我愛你中國的漢字

中國的漢字我愛你，

漢字伴隨著我們每一天的生活，那么，在我們的工作、學習和生活中它到底有些什么作用呢？今天，我們來好好地欣賞一下中國的漢字，領略它獨特的魅力吧！PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：

漢字形體演變從最初的甲骨文到現(xiàn)在的楷體，漢字字體的演變主要經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆文、隸書和楷書。甲骨文是殷商文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期的一種文字，小篆是秦代頒行的統(tǒng)一字體；隸書產生于秦代，通行于漢代；楷書又名真書、正書，產生于漢末，成熟于唐代。知識鏈接初讀感知ｋｕàｎｇ木十畫左右名/動字義：①在文字、圖片的周圍加上線條；②約束，限制。組詞：框(門框)(鏡框)（框架）（邊框）辨字：眶(眼眶)(熱淚盈眶)造句：奶奶倚在門框邊笑瞇瞇地看著小孫子?？蜃衷~整合ｌè革十一畫左右動/名字義：①強制，逼迫；②〈書〉帶嚼子的馬籠頭；③〈書〉統(tǒng)率；④〈書〉雕刻。組詞：勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(ｌēｉ)掯辨字：勤（勤勞）（勤奮）（辛勤）造句：這家污染環(huán)境的化工廠被勒令停業(yè)。勒ｃｈěｎɡ馬十畫左右動詞字義：①(馬)奔跑；②放開。組詞：騁(馳騁)(騁懷)(騁目)辨字：聘(招聘)(聘用)(解聘)(應聘)造句：馬兒在一望無際的草原上馳騁。騁ｍèｉ鬼十四畫半包圍名/動字義：①傳說中的鬼怪；②誘惑，吸引。組詞：魅(魅力)(魅惑)(魅人)辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁偉)(奪魁)造句：西藏以它特有的魅力吸引著我。魅讀寫易錯提示正音：門框（ｋｕàｎɡ√ｋｕ?。瞑溃┏翂嫞ǎ瑁酲蹋酲┲荆ǎ瑷蹋┍嫘危骸膀G”的右下部分不要寫成“虧”；“魅”的里面是“未”，不要寫成“末”。［調］辨讀：ｄｉàｏ（腔調）ｔｉáｏ（調皮）運用：皮皮一邊用奇怪的腔調（）說話，一邊調（）皮地扮著鬼臉。ｔｉáｏ多音字辨別ｄｉàｏ拘束：過分地約束自己，顯得不自然。風韻：優(yōu)美的姿態(tài)。馳騁：奔馳。徜徉：閑游，安閑自在地步行。肅然起敬：流露出十分恭敬、欽佩的神情。詞語釋義——學一學

暑假，我去呼倫貝爾旅行，爸爸騎著駿馬（）在草原上，我則獨自（），看到草原的美景，我不禁對大自然的鬼斧神工（）。肅然起敬用一用馳騁徜徉

讀課文，試著填一填。

《我愛你，中國的漢字》通過展示漢字的各種()，表現(xiàn)了漢字的獨特()，表達了作者對漢字的()、()與()之情。整體感知特點魅力喜愛珍惜贊美

文章語言優(yōu)美，修辭手法豐富，找一找優(yōu)美或者使用了修辭手法的句子。特殊語句

1.它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛?！獢M人

2.這是一些多么可愛的小精靈啊!——比喻

3.看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒呀!——排比

4.這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮!——擬人簡單敘述每部分的內容：段落大意第一部分（1）總起全文，表達對漢字的喜愛之情。第二部分（2-5）從四個方面贊美漢字的獨特魅力。第三部分（6）總結全文，表達對漢字的珍愛與贊美。我愛你，中國的漢字形象美，像……像……意境美，是一群小精靈字體美，有自己的風韻韻律美，帶來詩的靈性喜愛珍惜贊美結構圖示

