的自身優(yōu)勢，扎實有效的推動畢業(yè)班的教學(xué)工作。下面我就談一下近期對畢業(yè)班工作的幾點認(rèn)識和建議：

一、大力開展畢業(yè)班的教研活動，讓老師們動起來，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的作用，建立"同行既合作伙伴的現(xiàn)代競爭觀'摒棄"單打獨斗'的工作作風(fēng)，多提倡"眾人劃槳開大船'的意識，備課組的協(xié)作作用有兩項措施：(1)抓四個保證(2)四項落實

四個保證是：保證時間、保證投入、保證效率、保證專人負(fù)責(zé)四項落實是：

(1)、落實學(xué)習(xí)，抓好方向，提高老師把握課標(biāo)的能力和教學(xué)的預(yù)見能力

(2)、落實問題，抓好訓(xùn)練

(3)、落實實效，抓好教學(xué)反思

(4)、落實分層，抓好平衡，抓好班級分析，努力縮小平行班級之間的學(xué)科差距，做好全面提高。

二、學(xué)科進(jìn)度統(tǒng)一，乃至提前，在時間緊迫的情況下，更要做好精細(xì)化的安排，留出足夠的時間去復(fù)習(xí)，多鞏固、多訓(xùn)練，提高分析問題、解決問題的能力。

三、對老師而言，實出課堂教學(xué)的實效性，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

(1)、首先突出實效性、層次性

(2)、備課更要實出目標(biāo)意識，也就是把握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，目標(biāo)制定更有針對性，有此提高教學(xué)效率。

另外，復(fù)習(xí)時還要做到三忌三要，減少復(fù)習(xí)的盲目性;

一忌：繁瑣機(jī)械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動學(xué)生的樂觀性;二忌：停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)的亮點;

三忌：分不清重難點，課堂教學(xué)要條理清晰、重點突出，讓學(xué)生形成一種"縷線――編網(wǎng)――找法――增智的復(fù)習(xí)模式，要做到全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、提高認(rèn)識，做好學(xué)生工作

具體做好"兩個對待'、即讓學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)課都當(dāng)做考試來對待、把每一次考試都當(dāng)作中考來對待;

"三個按時'即老師按時到位輔導(dǎo)、按時布置作業(yè)、按時檢查作業(yè)"四精'即精選、精講、精練、精評。

"五必'即作業(yè)布置做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)，最大限度發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的作用。

"六環(huán)節(jié)'即備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。

五、學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組要常常深化課堂，及時了解課堂教學(xué)和學(xué)生調(diào)查，找準(zhǔn)問題及時糾正，堅持"走動式'管理，對老師管理要"用心'，服務(wù)要"真心'。

其次更要善于調(diào)動各個層面的樂觀性，引導(dǎo)老師明確教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生和學(xué)校進(jìn)展的重要性與緊迫性，希望學(xué)校能通過各種方式，激發(fā)老師提升教學(xué)質(zhì)量的主動性，要把"校長急'轉(zhuǎn)化為"老師急'，變"一人急'為"大家急'，變"一人管理'為"全員管理'，從而調(diào)動畢業(yè)班老師每個人的工作樂觀性和主動性。

六、對學(xué)生而言，實行多鼓舞、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，具體落實時有三種方法：集中法、分層法、分段法，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生有集中、有分散的召集會議，這樣做更具有針對性，讓學(xué)生懂得一要承擔(dān)家庭的責(zé)任，二要明確自身的奮斗目標(biāo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，更加主動自覺努力的學(xué)習(xí)

七、重視初二班級地理、生物的認(rèn)識。

作為新課改下的生物、地理學(xué)科的變化，首先在學(xué)生的認(rèn)識上重視不夠，學(xué)習(xí)熱情不高，樂觀性差。這就需要學(xué)科老師、班主任、及分管領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生的工作，提高學(xué)生的認(rèn)識，按中考的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，在初二班級爭取打一個勝仗，事事開門紅，預(yù)示我們下一步工作順順利利，節(jié)節(jié)攀高。

