版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
興文二中2023年秋期高三期末考試文科數(shù)學(xué)本試卷共4頁,23小題,滿分150分.考試用時120分鐘.第I卷選擇題(60分)一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.已知集合,,若,則()A.或 B.或 C.或 D.或【答案】B【解析】【詳解】因為,所以,所以或.若,則,滿足.若,解得或.若,則,滿足.若,顯然不成立,綜上或,選B.2.為虛數(shù)單位,則的虛部為()A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】利用復(fù)數(shù)的運算法則計算即可.【詳解】,故虛部為.故選:C.【點睛】本題考查復(fù)數(shù)的運算以及復(fù)數(shù)的概念,注意復(fù)數(shù)的虛部為,不是,本題為基礎(chǔ)題,也是易錯題.3.已知是第二象限的角,,則A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】利用誘導(dǎo)公式和同角三角函數(shù)的基本關(guān)系求出,再利用二倍角的正弦公式代入求解即可.【詳解】因為,由誘導(dǎo)公式可得,,即,因為,所以,由二倍角的正弦公式可得,,所以.故選:D【點睛】本題考查誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系和二倍角的正弦公式;考查運算求解能力和知識的綜合運用能力;屬于中檔題.4.已知是兩條不重合的直線,是兩個不重合的平面,則下列命題中,錯誤的是()A.若,則 B.若,則C.若,則 D.若,則或【答案】A【解析】【分析】根據(jù)直線和平面,平面和平面的位置關(guān)系依次判斷每個選項得到答案.【詳解】對于:若,則或,故錯誤;正確.故選:.【點睛】本題考查了直線和平面,平面和平面的位置關(guān)系,意在考查學(xué)生的空間想象能力和推斷能力.5.在中,內(nèi)角的平分線交邊于點,,,,則的面積是()A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】利用正弦定理求出,可得出,然后利用余弦定理求出,進(jìn)而求出,然后利用三角形的面積公式可計算出的面積.【詳解】為的角平分線,則.,則,,在中,由正弦定理得,即,①在中,由正弦定理得,即,②①②得,解得,,由余弦定理得,,因此,的面積為.故選:B.【點睛】本題考查三角形面積的計算,涉及正弦定理和余弦定理以及三角形面積公式的應(yīng)用,考查計算能力,屬于中等題.6.某工廠生產(chǎn)的廢氣經(jīng)過濾后排放,過濾過程中廢氣的污染物含量(單位:)與時間(單位:)的關(guān)系為:是正的常數(shù)).如果在前消除了10%的污染物,那么污染物減少80%需要大約花多少時間()(精確到1h,參考數(shù)據(jù)A.56h B.66h C.76h D.86h【答案】C【解析】【分析】先求出常數(shù),將代入解析式,利用指數(shù)冪的運算,求出的值即可.【詳解】前消除了10%的污染物,且是正的常數(shù)),時,;時,,,,當(dāng)時,,..故選:C7.函數(shù)在的圖象大致為()A. B.C. D.【答案】B【解析】【分析】由可排除選項C、D;再由可排除選項A.【詳解】因為,故為奇函數(shù),排除C、D;又,排除A.故選:B.【點睛】本題考查根據(jù)函數(shù)解析式選出函數(shù)圖象的問題,在做這類題時,一般要利用函數(shù)的性質(zhì),如單調(diào)性、奇偶性、特殊點的函數(shù)值等,是一道基礎(chǔ)題.8.將函數(shù)向左平移個單位,得到的圖象,則滿足()A.圖象關(guān)于點對稱,在區(qū)間上為增函數(shù)B.函數(shù)最大值為2,圖象關(guān)于點對稱C.圖象關(guān)于直線對稱,在上的最小值為1D.最小正周期為,在有兩個根【答案】C【解析】【分析】由輔助角公式化簡三角函數(shù)式,結(jié)合三角函數(shù)圖象平移變換即可求得的解析式,結(jié)合正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)即可判斷各選項.【詳解】函數(shù),則,將向左平移個單位,可得,由正弦函數(shù)的性質(zhì)可知,的對稱中心滿足,解得,所以A、B選項中的對稱中心錯誤;對于C,的對稱軸滿足,解得,所以圖象關(guān)于直線對稱;當(dāng)時,,由正弦函數(shù)性質(zhì)可知,所以在上的最小值為1,所以C正確;對于D,最小正周期為,當(dāng),,由正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)可知,時僅有一個解為,所以D錯誤;綜上可知,正確的為C,故選:C.