部編版語(yǔ)文2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（3分）A.確鑿（záo）攢成（cuán）倜儻（tǎng）詛咒（zǔ）B.篤志（dǔ）盔甲（kuī）貪婪（lán）挨蹭（āi）C.桑椹（shèn）蟬蛻（tuì）曲肱（gōng）倘若（tǎng）D.秕谷（bǐ）浸滿（jìn）模仿（mó）和藹（ǎi）2. 下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.云宵感慨人聲鼎沸花團(tuán)錦簇B.嚴(yán)厲駕駛截然不同全神貫注C.脊梁跨進(jìn)渾為一談人跡罕至D.纏絡(luò)暮名不求甚解廢寢忘食3. 下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.經(jīng)歷了這件事，我才恍然大悟，原來父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人。B.高鐵動(dòng)臥的出現(xiàn)，讓人們?cè)诤涞亩炷軌蝌榭s在被窩里旅行，幸福感油然而生。C.入秋以來，三江侗族自治縣各地的稻田陸續(xù)進(jìn)入豐收季，金秋畫卷美不勝收。D.山東師范大學(xué)74歲老教授看錯(cuò)課表曠課，他卻煞有介事的向同學(xué)們道歉。4. 下面各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過G20峰會(huì)，使人們看到了一個(gè)比印象中更加令人驚艷的杭州。B.因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。C.為期4天的魅力科幻嘉年華在北航體育館開幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗(yàn)。D.是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。5. 下面這段話語(yǔ)句排列不恰當(dāng)，請(qǐng)選出排列正確的一項(xiàng)（）（3分）啊！它在這里，原來不是在昨天那位置了。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。從頭來，再數(shù)一遍。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。A.在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。B.從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。C.我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。D.在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。6. 根據(jù)提示默寫詩(shī)句。（5分）（1）學(xué)而不思則罔，。（2）三軍可奪帥也，。（3）正是江南好風(fēng)景，。（4）李益《夜上受降城聞笛》中寫詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是：，。（5）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是：，________________。7. 班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家走近魯迅”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（10分）（1）活動(dòng)策劃：請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。（2分）活動(dòng)內(nèi)容：________________基本思路：________________（2）名著擷英（4分）我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，父親說“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求我背的書是《____________》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”________________的心情。由此可見，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)________________的人。（3）活動(dòng)參與。下面是主持人的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。（4分）手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽到油鈴蟲和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅，，，________________；今天就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面古詩(shī)，回答問題。（3分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1. “影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表達(dá)效果？（2分）2. 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（1分）（二）閱讀下面古文，回答問題。（12分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?. 解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）與朋友交而不信乎________________（2）人不堪其憂________________（3）飯疏食，飲水________________（4）擇其善者而從之________________2. 翻譯下列句子。（4分）（1）不義而富且貴，于我如浮云。（2）博學(xué)而篤志，切問而近思。3. 與成語(yǔ)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的意思相近的一則語(yǔ)錄是第________則；在學(xué)習(xí)文言文時(shí)只注重朗讀背誦而忽視理解詞語(yǔ)的意思，就很容易迷惑而無所得，如果讓你針對(duì)這種情況從上述語(yǔ)錄中選取合適的句子來勸勉自己，應(yīng)選第________則。（2分）4. 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”的體會(huì)。（3分）（三）閱讀下面的文章，回答后面的問題。（10分）孔子見羅雀者孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長(zhǎng)者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之?dāng)∫?。”（選自《孔子家語(yǔ)》）1. 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）黃口從大雀________________（2）孔子顧謂弟子曰________________2. 翻譯下列句子。（4分）（1）大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。（2）故君子慎其所從。3. 從選文中，你得到了怎樣的啟示？（4分）（四）閱讀下面的文章，回答后面的問題。（15分）名師學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。開課后，名師先來了一段開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳。我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：老師，這就是我的名字。王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。好，名師轉(zhuǎn)向王旃說，這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答：王旃（zhān）。旃的意思是紅色的曲柄旗。嗯，寓意不錯(cuò)。名師伸出了拇指，謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了。說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲掌聲。1. 下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文采用了先抑后揚(yáng)的寫法。B.對(duì)于王旃的惡作劇，名師沒有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了名師謙遜為懷的做人態(tài)度。C.潮水般的掌聲是對(duì)名師課堂教學(xué)成功的充分肯定。D.不認(rèn)得“旃”字是名師這節(jié)課的敗筆。2. 當(dāng)名師請(qǐng)同學(xué)念一下“旃”字時(shí)，結(jié)果是沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。作者這樣寫有什么作用？（4分）3. 你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師？（4分）4. 文中“名師”這種對(duì)待學(xué)問的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）三、作文（50分）題目：《那一刻，我________》要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；3.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；4.字?jǐn)?shù)不少于600字；5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[答案及解析]一、積累與運(yùn)用1. A（B項(xiàng)“挨蹭”的“挨”應(yīng)讀“ái”；C項(xiàng)“浸滿”的“浸”應(yīng)讀“jìn”；D項(xiàng)“和藹”的“藹”應(yīng)讀“ǎi”）2. B（A項(xiàng)“云宵”應(yīng)為“云霄”；C項(xiàng)“渾為一談”應(yīng)為“混為一談”；D項(xiàng)“暮名”應(yīng)為“慕名”）3. D（“煞有介事”形容裝模作樣，好像真有那么一回事似的。此處應(yīng)用“鄭重其事”）4. C（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“挑起”應(yīng)改為“承擔(dān)”；D項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”）5. C（按照事情發(fā)展的先后順序排列，先寫“我跨進(jìn)書店門”，接著寫“我踮起腳……鉆過去”，然后寫“在一片花綠封面的排列隊(duì)里……找不到那本書的所在”，再寫“喲，把短發(fā)弄亂了……再數(shù)一遍”，最后發(fā)出感嘆“啊！它在這里，原來不是在昨天那位置了”）6.（1）思而不學(xué)則殆（2）匹夫不可奪志也（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜（5）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開7.（1）活動(dòng)內(nèi)容：知識(shí)競(jìng)賽。基本思路：組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。（活動(dòng)內(nèi)容和基本思路合理即可）（2）《鑒略》被父親強(qiáng)迫背書的掃興、無奈和痛苦對(duì)“我”要求過于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理（3）示例：在香樟樹下抬頭張望，尋找蟬脫，又偷偷地去拔弄墻角的那株何首烏；睡覺前一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽懷里聽著美女蛇吃人的故事如癡如醉；仙臺(tái)醫(yī)專的那個(gè)中國(guó)青年的憂憤激昂棄醫(yī)從文二、閱讀理解（一）1. “入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出月影映入江水，又隨江水流去的畫面，不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事，意境空靈絕妙。2. 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。（二）1.（1）誠(chéng)信（2）能忍受（3）吃（4）好的方面，優(yōu)點(diǎn)2.（1）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。（2）廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。3.五二4.示例：這句話告訴我們，要善于向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)對(duì)于他人的缺點(diǎn)，要反思自己是否也有，如果有則要加以改正。在日常生活中，我們身邊的每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，比如有的同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫，有的同學(xué)擅長(zhǎng)寫作，我們可以