總之，作為老師、分管領(lǐng)導(dǎo)，只要事事有人操心、遇事有人作為，我想：常規(guī)+過程+實施=奇跡出現(xiàn)。

班級管理措施篇5

初二班級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的班級，我所擔(dān)任的初二(1)班，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計劃。

一、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)學(xué)生共有47人，其中男生21人，女生26人。過去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成績，連續(xù)多次被評為學(xué)校"衛(wèi)生優(yōu)秀班級'，期末班級綜合未居本班級前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增強(qiáng)，大家認(rèn)識到仔細(xì)地執(zhí)行好學(xué)校的各項規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進(jìn)步，頭腦聰慧，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，有一定的相互競爭意識，一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。

二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：

以學(xué)生全面進(jìn)展為本，樂觀開展弘揚和培育民族精神的系列活動，使學(xué)生了解民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項常規(guī)工作，樂觀開展一些以學(xué)生為主體的活動，把學(xué)生培育成為具有健全人格、美妙心靈的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，使班集體形成具有"團(tuán)結(jié)、樸實、活潑、爭光'的班風(fēng)和"勤實、明辨、博學(xué)、高效'學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺以"實、恒'來要求自己的先進(jìn)班集體。同時提出建設(shè)"書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色'的特色一班。

三、工作思路

1、德育工作：

"老師的職責(zé)，不僅僅是讓學(xué)生成才，更重要的是讓他們學(xué)會做人。'這句話一直是我的班級管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對學(xué)生的德育教育放在首位，在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培育模式，培育學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，提出："態(tài)度決定學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運'的口號，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺的去學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點一滴抓起。我打算從課間、課前準(zhǔn)備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細(xì)小處出發(fā)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)，仔細(xì)做好記錄，扎實做好學(xué)生的"綜合素質(zhì)評價'工作。

3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理

上學(xué)期，在學(xué)生和全體老師的共同努力下，我班多次被評為"衛(wèi)生先進(jìn)班級'。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.

4、樂觀進(jìn)行家校聯(lián)系.

樂觀與學(xué)生家長聯(lián)系，及時地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時和家長溝通，并收集家長的意見和建議，讓學(xué)生家長配合我們共同把學(xué)生教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用"校信通'、"家校聯(lián)系卡'、電話、家訪等形式與家長及時溝通溝通，家校共同努力，讓學(xué)生健康成長。

5、加大安全、孝心教育

新學(xué)期里，我將抓住時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會和其他時間對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展"孝心'活動，動員學(xué)生利用業(yè)余時間為父母做些力所能及的小事，并教育學(xué)生體會、理解家長的無私奉獻(xiàn)與工作的辛勞，教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績?nèi)蟠鸶改福鲆粋€合格的孩子。

6、培育學(xué)生自主管理能力

結(jié)合我班學(xué)生不愛說話，發(fā)言不樂觀的特點，本學(xué)期我將繼續(xù)鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，并對敢于發(fā)言的學(xué)生及時進(jìn)行表揚、鼓舞，多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時在本學(xué)期實施班長值日制度，培育學(xué)生的自主管理能力。

四、具體工作措施：

1、開展文明行為教育，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力

2、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。并實施班長值日制度，讓值日班長負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時的紀(jì)律，讓學(xué)生自己管理自己。

3、及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級實際情況的各項管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

4、繼續(xù)采納小組記錄制度，仔細(xì)記錄每個學(xué)生的日常表現(xiàn)和點滴進(jìn)步，扎實開展學(xué)生"成長周周看'，仔細(xì)做好"綜合素質(zhì)評定'工作。

5、深化與學(xué)生談心，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題，加強(qiáng)自立、信心與豁達(dá)等心理教育。

6、充分利用名言、警句對學(xué)生進(jìn)行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生努力奮進(jìn)。

7、提出"自治'學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，培育他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。

8、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項。

9、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和樂觀上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

