教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題33

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題33一、單項(xiàng)選擇題1.

某教師認(rèn)為只要教學(xué)認(rèn)真，就能夠取得優(yōu)異成績(jī)，但又認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)也沒有能力達(dá)到期待目標(biāo)。根據(jù)班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于（江南博哥）______。A.結(jié)果期待低，效能期待低B.結(jié)果期待低，效能期待高C.結(jié)果期待高，效能期待低D.結(jié)果期待高，效能期待高正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查班杜拉的自我效能理論。

[解析]結(jié)果期待是人對(duì)自己的某一行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推測(cè)，即題干中的“認(rèn)為只要教學(xué)認(rèn)真，就能夠取得優(yōu)異成績(jī)”；效能期待是人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的推測(cè)或判斷，即題干中的“認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)也沒有能力達(dá)到期待目標(biāo)”。所以該教師結(jié)果期待高，效能期待低。故本題選C。

2.

老師說，貝多芬在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持創(chuàng)作，留給他人寶貴的音樂財(cái)富，這種敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍钠焚|(zhì)值得學(xué)習(xí)。案例中，進(jìn)行品德教育的方法是______。A.實(shí)際鍛煉法B.自我教育法C.情感陶冶法D.榜樣示范法正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查榜樣示范法。

[解析]榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。題干中老師引導(dǎo)學(xué)生向貝多芬學(xué)習(xí)，屬于榜樣示范法。故本題選D。

3.

專家型教師采用______調(diào)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。A.聲音、表情和氣質(zhì)B.氣質(zhì)、動(dòng)作和步伐C.氣質(zhì)、表情及動(dòng)作D.聲音、動(dòng)作及步伐正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是專家型教師的特點(diǎn)。

[解析]專家型教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用不同的“技巧”來吸引學(xué)生的注意力，如聲音、動(dòng)作及步伐的調(diào)節(jié)。故本題選D。

4.

______是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的歸宿。它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。A.教育原則B.教育目標(biāo)C.教育目的D.教育理念正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教育目的。

[解析]教育目的是整個(gè)教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇以及效果的評(píng)價(jià)等，都受教育目的的制約。教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿。故本題選C。

5.

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”這句話中蘊(yùn)含的德育方法是______。A.說服教育法B.情境陶冶法C.實(shí)踐鍛煉法D.榜樣示范法正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是德育方法。

[解析]孟子說：上天要把大任降臨在某人身上時(shí)，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他要做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。而鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法，孟子的這句話體現(xiàn)的是實(shí)踐鍛煉法。故本題選C。

6.

某中學(xué)要求學(xué)生每周一必須全體著校服入校，否則會(huì)給予一定處罰，學(xué)生張某為了避免受到懲罰而穿上了校服。這體現(xiàn)了態(tài)度形成過程中的______。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.接受正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查態(tài)度形成的階段。

[解析]態(tài)度形成分為三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和內(nèi)化。依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性，不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。此時(shí)個(gè)體對(duì)道德規(guī)范行為的必要性尚缺乏充分的認(rèn)識(shí)，也缺乏情感體驗(yàn)，行為主要受控于外在壓力(如獎(jiǎng)懲)，而不是內(nèi)在的需要。依從則可能得到安全，否則將受到懲罰。題干中學(xué)生張某為了避免受到懲罰而穿上了校服屬于服從，即屬于態(tài)度形成的依從階段。故本題選A。

7.

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強(qiáng)調(diào)______的重要性。A.說理教育法B.榜樣教育法C.陶冶教育法D.自我修養(yǎng)法正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查德育方法。

[解析]我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法有說服法、榜樣法、實(shí)際鍛煉法、陶冶法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評(píng)價(jià)法等。其中，榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的一種方法?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的意思是(作為管理者)如果自身行為端正，不用發(fā)布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是發(fā)布了命令，百姓也不會(huì)聽從，比喻教師的榜樣言行對(duì)學(xué)生的影響。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選B。

8.

調(diào)控課堂心理氣氛和長(zhǎng)久動(dòng)力是教師的______。A.權(quán)威B.師愛C.人格D.能力正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是課堂管理。

[解析]調(diào)控課堂心理氣氛和長(zhǎng)久動(dòng)力是教師的一種能力。故本題選D。

9.

所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師在教學(xué)中要運(yùn)用______。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查因材施教原則。

[解析]因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。題目中，“用一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了因材施教原則。故本題選B。

10.

終身教育的主要學(xué)習(xí)方式是______。A.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.家校合作學(xué)習(xí)C.在職合作學(xué)習(xí)D.傳遞接受學(xué)習(xí)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查終身教育的學(xué)習(xí)方式。

[解析]終身教育指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。這是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。家校合作學(xué)習(xí)、在職學(xué)習(xí)以及傳遞接受學(xué)習(xí)都屬于終身教育的學(xué)習(xí)方式，但不是其主要方式。故本題選A。

11.

語文課上一個(gè)學(xué)生偷偷地沖著曾老師做鬼臉、吐舌頭，曾老師故意裝作視而不見，不予理睬，該生自覺無趣，逐漸安靜了下來。曾老師這樣做是基于______。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是行為主義學(xué)習(xí)理論。

[解析]曾老師的做法是基于行為主義學(xué)習(xí)理論中的消退規(guī)律。消退就是有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率會(huì)降低。故本題選B。

12.

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。下列關(guān)于氣質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是______。A.氣質(zhì)沒有好壞之分B.氣質(zhì)由血型決定C.氣質(zhì)影響個(gè)體的職業(yè)選擇D.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進(jìn)行教育正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是氣質(zhì)。

[解析]人的氣質(zhì)是先天形成的，主要受生理因素制約，因此氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會(huì)價(jià)值，也不直接具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)含義。氣質(zhì)也不能決定一個(gè)人的成就，任何氣質(zhì)類型的人只要努力都可以獲得成功。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進(jìn)行教育。B選項(xiàng)氣質(zhì)由血型決定是錯(cuò)誤的，只能說血型會(huì)影響氣質(zhì)，但不能決定。故本題選B。

13.

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分，這種現(xiàn)象屬于______。A.分化B.泛化C.消退D.遺忘正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查泛化。

[解析]泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。分化是對(duì)相似但不同的刺激做出不同的反應(yīng)。題目中，學(xué)生對(duì)相似的單詞不能正確區(qū)分，屬于分不清，即泛化。敵本題選B。

14.

下列因素中，______決定教育的性質(zhì)。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度B.國(guó)民文化層次C.生產(chǎn)力水平D.教育者的能力素質(zhì)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約和影響。

[解析]社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，受教育的權(quán)利、機(jī)會(huì)和程度，教育目的、教育政策、教育制度及內(nèi)容體系等。故本題選A。

15.

一名教師看到一位學(xué)生在課堂上扮鬼臉卻沒有理睬，根據(jù)斯金納的理論，這位教師這樣做依據(jù)的是______。A.泛化B.分化C.消退D.強(qiáng)化正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是消退。

[解析]消退是指有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會(huì)降低。強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分，又稱為積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。題干中教師對(duì)學(xué)生做鬼臉的行為沒有理睬屬于消退。故本題選C。

16.

學(xué)習(xí)策略的掌握需要學(xué)生不斷實(shí)踐，在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略時(shí)，應(yīng)遵循的原則是______。A.主體性原則和內(nèi)化性原則B.主題性原則和生成性原則C.特定性原則和內(nèi)化性原則D.特定性原則和生成性原則正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查學(xué)習(xí)策略的原則。

[解析]主體性原則是指學(xué)習(xí)策略教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮和促進(jìn)學(xué)生的主體作用。內(nèi)化性原則是指在學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠不斷實(shí)踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力。特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適應(yīng)于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。生成性原則是指在學(xué)習(xí)過程中要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的材料重新進(jìn)行加工，產(chǎn)生某種新的東西。A選項(xiàng)正確。故本題選A。

17.

科爾伯格研究?jī)和赖掳l(fā)展和教育問題時(shí)采用的研究方法是______。A.道德調(diào)查法B.道德辨析法C.道德討論法D.道德兩難法正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。

[解析]美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的?？茽柌裉岢龅赖掳l(fā)展階段理論，采用了道德兩難故事法來進(jìn)行研究。故本題選D。

18.

德育過程的基本矛盾是______。A.教育者與德育內(nèi)容B.受教育者與教育者C.德育要求與受教育者已有品德水平D.教育者與德育方法正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是德育過程的基本矛盾。

[解析]德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。故本題選C。

19.

世界上最早推行義務(wù)教育的國(guó)家是______。A.德國(guó)B.中國(guó)C.美國(guó)D.法國(guó)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查義務(wù)教育的起源與發(fā)展。

[解析]1619年，德意志魏瑪聯(lián)邦公布的學(xué)校法令規(guī)定，父母應(yīng)送其6—12歲子女入學(xué)，否則政府強(qiáng)迫其履行義務(wù)。此為義務(wù)教育的開端。故本題選A。

20.

以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，規(guī)定小學(xué)六年、初中三年、高中三年的我國(guó)學(xué)制是______。A.壬子癸丑學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查壬戌學(xué)制。

[解析]1922年，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“新學(xué)制”，或稱“壬戌學(xué)制”。由于是采用美國(guó)式的六三三分段法，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。故本題選D。

21.

下面哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)遷移?______A.學(xué)生學(xué)習(xí)解決二元一次方程，老師測(cè)驗(yàn)二元一次方程B.學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母后，老師讓學(xué)生默寫C.學(xué)生學(xué)習(xí)加法結(jié)合律后，老師讓學(xué)生用加法結(jié)合律解一道加法題D.兒童在家庭中養(yǎng)成的愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校里表現(xiàn)出來正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查學(xué)習(xí)遷移。

[解析]學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，其實(shí)這是經(jīng)驗(yàn)的整合。遷移廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中：比如，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)影響物理學(xué)習(xí)中的審題；兒童在家庭中養(yǎng)成的愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校里表現(xiàn)出來；一個(gè)人在熟練使用五筆輸入法輸入后，突然對(duì)于拼音輸入法輸入會(huì)很不習(xí)慣。A、B、C選項(xiàng)都是對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)鞏固，不涉及一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。故本題選D。

22.

小劉為了融入同學(xué)的圈子，主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以便和大家有更多共同話題。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小劉的行為屬于______。A.平衡B.同化C.圖式D.順應(yīng)正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查順應(yīng)。

[解析]順應(yīng)即改變?cè)袌D式，以適應(yīng)環(huán)境。題干中的小劉為了融入同學(xué)的圈子，主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以便和大家有更多共同話題，這一行為是為了更好地適應(yīng)環(huán)境，讓自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到改造與重組，符合順應(yīng)的概念。故本題選D。

23.

孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”是______原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.直觀性D.循序漸進(jìn)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查啟發(fā)性原則。

[解析]啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。題干中，“不憤不啟，不悱不發(fā)”意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導(dǎo)他，不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。故本題選A。

24.

班干部輪換制是哪一種班級(jí)管理模式?______A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查班級(jí)管理的模式。

[解析]班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班干部輪換制屬于班級(jí)民主管理模式。故本題選C。

25.

小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為______。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

[解析]根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們(家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。故本題選C。

26.

呈現(xiàn)新材料、告訴學(xué)生新課的意圖、對(duì)學(xué)生提供反饋和糾正都屬于______的主要活動(dòng)。A.合作教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)C.程序教學(xué)D.指導(dǎo)教學(xué)正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查指導(dǎo)教學(xué)。

[解析]指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)。羅森賽恩提出，指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動(dòng)：(1)復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)；(2)呈現(xiàn)新材料，告訴學(xué)生新課的意圖，讓學(xué)生明確目標(biāo)；(3)提供有指導(dǎo)的練習(xí)；(4)提供反饋和糾正；(5)提供獨(dú)立的練習(xí)；(6)每周或每月的復(fù)習(xí)。題干所述與該內(nèi)涵吻合。故本題選D。

27.

教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程為______。A.課堂管理B.課堂凝聚C.課堂控制D.課堂氣氛正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查課堂管理。

[解析]課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。D選項(xiàng)，課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。故本題選A。

28.

盲目的“教育先行論”，導(dǎo)致教育預(yù)算膨脹，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投資降低，國(guó)民經(jīng)濟(jì)失衡，這體現(xiàn)了教育的______。A.對(duì)社會(huì)發(fā)展的正向功能B.對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能C.對(duì)個(gè)體發(fā)展的正向功能D.對(duì)個(gè)體發(fā)展的負(fù)向功能正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能。

[解析]教育的社會(huì)功能指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用，分為正向功能和負(fù)向功能。負(fù)向功能指的是教育對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極的影響和作用。題干中教育預(yù)算膨脹，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投資降低，國(guó)民經(jīng)濟(jì)失衡，說明教育對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了消極的影響和作用，體現(xiàn)了教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能。故本題選B。

29.

指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系的是______。A.教育目的B.教育功能C.學(xué)制D.教育計(jì)劃正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查學(xué)校教育的制度。

[解析]選項(xiàng)A教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。選項(xiàng)B教育功能指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。選項(xiàng)C狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。選項(xiàng)D與此題無關(guān)。故本題選C。

30.

下列關(guān)于班級(jí)管理說法，錯(cuò)誤的是______。A.主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式B.了解和研究學(xué)生是班主任的首要工作C.對(duì)學(xué)生操行評(píng)定時(shí)要求實(shí)事求是，并指出今后的努力方向D.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理是班級(jí)管理的中心工作正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)。

[解析]主題班會(huì)是班會(huì)活動(dòng)的主要形式，A選項(xiàng)說法正確。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，B選項(xiàng)說法正確。操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)，所以對(duì)學(xué)生操行評(píng)定時(shí)要求實(shí)事求是，并指出今后的努力方向，C選項(xiàng)說法正確。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。

31.

課堂心理氣氛的決定因素是______。A.學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣B.教師教風(fēng)的優(yōu)劣C.學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣D.學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是影響課堂管理的因素。

[解析]教師是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，教師教風(fēng)的優(yōu)劣是課堂心理氣氛的決定因素。教師的教風(fēng)是由教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格、治學(xué)精神、管理方式，特別是道德品質(zhì)和行為等多種心理成分構(gòu)成的。故本題選B。

32.

6歲的馮明和8歲的哥哥在家里玩耍，不小心打碎了家里的杯子。馮明打碎了1個(gè)，而他的哥哥打碎了2個(gè)，馮明認(rèn)為哥哥受到的懲罰應(yīng)該要比自己多。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，此時(shí)馮明最有可能處在______。A.前道德階段B.公正道德階段C.自我中心階段D.權(quán)威階段正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

[解析]皮亞杰的道德發(fā)展階段理論包括：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆階段和公正階段，所以A直接排除。公正階段兒童的道德觀念開始傾向于公正。皮亞杰認(rèn)為，可逆的道德觀念從利他主義去考慮時(shí)，就產(chǎn)生了關(guān)于公正的觀念。該階段個(gè)體傾向于主持公平公正，所以B不符合題干。自我中心階段也稱為無律階段，這一階段的兒童由于認(rèn)識(shí)的局限性，還不理解、不重視成人或者周圍環(huán)境對(duì)他們的要求，在游戲時(shí)，規(guī)則或成人的要求對(duì)他們還沒有約束力，只按照自己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)則，所以這一階段又稱為單純的個(gè)人規(guī)則階段。該階段馮明會(huì)認(rèn)為他和哥哥都應(yīng)受到懲罰，所以C不符合題干。權(quán)威階段也稱為他律道德階段，這一階段的兒童認(rèn)為應(yīng)該尊重權(quán)威和年長(zhǎng)者的命令。一方面，他們絕對(duì)遵從成人、權(quán)威者的命令；另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對(duì)他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。該階段個(gè)體認(rèn)為打碎兩個(gè)杯子的更壞。故本題選D。

33.

小孩子剛睡醒，大人在打開房間里燈的時(shí)候，要注意保護(hù)他們的眼睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是______。A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.后像D.感覺對(duì)比正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是視覺的適應(yīng)。

[解析]明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺感受性下降的過程。題干中描述的小孩子剛醒，面對(duì)房間的亮燈會(huì)產(chǎn)生明適應(yīng)。故本題選A。

34.

學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種______。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查恐怖癥。

[解析]學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種社交恐怖癥。故本題選B。

35.

“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了______的教育目的觀。A.科學(xué)本位論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.教育無目的論正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查社會(huì)本位論。

[解析]社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)?！秾W(xué)記》中提出“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎，建國(guó)君民，教學(xué)為先”揭示了教育與政治的關(guān)系，體現(xiàn)社會(huì)本位論思想。故本題選B。

36.

某班主任為了培養(yