《陳情表 》-高考資料

課堂導(dǎo)入讀《出師表》不墮淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不墮淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不墮淚者，其人必不友?！冻鰩煴怼罚T葛亮寫給后主劉禪的表文，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心?！都朗晌摹罚n愈寫給侄子韓老成的一篇祭文，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長(zhǎng)嫂撫養(yǎng)成人，共歷患難，感情特別深厚。韓老成英年早逝讓韓愈悲從中來(lái)，寫下此文表達(dá)對(duì)侄子的深深友愛?！蛾惽楸怼肥且黄鯓拥囊黄恼?，為什么蘇軾說(shuō)“讀《陳情表》不墮淚者，其人必不孝”？李密陳情表臣無(wú)祖母無(wú)以至今日祖母無(wú)臣無(wú)以終余年祖孫二人更相為命是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文章出處及文體知識(shí)。1.理清思路，掌握重點(diǎn)實(shí)詞。2.體會(huì)本文言辭懇切委婉、陳情于事的藝術(shù)特點(diǎn)。3.理解作者的處境和祖孫深厚的感情。4.文學(xué)常識(shí)了解《昭明文選》，解題入文，掌握章、奏、表、議四類文體知識(shí)第壹部分《陳情表》選自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國(guó)現(xiàn)存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時(shí)七八百年間130位知名作者的七百余篇作品。《文選》是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編的。《昭明文選》將文學(xué)作品與經(jīng)、史子分開，確立了文學(xué)作品的獨(dú)立地位。文章出處表，古代文體，屬奏議類，大臣對(duì)君主有所陳述請(qǐng)求時(shí)所用。解題入文陳述、稟報(bào)隱情、苦衷一種文體我國(guó)古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱“書”，到了漢代，則分為：章、奏、表、議四類?！罢隆庇脕?lái)謝恩；“奏”用來(lái)彈劾，即揭發(fā)別人；“表”用來(lái)陳述衷情；“議”用來(lái)表示不同意見。文體知識(shí)初步感知是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？怎樣陳情？聽示范朗讀，訂正字音第貳部分是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？怎樣陳情？字令伯，三國(guó)時(shí)期武陽(yáng)人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長(zhǎng)大后博學(xué)善辯。為人正直，頗有才干，曾仕蜀漢為郎署。是誰(shuí)陳情？李密（224—287）向誰(shuí)陳情？晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為了安撫蜀漢舊臣，使東吳士臣傾心相就，減少滅吳的阻力，對(duì)蜀漢舊臣采取懷柔政策授予官職，以示恩寵。晉武帝以文學(xué)見稱、歷職郎署的李密被晉武帝列為籠絡(luò)的對(duì)象。然而，李密對(duì)蜀漢念念于懷，他作為亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝有所顧慮，暫存觀望之心。他的這種想法，被晉武帝察覺，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了困難。是誰(shuí)陳情？陳什么情？①祖母多病的情況（事實(shí)）②衷情（苦情、孝情、忠情）③情理（忠孝之道）如何陳情？融理于情，融情于事，曲折委婉，