【點睛】本題考查了三角函數(shù)式的化簡,三角函數(shù)圖象平移變換,正弦函數(shù)圖象與性質(zhì)的綜合應(yīng)用,屬于中檔題.9.已知實數(shù)滿足,則的最小值為()A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】所求的分母特征,利用變形構(gòu)造,再等價變形,利用基本不等式求最值.【詳解】解:因為滿足,則,當(dāng)且僅當(dāng)時取等號,故選:.【點睛】本題考查通過拼湊法利用基本不等式求最值.拼湊法的實質(zhì)在于代數(shù)式的靈活變形,拼系數(shù)、湊常數(shù)是關(guān)鍵.(1)拼湊的技巧,以整式為基礎(chǔ),注意利用系數(shù)的變化以及等式中常數(shù)的調(diào)整,做到等價變形;(2)代數(shù)式的變形以拼湊出和或積的定值為目標(biāo)(3)拆項、添項應(yīng)注意檢驗利用基本不等式的前提.10.高斯是德國著名的數(shù)學(xué)家,用其名字命名的“高斯函數(shù)”為:設(shè),用表示不超過的最大整數(shù),則稱為高斯函數(shù),例如:,,已知函數(shù)(),則函數(shù)的值域為()A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】先利用換元思想求出函數(shù)的值域,再分類討論,根據(jù)新定義求得函數(shù)的值域.【詳解】(),令,可得,在上遞減,在上遞增,時,有最小值,又因為,所以當(dāng)時,,即函數(shù)的值域為,時,;時,;時,;的值域是.故選:B.【點睛】思路點睛:新定義是通過給出一個新概念,或約定一種新運算,或給出幾個新模型來創(chuàng)設(shè)全新的問題情景,要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目提供的信息,聯(lián)系所學(xué)的知識和方法,實現(xiàn)信息的遷移,達(dá)到靈活解題的目的.遇到新定義問題,應(yīng)耐心讀題,分析新定義的特點,弄清新定義的性質(zhì),按新定義的要求,“照章辦事”,逐條分析、驗證、運算,使問題得以解決.11.設(shè)為坐標(biāo)原點,是以為焦點拋物線上任意一點,是線段上的點,且,則直線的斜率的最大值為()A.1 B. C. D.【答案】A【解析】【分析】設(shè),因為,得到,利用直線的斜率公式,得到,結(jié)合基本不等式,即可求解.【詳解】由題意,拋物線的焦點坐標(biāo)為,設(shè),因為,即線段的中點,所以,所以直線的斜率,當(dāng)且僅當(dāng),即時等號成立,所以直線的斜率的最大值為1.故選:A.【點睛】本題主要考查了拋物線的方程及其應(yīng)用,直線的斜率公式,以及利用基本不等式求最值的應(yīng)用,著重考查了推理與運算能力,屬于中檔試題.12.函數(shù)在上有兩個零點,則實數(shù)的取值范圍是()A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】分離參數(shù)后將函數(shù)零點個數(shù)轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖像的交點個數(shù).【詳解】函數(shù)定義域為,由得設(shè)令得,時,單調(diào)遞增;時,,單調(diào)遞減;時,取極大值.,要使函數(shù)有兩個零點即方程右有兩個不同的根,即函數(shù)與有兩個不同交點.即故選:B.【點睛】思路點睛:涉及函數(shù)零點問題時,參數(shù)可以分離的情況下優(yōu)先選擇分離參數(shù),然后構(gòu)建新函數(shù),將零點個數(shù)轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖像的交點個數(shù).第II卷非選擇題(90分)二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分.13.實數(shù)滿足,則的最大值為_____.【答案】.【解析】【分析】畫出可行域,解出可行域的頂點坐標(biāo),代入目標(biāo)函數(shù)求出相應(yīng)的數(shù)值,比較大小得到目標(biāo)函數(shù)最值.【詳解】解:作出可行域,如圖所示,則當(dāng)直線過點時直線的截距最大,z取最大值.由同理,,取最大值.故答案為:.【點睛】本題考查線性規(guī)劃的線性目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解問題.線性目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解一般在平面區(qū)域的頂點或邊界處取得,所以對于一般的線性規(guī)劃問題,若可行域是一個封閉的圖形,我們可以直接解出可行域的頂點,然后將坐標(biāo)代入目標(biāo)函數(shù)求出相應(yīng)的數(shù)值,從而確定目標(biāo)函數(shù)的最值;若可行域不是封閉圖形還是需要借助截距的幾何意義來求最值.14.