10、常常與科任老師及科代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時間進(jìn)性補(bǔ)課，讓各學(xué)科成績能齊頭并進(jìn)。

11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。

12、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

13、黑板報仍采納上學(xué)期的小組主辦，大家評出等級，并對參加人員加分的方式，讓每個學(xué)生都能參加到黑板報的設(shè)計中，讓每個學(xué)生都能展示自己的才華，在愉快的競爭中讓學(xué)生全面進(jìn)展。

14、嚴(yán)格請假制度，請假需有家長電話并有家長簽字的請假條。嚴(yán)懲曠課。

15、大力加強(qiáng)安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長常常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

16、對學(xué)校布置的各項工作不折不扣的完成。

17、堅決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級匯報妥善解決，不得自己私自處理。

18、做好班費的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費使用制度。

19、常常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

20、仔細(xì)寫好"班務(wù)筆記'。并通過小區(qū)活動及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。

初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與進(jìn)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

班級管理措施篇6

(一)常規(guī)教育方面

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立"監(jiān)督員'，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出優(yōu)秀學(xué)生，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。采納"衛(wèi)生小天使'和"禮儀花園'等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)(書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等)，我將采納"誰的蘋果變紅了'的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在隨時提醒與幫助。

(二)班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨"說到就要做到'。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球'等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級開展"文明中學(xué)生'評比活動，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主管理，德智體得到全面進(jìn)展。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說"病從口入'，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，端正，做好"三勤'：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行讓每個孩子都有一個職責(zé)，都要為班級體的榮譽(yù)而努力，培育孩子的責(zé)任感。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班級管理措施篇7

老師常希望自己的學(xué)生一定要有一個體面的成績，搞不好會與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱恨鐵不成鋼的心態(tài)來教書育人，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會大失所望。

教書能否快樂在我看來是一種心態(tài)，教書不要強(qiáng)按牛頭來吃草，順其自然來教書，效果有時可能會更好，至少不會讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂事成為苦差。

在學(xué)習(xí)上對學(xué)生不要強(qiáng)按牛頭吃草。老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商原來是有差異的，讀書成績有差距很正常，這是其一。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好，這是其二。每個人都有自己不同的喜愛，有的人喜歡讀書卻少有交際能力，有的人喜歡運動卻少于知識，有的人喜歡實驗卻少于號召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神，每個人都有每個人的不同特長，如果懂得了這個道理，你就不會非要有些同學(xué)違反自己的意愿去拼命讀書，你就不會產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法。一個人在讀書上今天可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認(rèn)為只有讀好書才是人生的正途。只有當(dāng)老師放下書中是有黃金屋的偏論，你的教書生涯才能進(jìn)入一個大同世界，你的心靈才會來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣。

在行為規(guī)范上對學(xué)生不要強(qiáng)按按牛頭吃草。當(dāng)一個老師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀(jì)就是大逆不道，就要決不手軟的懲處，要學(xué)生不能有一點異動，這樣要求學(xué)生，有時連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性原來是淘氣的、頑劣的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說后忘，其實只要不是原則性的問題，都是正常不過的事，老師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理，該對學(xué)生的一些不良行為(無原則性問題)實行比較寬容的態(tài)度來對待，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時做錯了，只要知錯能改就行了，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行，那也不能，這個必須這樣，那個必須那樣，時時刻刻盯著學(xué)生的一舉一動，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒有了樂趣，老師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴(yán)重起來師生間的對抗可能會不可收拾。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強(qiáng)迫他們，要靠老師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生的自覺行動。有時老師管得越嚴(yán)，學(xué)生反而越多事。

在我看來，能抱著不要強(qiáng)按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個老師的學(xué)問、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，因為只有這樣的老師才知道，學(xué)生的仔細(xì)學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在樂觀性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不樂觀、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對癥下藥，想出較妥當(dāng)?shù)霓k法來治病救人，千萬不參簡單粗暴，用強(qiáng)制手段，急功近利，只會適得其反。

老師如何形成不強(qiáng)按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?

