Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies—小學(xué)英語單元整體設(shè)計主題語境人與自我人與社會人與自然單元話題Differentfamilies修改后單元話題Meetmyfamily功能意念交往情感其他育人價值1.學(xué)生能夠關(guān)心詢問、介紹自己的家人并回答。3.學(xué)會與他人合作,主動思考和交流。板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.16ALet'stalk呈現(xiàn)核心詞匯P.17ALet'slearn核心詞匯:grandfather/grandpa,father/dad,sister,me呈現(xiàn)字母發(fā)音P.18ALettersand字母Ee,Ff,Gg,Hh及其在單詞中的發(fā)音規(guī)則呈現(xiàn)核心句型P.19BLet'stalk核心句型:Isthisyoursister?Isthatyourbrother?Yes,itis.No,it'smy...呈現(xiàn)核心詞匯P.20BLet'slearn核心詞匯:uncle,aunt,cousin,babysister,brother讀寫技能訓(xùn)練P.21BStarttoread閱讀語篇,完成相關(guān)練習(xí)活動次核心板塊訓(xùn)練CProject項目式學(xué)習(xí)任務(wù):Makeafamilytree閱讀技能訓(xùn)練CReadingtime選學(xué)詩歌:FamilyPoems輔助板塊呈現(xiàn)單元情景Mainscene的導(dǎo)入。聽唱技能訓(xùn)練P.15Let'ssing兒歌:Myfamily輔助語言訓(xùn)練P.19BAskandanswer“Isthis/thatyour...?”的問答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.15Let'schant趣味活動:邊說邊做激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.16ASingandplay趣味活動:練習(xí)重點單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.17AListenanddo趣味活動:練習(xí)重點單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.20BListenandchant趣味活動:練習(xí)重點單詞單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語音字母Ee,Ff,Gg,Hh的認(rèn)讀及書寫,并了解這四個字母在單詞中的發(fā)音。知道知曉字母Ee~Hh的發(fā)音規(guī)則。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求詞匯核心詞匯:grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother理解/運用詞匯。詞法this/that的表達(dá)理解/運用能理解并正確地運用this/that。句法Thisismy...2.詢問別人的家庭成員并回答:Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...理解/運用回答。語篇描述和介紹自己的家庭;家庭規(guī)模不同,但家人的愛是相同的。理解理解語篇含義的同時,提高聽說能力。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識技能的分析nice,play等與人交往的相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會家人的愛。對于學(xué)生們來說句型是難點,可以讓學(xué)生在反復(fù)的運用中初步培養(yǎng)語感。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對英語是充滿好奇并很感興趣的,而且他們好模仿、愛表現(xiàn),教學(xué)時必須利用他們的這些特點,調(diào)動他們的積極性。教學(xué)時聯(lián)系生活實際與學(xué)生互動家庭信息,充分利用“TPR教學(xué)法”進(jìn)行游戲活動。單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:1.認(rèn)識家庭成員,并能夠向他人介紹。ChenJie’sfamily(1課時)Sarah’sfamily(1課時)續(xù)表單元教學(xué)目標(biāo)3.聽、說、認(rèn)、讀字母Ee,Ff,Gg,Hh,學(xué)會這些字母在單詞中的發(fā)音。Letters’family(1課時)4.制作家庭樹,分享介紹自己的家庭成員,體會雖然家庭規(guī)模不同,但家人的愛是相同的。4.配圖短文Myfamilytree(1課時)5.閱讀詩歌,體會與家人應(yīng)該相互尊重,互相關(guān)愛,學(xué)會熱愛和感恩自己的家庭。5.配圖故事Getalongwithmyfamily(1課時)具體內(nèi)容單元語用任務(wù)本單元的話題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識ChenJie的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。B部分以認(rèn)識Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運用句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。Starttoread及Project部分綜合運用A、B部分的語言知識來描述自己的家庭成員,感悟家人的愛。通過以上分析,本單元總語用任務(wù)為:認(rèn)識我的家庭]語用任務(wù)一:秀出全家福準(zhǔn)備自己的全家福照片,向大家介紹一下自己的家庭成員吧。語用任務(wù)二:制作家庭樹同學(xué)們動動手,制作Familytree,并向大家介紹自己的家庭成員吧。語用任務(wù)三:幸福家庭手冊你的家庭成員有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動手畫一畫、寫一寫,曬出你的“幸福家庭”,并表達(dá)一下對家人的愛吧。課時話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo第2課時Sarah'sfamilyBLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listen第3課時letters'familyALettersandsounds第4課時MyfamilytreeBStarttoread&CProject第5課時GetalongwithmyfamilyCReadingtime>>>Unit2Differentfamilies課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式第1課時family握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對話大意,能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生方法,分角色表演對話。