從甲、乙、丙、丁、戊五人中任選兩名代表,甲被選中的概率為__________.【答案】【解析】【分析】甲被選中,只需從乙、丙、丁、戊中,再選一人即有種方法,從甲、乙、丙、丁、戊五人中任選兩名共有種方法,根據(jù)公式即可求得概率.【詳解】甲被選中,只需從乙、丙、丁、戊中,再選一人即有種方法,從甲、乙、丙、丁、戊五人中任選兩名共有種方法,.故答案為:.【點睛】本題考查古典概型的概率的計算,考查學(xué)生分析問題的能力,難度容易.15.在平面直角坐標(biāo)系中,角與角均以為始邊,它們的終邊關(guān)于軸對稱.若,則___________.【答案】【解析】【分析】本題可根據(jù)角與角的終邊關(guān)于軸對稱得出它們的正弦值相等,然后結(jié)合誘導(dǎo)公式求值即可.【詳解】由誘導(dǎo)公式知,因為角與角的終邊關(guān)于軸對稱,所以它們的正弦值相等,即,故答案為:.16.在三棱錐中,平面,,,則該三棱錐的外接球表面積為______.【答案】【解析】【分析】根據(jù)線面垂直的性質(zhì),結(jié)合直角三角形的性質(zhì)、球的表面積公式進(jìn)行求解即可.詳解】取中點,連接,因為,所以是直角三角形,因此有,因為平面,平面,所以,所以是直角三角形,因此有,即,因此是三棱錐的外接球的球心,因為,所以,因此,所以該三棱錐的外接球表面積為,故答案:【點睛】關(guān)鍵點睛:根據(jù)直角三角形的性質(zhì)確定球心的位置是關(guān)鍵.三、解答題:共70分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.第17~21題為必考題,每個試題考生都必須作答.第22、23題為選考題,考生根據(jù)要求作答.(一)必考題:共60分.17.為弘揚勞動精神,樹立學(xué)生“勞動最美,勞動最光榮”的觀念,某校持續(xù)開展“家庭勞動大比拼”活動某班統(tǒng)計了本班同學(xué)月份的人均月勞動時間單位:小時,并建立了人均月勞動時間關(guān)于月份的線性回歸方程,與的原始數(shù)據(jù)如表所示:月份人均月勞動時間由于某些原因?qū)е虏糠謹(jǐn)?shù)據(jù)丟失,但已知.(1)求,的值;(2)求該班月份人均月勞動時間數(shù)據(jù)的殘差值殘差即樣本數(shù)據(jù)與預(yù)測值之差.參考公式:在線性回歸方程中,.【答案】(1),;(2).【解析】【分析】(1)由表知,,,由,可得,由回歸直線方程恒過樣本中心點,可得,再由,得,然后解方程組,即可;(2)把代入(1)中得到的回歸方程,求得預(yù)測值后,即可得解.【小問1詳解】由表知,,,所以,所以,即,因為回歸直線方程恒過樣本中心點,所以,即,由,得,,因為,所以,由,得,.【小問2詳解】由(1)知,線性回歸方程為,所以當(dāng)時,預(yù)測值,此時殘差為.18.如圖,四棱錐的底面為等腰梯形,∥,且,平面平面.(1)證明:.(2)若,F(xiàn)為的中點,求三棱錐的體積.【答案】(1)證明見解析;(2).【解析】【分析】(1)證明AB⊥平面ACD即可;(2)根據(jù)即可求解.【小問1詳解】∵平面平面,且平面平面,∴平面,∵平面,∴.小問2詳解】連接,則由題可知,,在中,由余弦定理可得,∴.在中,由余弦定理得,則,則.∵平面,∴,∴.19.已知是遞增的等比數(shù)列,,且、、成等差數(shù)列.(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;(Ⅱ)設(shè),,求數(shù)列的前項和.【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).【解析】【分析】(Ⅰ)設(shè)等比數(shù)列的公比為,根據(jù)題中條件求出的值,結(jié)合等比數(shù)列的通項公式可得出數(shù)列的通項公式;(Ⅱ)求得,然后利用裂項相消法可求得.【詳解】(Ⅰ)設(shè)數(shù)列的公比為,由題意及,知.、、成等差數(shù)列成等差數(shù)列,,,即,解得或(舍去),.數(shù)列的通項公式為;(Ⅱ),.【點睛】本題考查等比數(shù)列通項的求解,同時也考查了裂項求和法,考查計算能力,屬于基礎(chǔ)題.20.已知橢圓的短軸長為,離心率為.(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;(2)設(shè)橢圓的左,右焦點分別為,左,右頂點分別為,,點,,為橢圓上位于軸上方的兩點,且,記直線,的斜率分別為,,若,求直線的方程.【答案】(1)(2)【解析】【分析】(1)由題意可得:2b=4,,a2=b2+c2.聯(lián)立解出即可得出橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程.(2)A(﹣3,0),B(3,0),F(xiàn)1(﹣1,0),F(xiàn)2(1,0),設(shè)F1M的方程為:x=my﹣1,M(),(>0),直線F1M與橢圓的另一個交點為M′().