曉之以理，動(dòng)之以情，最終打動(dòng)了晉武帝。險(xiǎn)釁夙愿閔兇憐憫祚薄期功強(qiáng)近床蓐逮捕李逵猥陋隕首逋慢病篤矜持jīn

xìn

sù

mǐn

xiōng

lián

mǐn

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jī

qiǎng

rù

dài

kuí

wěi

yǔn

bū

dǔ

訂正字音分析文本重點(diǎn)字詞，文本翻譯，思考問(wèn)題，概括每段內(nèi)容第叁部分臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。因?yàn)槟隁q，年齡憂患兇喪之事，形作名。閔通“憫”，憂愁、憂傷。賓語(yǔ)前置棄我而去，指尊長(zhǎng)去世。強(qiáng)行改變臣李密上言：臣因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇了不幸。生下來(lái)剛六個(gè)月，慈父便棄我而去；到四歲時(shí)，舅父又強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志向（逼她改嫁)。譯文艱難禍患祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。憐惜直到不會(huì)走路，這里形容柔弱通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子。成人自立祖母劉氏，可憐臣幼年喪父又身體虛弱，親自撫養(yǎng)（臣）。臣小時(shí)多病，九歲還不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。親自譯文既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。既沒(méi)有…，也沒(méi)有…，表并列。親族在家中，名作狀孤單無(wú)依靠地獨(dú)自生活（臣）既沒(méi)有伯叔，也沒(méi)有兄弟，家門衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒(méi)有什么近親，在家里又沒(méi)有照管門戶的小童，（臣）孤單無(wú)靠地獨(dú)自生活，（只有自己的）身體和影子互相安慰。少，指“無(wú)、沒(méi)有”又福分淺薄子嗣安慰在家外，名作狀譯文而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。被動(dòng)句。早年被疾病纏繞，為疾病所困。而祖母劉氏早已疾病纏身，經(jīng)常臥床不起，臣侍奉她服用湯藥，從來(lái)沒(méi)有停止（侍奉）而離開過(guò)她。通“褥”，草墊子。纏繞停止侍奉而離開譯文1.本段圍繞“閔兇”從哪兩個(gè)層次敘述的？有何作用？父死母嫁是“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行是“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了祖母“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。分析第一段六月：慈父見背四歲：舅奪母志少時(shí)：多疾病九歲：不行縱向1.本段圍繞“閔兇”從哪兩個(gè)層次敘述的？有何作用？橫向既無(wú)伯叔，終鮮兄弟；晚有兒息；外無(wú)近親；內(nèi)無(wú)照應(yīng)。調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命。為“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。分析第一段2.哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？①零丁孤苦——靠祖母憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)②夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊分析第一段相依為命3.概括內(nèi)容敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強(qiáng)調(diào)“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微分析第一段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。dài，及，至優(yōu)秀人才推舉，推薦授官到了當(dāng)今圣朝，（臣）浸潤(rùn)在清明的教化中。從前太守逵察舉臣為孝廉，后來(lái)刺史榮又推薦臣為秀才。臣因?yàn)椋ㄒ坏┩獬鲎龉伲┕┓钭婺钢聸](méi)人來(lái)做，（所以）辭謝而未接受任命。（陛下）特地頒下詔書，任命臣為郎中，不久又蒙受國(guó)家恩典，任命臣為太子洗馬。承受恩澤清明的教化經(jīng)考察后予以推舉孝順父母，品行端正的人特地沒(méi)有主事的人太子的侍從官不久譯文猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。謙辭，辱詳細(xì)地像臣這樣卑微低賤的人，承擔(dān)侍奉太子的職務(wù)，（皇上的恩遇）實(shí)在不是臣用生命所能報(bào)答的。臣（把自己的苦衷）在奏表中一一呈報(bào)，辭謝而不去就職。（不料）詔書（又下）急切嚴(yán)峻，責(zé)備臣有意回避、怠慢上命?？たh長(zhǎng)官逼迫，催臣上路；州官登門催促，急迫過(guò)于流星。承擔(dān)，擔(dān)任有意拖延，怠慢上命憑借報(bào)答皇恩頭落地，不惜性命使上聞，報(bào)告嚴(yán)厲譯文臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。臣想接受詔命趕路（就職），但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴（苦衷）不被許可：臣目下實(shí)在是進(jìn)退兩難，處境窘迫。名作狀，一天天地順從，遷就快速上任申訴、訴說(shuō)被動(dòng)句，不被允許進(jìn)退兩難的窘狀譯文1、本段寫屢次征召有何特點(diǎn)？“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？有何作用？征召的級(jí)別越來(lái)越高（按時(shí)間順序），表明了朝廷征召之殷切。分析第二段表征召的詞：察、舉、拜、除、當(dāng)孝廉、秀才、郎中、洗馬（孝廉、秀才是薦舉人才的科目，用“辭不赴命”；郎中、洗馬是官職，用“辭不就職”）1、本段寫屢次征召有何特點(diǎn)？“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？有何作用？“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。作用：加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出自己兩難的境地，為下文做鋪墊。分析第二段2.本段是如何敘述作者處境之狼狽的？詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫?！胺浅茧E首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。訴說(shuō)自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），情辭悲切，感人肺腑。分析第二段3.概括內(nèi)容多次征召的經(jīng)過(guò)及述進(jìn)退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無(wú)主，進(jìn)更難分析第二段任職授官任（擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）征（征召，特指君召臣，由君王征聘社會(huì)知名人士充任）辟（音bì，征召，由中央官署征聘）

薦（推薦，由地方向中央推薦品行端正的人任職）舉（推薦）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升無(wú)官職的人）

封（授予臣子土地、封號(hào)或爵位）贈(zèng)（追封已故者以爵位）、賜、賞古代表示官職任免升降的詞越職升遷進(jìn)（較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷、擢、升、拔擢（由低到高的升遷）、超擢（越級(jí)破格提升）罷、免、解、黜貶、奪（因過(guò)失而解職）、放（委任委派）、貶、謫（因過(guò)失而降級(jí)）、左遷（降級(jí)使用，貶官）、革、褫（皆為“革除”，撤職查辦。褫，chǐ