首先要有一顆耐心。碰到問題要靜下心來，慢慢地了解清楚問題的根本，再想辦法，策劃出合理的措施來解決問題。我們老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是急于把問題消滅掉，有許多問題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒有改變。這種情況下，問題就會不斷地重復(fù)出現(xiàn)。

其次要有一顆寬容心。學(xué)生問題出來了，對同學(xué)、對老師、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響，只時許多學(xué)生也早已知道自己的錯誤，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情，從此改邪歸正。

再次要有一顆平常心。學(xué)生成績差了，對自己的工作成績有了一點影響，不要去為難我們的學(xué)生，干工作只要問心無愧就行了，責(zé)罰、諷刺、罵人可能一時有效，但是絕對不會產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。學(xué)生行為出了差錯，有時被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽(yù)，也不必計較，小的差錯是難免的，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了，下決定今后注意了，如果你不用平常心對待它，嚴(yán)厲的處罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了，下次該出錯就錯吧，無所謂。

最后要有一顆向善心。把學(xué)生的一些做法，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事，也是他們的無心之過，他們一旦知道自己的過失，就會自動想法彌補(bǔ)的，老師對學(xué)生的過錯最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的學(xué)生不愁成為文明人。

對班級管理的實用技巧探索從這里開始，之所以我把教書不要強(qiáng)按牛頭吃草作為教育技巧的第一條，這是因為教育的技巧的運用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會失去作用。

班級管理措施篇8

針對班級出現(xiàn)的情況，現(xiàn)擬出下列的管理措施。

第一，給尖子生一定的空間和自由。比如他們想要在課余時間做什么練習(xí)就讓他們自主決定。

第二，要求學(xué)生一定要提高學(xué)習(xí)效率。在最短的時間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如要求學(xué)生利用課間零碎的時間進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)及單詞背誦等。

第三，利用丘佳妮這個學(xué)習(xí)龍頭帶動全班的學(xué)習(xí)氣氛。305班現(xiàn)在上課氣氛比較活躍先請班里成績比較好、性格比較外向的學(xué)生，在上課的時候，多回答老師的問題，多提出一些問題，從而帶動整個班的學(xué)習(xí)氣氛。

第四，營造一個比較寬松和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班里張貼一些比較幽默、有趣的網(wǎng)絡(luò)語言來鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，下課之后，多關(guān)懷學(xué)生。

第五，重新啟動在黑板寫上每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白這一周要培育自己一種什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六，要求學(xué)生在每天早讀前必須將今天需要背誦的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在紙上，今天就是帶著這張紙條背完里面的內(nèi)容，不能掌握，今晚不能睡覺。

第七，一定要讓學(xué)生明白自己每天在干什么事，干這件事的目的是什么。做事一定要有方向感、有目標(biāo)性，不然，就像一只毛驢一樣，整天繞圈走，卻一無事成。

第八，響應(yīng)學(xué)校的中考應(yīng)對策略：得綜合者得天下。根據(jù)上學(xué)期的做法，將早讀分為兩個部分：第一部分是進(jìn)行全班集體讀書(主要是語文和英語);第二部分是學(xué)生自由讀書，主要是針對綜合科，學(xué)生想讀什么就讀什么，但必須讀出聲，讀得大聲!

第九，培育學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)、多思考的精神。一定要使學(xué)生明白到了初三，自己對自己必須非常了解，知道自己哪里薄弱，哪里需要改進(jìn)，讓他們自己去找問題。

第十，培育學(xué)生一種正確的心態(tài)去面對成功與失敗。

以上所說的，只是一種輔助措施，最重要的是把學(xué)生完全地洗腦，讓他們樹立一種自主管理自我的學(xué)習(xí)精神，主動出擊，主動學(xué)習(xí)，主動詢問，而不是一種被動式的學(xué)習(xí)和備考!

班級管理措施篇9

一個班級沒有目標(biāo)，它將失去航向，一盤散沙。我們的學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會生活，學(xué)會做人。所以作