由根據(jù)對稱性可得:.直線方程與橢圓方程聯(lián)立化為:(8m2+9)y2﹣16my﹣64=0,根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系及其,得0,聯(lián)立解得m.【詳解】(1)由題意,得,.又,∴,,.∴橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程為(2)由(1),可知,,據(jù)題意,直線的方程為記直線與橢圓的另一交點為,設(shè),.∵,根據(jù)對稱性,得.聯(lián)立,消去,得,其判別式,∴,.①由,得,即.②由①②,解得,∵,∴.∴.∴.∴直線的方程為,即.【點睛】本題考查了橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其性質(zhì)、直線與橢圓相交問題、一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系、斜率計算公式,考查了推理能力與計算能力,屬于難題.21.已知函數(shù)(1)當(dāng)時,求在點處的切線方程;(2)當(dāng)時,是否存在兩個極值點,若存在,求實數(shù)的最小整數(shù)值;若不存在,請說明理由.【答案】(1);(2)4【解析】【分析】(1)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義即可求出切線方程.(2)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),結(jié)合極值與導(dǎo)數(shù)之間的關(guān)系,轉(zhuǎn)化為有兩個不同的根,構(gòu)造函數(shù)轉(zhuǎn)化為函數(shù)與軸的交點問題,利用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行求解即可.【詳解】(1)函數(shù)導(dǎo)數(shù)當(dāng)時,即在點(1,)處的切線斜率,則對應(yīng)的切線方程為即.(2)當(dāng)時,若存在兩個極值點,則有兩個不同的解,即有兩個根,即有兩個不同的根,設(shè)當(dāng)時,所以在上單調(diào)遞增,不符合題意.當(dāng)時,所以在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增要使函數(shù)與軸有兩個不同的交點,必須,得設(shè),則,即在(1,+∞)上為減函數(shù),存在使得.即當(dāng)時,此時有最小正整數(shù),使得函數(shù)與軸有兩個不同的交點.即當(dāng)時,是存在兩個極值點,此時最小的的整數(shù)值為4【點睛】本題利用數(shù)形結(jié)合思想和函數(shù)與方程思想,先將函數(shù)的零點問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的圖像的交點問題,利用數(shù)形結(jié)合思想,通過直函數(shù)圖像與軸的交點個數(shù)來確定參數(shù)的取值范圍.(二)選考題,共10分.請考生在第22、23題中任選一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2012年高考語文試卷(安徽)(空白卷)
- 《離子濃度大小比較》課件
- 挑戰(zhàn)與突破自我
- 探索物理定律的奧秘
- 《痛苦的職場人》課件
- 工作調(diào)研報告(合集三篇)
- 2023年項目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題附參考答案(達(dá)標(biāo)題)
- 2023年項目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題(1套)
- 母親節(jié)新媒體策劃
- 初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)11篇
- 工程結(jié)算課件
- CNAS-CL02-A001:2023 醫(yī)學(xué)實驗室質(zhì)量和能力認(rèn)可準(zhǔn)則的應(yīng)用要求
- 海康威視槍機(jī)攝像機(jī)檢測報告.文檔
- 部編小語一下三單元(《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計
- 體檢中心組織架構(gòu)
- 森林撫育投標(biāo)方案
- 中小學(xué)教育中課程資源的開發(fā)與利用
- 大班科學(xué)教案:我和風(fēng)兒做游戲教案及反思
- 園藝治療概念、內(nèi)涵與理論依據(jù)
- 后續(xù)服務(wù)承諾及保證措施-后續(xù)服務(wù)
- 提高無創(chuàng)呼吸機(jī)患者的依從性
評論
0/150
提交評論