(應(yīng)用實踐)己的全家福照片,介紹自己的家庭成員信息,感悟家人的愛。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...ALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片，用句型“Thisismy...”向大家介紹一下自己的家庭成員吧。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。即時評價小組評價自主評價第2課時Sarah'sfamily1.在看、聽、說的活動中掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對話大意,能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語境中,借助視聽問答、互動交流、自主閱讀、同伴表演等活動,了解、理解并運用本單元核心句型。(應(yīng)用實踐)3.借助全家福照片,互相談?wù)撟约旱募彝コ蓡T,激發(fā)學(xué)生對家、對父母的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)BLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listenandchant用問答、對話、師生互動、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式?！靶愠鋈腋！?準(zhǔn)備自己的全家福照片,用句型“Isthis/thatyour...?”互相詢問、交流家庭成員信息。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。即時評價小組評價自主評價續(xù)表課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式【核心詞匯】uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...第3課時letters'family握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音,建立字母與音素之間的聯(lián)系。通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實踐)字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音規(guī)則及書寫,拼讀不同單詞;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在觀察中總結(jié)知創(chuàng)新)ALetters用問答、對話、師生互動、創(chuàng)編歌謠、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。在字母寶寶大家庭的語境中,能認(rèn)讀Ee,Ff,Gg,Hh;了解這些字母在單詞中的發(fā)音,能認(rèn)讀相關(guān)例詞。即時評價小組評價自主評價第4課時Myfamilytree1.能在圖片的提示下理解文本大意,能夠從閱讀中提取信息完成讀后選擇活動。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在老師的幫助、小組合作下理解家庭樹的繪制方法,完成項目式學(xué)習(xí)任務(wù):制作自己的家庭樹。(應(yīng)用實踐)BStarttoread&CProject用問答、對話、師生互動、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。“制作家庭樹”:同學(xué)們動動手,制作自己的家庭樹,并用學(xué)過的語言向大家介紹自己的家庭吧。要求語音、語即時評價小組評價自主評價>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表課時話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式根據(jù)自己的家庭樹,綜合運用所學(xué)詞匯和句型,介紹自己的家人;體會不同的家庭規(guī)?？纱罂尚?但是家人的愛是相同的。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismy...調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。第5課時Getalongwithmyfamily夠理解詩歌的意思。(學(xué)習(xí)理解)行朗讀,模仿;能恰當(dāng)運用詩歌中處。(應(yīng)用實踐)介紹自己的家庭成員并且描述與家人的相處方式,樹立互相關(guān)愛的家庭觀念,表達(dá)對家庭的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】【核心句型】Iplaywith...Isharewith...Italkwith...Welistenwithcare.CReadingtime用問的形式。“幸福家的家庭成員有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動手畫一畫、寫一寫,曬出你的并表達(dá)一下對家人的愛吧。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)本流暢。即時評價小組評價自主評價(第1課時ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第1課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時的話題為:ChenJie'sfamily。單課時文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言3.Nicetomeetyou(too).Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級。根據(jù)課標(biāo)一級目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料;能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語調(diào)基本達(dá)意。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡短的對話,能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡短對話。?教材分析本課時主要由ALet'stalk和Let'slearn兩部分組成,設(shè)置了ChenJie邀請她的朋友Sarah到家里做客的情境。Let'stalk中ChenJie用“Thisismy...”