1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表達了作者怎樣的思想感情？

“真不忍”“真想”表達了作者對漢字的珍愛之情。這兩個詞語讓讀者深刻地感覺到作者對漢字就像對自己心愛的孩子、親人和朋友一樣。再讀課文

讀課文，思考問題。

2.第②段可以分為幾層？各寫了哪些內容？用了哪些修辭手法？

第②段可分為兩層：第１~10句是第一層，主要寫漢字的風韻。力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一第11~13句是第二層，寫漢字能生發(fā)出無窮無盡的變化。作者運用了排比、比喻、反問等修辭手法，使文章讀起來朗朗上口，富有變化，有一種音樂的節(jié)奏美。

點撥：排比的修辭是利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。恰當地運用排比能夠增強文章的感染力和說服力。4.為什么說漢字維系了一個統(tǒng)一的大國的存在？

在中國如此遼闊的地域內，不管方言怎樣不同，可是大家使用的漢字卻是相同的，而且?guī)浊陙碜兓淮?，正是漢字把大家凝聚到一起。

不好。帶有排比詞的反問句比陳述句更具語言魅力，表達的情感更強烈，這樣更能充分地表達作者對漢字的喜愛和贊美之情以及作者作為中國人的自豪與驕傲。3.將第③段的最后一句改為陳述句好嗎？為什么？

點撥：相對于陳述句來說，反問句表達的情感更強烈。

本文用了“總—分—總”的行文結構。開篇以贊嘆總起，表達對漢字的喜愛之情；然后分別贊美了漢字是有著獨特性格的精靈，給使用的人帶來詩的靈性，維系了一個統(tǒng)一大國的存在，在科學發(fā)展中煥發(fā)了青春；最后抒情作全文的總結，抒發(fā)了對漢字的珍愛和贊美之情。5.閱讀全篇回答：本文用了怎樣的行文結構？并簡要分析。

點撥：采用“總—分—總”的構段方式，不但可以使文章脈絡清晰，而且可以做到內容緊湊，首尾呼應。

文章詳細講述了漢字的特點和魅力，表達的是作者對漢字（）。

精讀課文

分析一下課文是通過哪些語句表達的這種感情。

我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。奠定了全文的感情基調。深切的喜愛與贊美之情

舉例寫“太陽”與“月亮”、“輕”與“重”、“笑”與“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的風韻，賦予漢字以人的靈性、人的情感、人的性格、人的氣質，表達的是對漢字的由衷贊美。

它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。表達了對漢字的喜愛與贊美之情和作為中國人的自豪與驕傲。

中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。表達了作者對漢字能消化各種外來的新創(chuàng)造這一特點的贊美，對漢字“瑰麗雄健”的生命力的贊美。

我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。表達了作者對漢字的珍愛、贊美之情。

漢字為什么“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈”？

第2段舉例寫“太陽”與“月亮”、“輕”與“重”、“笑”與“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的風韻，

說明每個漢字都能表達一個意思，各種筆畫的奇妙組合都能變成不同的漢字，每個漢字的書寫也有無盡的變化，所以說漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈”。你有什么感悟？品讀感悟

漢字不光美妙有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。它記載著我們中華民族文化的發(fā)展歷史，它是蘊涵著中華民族獨特審美情趣的精靈，而不是僵硬的無生命的符號。讓我們更深入地去了解漢字吧，去領略它的無限魅力，從漢字中去體悟中華民族綿延幾千年的情感和智慧。選擇一種或多種修辭手法寫一段話

語言優(yōu)美，修辭手法運用豐富。文章運用了比喻、擬人、排比、對比、反問、設問等修辭手法，語言優(yōu)美生動，既展示了語言的魅力，又充分地表達了作者的喜愛和贊美之情。如“它們像一群活潑……你的眼睛”，把漢字比喻成孩子、鮮花，形象生動地描寫出方塊字的可愛多姿；又如“它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或……或……或……或……”，運用排比，展現(xiàn)了漢字在書法家筆下無窮無盡的變化魅力。關于漢字的名句：漢字是中國文化之根；漢字是國家統(tǒng)一之本；漢字是國人立命之神。世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。一、讀拼音，寫漢字。ｙùｎｚｈｕìlèｃｈěｎｇ風()()落勾()馳()二、先把詞語拓展資料完整，再解釋所填的字。()然起敬贊嘆不()輕而易()無窮無()韻隨堂練習肅墜勒騁已舉盡恭敬停止往上托極端、盡頭三、指出下列各句所用的修辭手法。1.它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