）、開缺（官員因故去職或者死亡，職位一時(shí)空缺，另選他人充任）、致仕（帶職退休）等。降級(jí)免職古代表示官職任免升降的詞調(diào)動(dòng)職務(wù)轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙（一般的調(diào)動(dòng)，調(diào)遷）、補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）、遷（調(diào)動(dòng)官職，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升遷）、領(lǐng)（本職之外兼較低它職）、攝（暫時(shí)兼代本職外更高職務(wù)）、權(quán)（臨時(shí)代職）、假（暫時(shí)代理）、行（代理官職）署（代理，暫任）、護(hù)（統(tǒng)轄，短期離職，臨時(shí)守護(hù)印信）古代表示官職任免升降的詞伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。臣想到圣朝是用孝道來(lái)治理天下的，凡是元老舊臣，均受到憐惜養(yǎng)育，何況臣的孤苦，（情況）特別嚴(yán)重。元老，舊臣憐憫敬辭，俯伏思量，我想特別地介詞，用譯文且臣少仕偽朝，歷職（于）郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！再說(shuō)臣年輕時(shí)曾在偽朝做官，歷任郎官之職，本來(lái)就希圖官位顯達(dá)，并不想自命清高。如今臣是卑賤的亡國(guó)之俘，極為卑微鄙陋，過(guò)分地受到提拔，榮寵優(yōu)厚，怎么敢猶豫徘徊，另有所圖呢？年輕時(shí)做偽朝的官看重，推崇任職，名作動(dòng)判斷句希望提拔優(yōu)厚猶疑不決的樣子最非分的愿望譯文但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。只因劉氏（已如）迫近西山的落日，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。早晨不能想到晚上怎樣，隨時(shí)都可能離世人的性命即將終了氣息微弱的樣子因?yàn)榇刮Ｖ皇亲g文臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣（如果）沒(méi)有祖母，就無(wú)從（長(zhǎng)大）以至今日；祖母（如果）沒(méi)有臣的照顧，就不能盡其余生。祖孫二人，相依為命，因此（就臣）內(nèi)心（而言）不能夠廢止（奉養(yǎng)）、遠(yuǎn)離（祖母）。相互自己的私情沒(méi)有用來(lái)…的方法停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離譯文1.本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。

抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）找依據(jù)陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。（個(gè)人）釋誤會(huì)陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）述苦衷分析第三段2.概括內(nèi)容釋辭官孝養(yǎng)之疑治國(guó)之本（朝廷）：從政追求（個(gè)人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會(huì)，打消武帝疑慮，求得體恤分析第三段臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣李密今年四十四歲，祖母今年九十六歲，這樣（看來(lái)）臣在陛下面前盡忠的時(shí)日（還）很長(zhǎng)，（而）報(bào)答奉養(yǎng)劉氏的時(shí)日（卻）很短了。（臣懷著）像烏鴉反哺一樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。傳說(shuō)烏鴉能反哺其母，比喻孝親之人通“又”狀語(yǔ)后置效忠希望養(yǎng)老送終譯文臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒，愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣的辛酸苦楚，不僅蜀地人士和梁州、益州的長(zhǎng)官明白知曉，天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚。祈望陛下能憐恤臣的衷情，準(zhǔn)許臣（實(shí)現(xiàn)）卑微的志愿，使劉氏能僥幸（因此）安盡余年。辛酸悲苦不僅，不只是州郡長(zhǎng)官天地神明憐憫照察，審辯謙辭，誠(chéng)意、衷情應(yīng)許，成全希望心愿幸運(yùn)譯文臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。臣生時(shí)應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)身，死后也當(dāng)結(jié)草報(bào)恩。臣懷著像犬馬對(duì)（主人一樣）不勝恐懼的心情，恭謹(jǐn)?shù)厣献嗾乱赃_(dá)天聽。獻(xiàn)身代指報(bào)恩像犬馬一樣上表章使…聞（聽到）譯文1.哪句話表明主旨？貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？主旨愿乞終養(yǎng)核心詞“盡節(jié)”、“報(bào)養(yǎng)”分析第四段2.忠孝難以兩全，如何解決？忠情孝情臣無(wú)祖母無(wú)以至今日過(guò)蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報(bào)養(yǎng)短盡節(jié)長(zhǎng)解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠分析第四段3.概括內(nèi)容明先孝后忠之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：后盡忠：生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草愿乞終養(yǎng)（盡節(jié)日長(zhǎng)）明確態(tài)度，示之以忠，打動(dòng)武帝分析第四段全文層次劃分第一段：說(shuō)家境閔兇，顯祖孫相依為命的情狀；第二段：感朝廷恩命，示祖母供養(yǎng)無(wú)主的苦衷；第三段：曉圣朝孝治，言降臣盤桓廢遠(yuǎn)的處境；第四段；釋忠孝