這一簡單句型結(jié)構(gòu)介紹了家庭成員的信息,Let'slearn部分進(jìn)一步補充了ChenJie的家庭成員。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識技能的分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會家人的愛。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對英語充滿好奇并很感興極性。教學(xué)1.在看、聽、說的活動中,掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對話大意;能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生交流、角色扮演活動、小組交流等方法,分角色表演對話。(應(yīng)用實踐)3.在小組內(nèi)、班級內(nèi),借助自己的全家福照片,交流自己的家庭成員信息。(遷移創(chuàng)新)4.簡要評價對話中人物的家庭,并通過交流活動體會家人的愛。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...教學(xué)重難點?教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀家庭成員類的單詞grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me。2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。?教學(xué)難點grandfather/grandpa/grandmother/grandma的發(fā)音是難點,其中字母d不發(fā)音,同時應(yīng)注意th的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時的詞卡、音視頻。續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn評價設(shè)計1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話,并能根據(jù)角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作等表演對話。3.能在情境中運用所學(xué)句型來介紹自己的家庭成員。(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step1Warmup1.SingasongFingerfamilysong.“DaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?...”T:What'sthissongabout?A.Friends.B.Family.2.FreetalkT:Whatmakesafamily?Whoisinyourfamily?Ss:Myfather/mother/...作。通過歌曲感知本單元內(nèi)容主題:Family。2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡短的對話交流,熟悉話題。習(xí)氛圍。學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step21.LeadinPPT呈現(xiàn)ChenJie一家的圖片。T:ThisisChenJie'sfamily. 出示ChenJie邀請好朋友SarahMiller來家里做客的情境。ChenJieinvitesherfriendSarahMillertoherhome.2.Listenandsay(1)Q:HowdoesChenJieintroduceherfriendSarahtoherfamily?ChenJie是怎樣向家人介紹好朋友Sarah的?播放對話前兩句的音頻,內(nèi)容如下:ChenJie:Mum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.(ChenJie's)Mum&Dad:Hi,Sarah.(2)學(xué)生聽錄音后回答問題,出示對話原文“Thisismyfriend,SarahMiller.”。學(xué)生模仿跟讀。兩人一組練習(xí)上述對話并表演。3.Watchandanswer(1)Q:WhoisinChenJie'sfamily?ChenJie家里都有哪些人?播放對話視頻,對話整合后內(nèi)容如下:1.學(xué)生在與教師的互動下進(jìn)行簡單的對話交流,聽錄音,初步感知新知。2.學(xué)生聽錄音回答問題,學(xué)生初步感知介紹他人的方式,初步了解“Thisismy...”句型的用法。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽對話錄音。3.學(xué)生模仿跟讀,練習(xí)對話:—Thisismyfriend,SarahMiller.—Hi,Sarah.學(xué)生觀看對話視頻,回答問題,感知主句型。2.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,運用本節(jié)課的重點句型進(jìn)行對話與交流。3.問題引領(lǐng),發(fā)散思維。帶著問題學(xué)習(xí)更有針對性,學(xué)生也更易集中注意力。續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)(2)回答問題,出示原句。講解mum/dad/grandpa/grandma是口語形式,較正式的稱呼是mother/father/grandfather/grandmother,并重點強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音,以及字母d不發(fā)音。同時板書重點句型“Thisismy...”以及有關(guān)家庭成員的單詞。滲透介紹自己“Thisisme.”。4.Listenanddo5.Pairwork學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的全家福照片,用“Thisis...”句型介紹自己的家人。音,尤其注意grandfather/grandpa和grandmother/grandma的發(fā)音。習(xí)重點單詞和句型。5.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的中介紹自己的家人。4.將所學(xué)語言運用到真實情境中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step3Practice1.Listenandimitate播放錄音,跟讀句子。Roleplay分角色表演對話。1.學(xué)生聽錄音模仿對人一組進(jìn)行角色扮演。糾正學(xué)生的發(fā)音,快地習(xí)得語言。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)Step4Extension1.Watchandshow,制作成短片播放,讓學(xué)生感悟到家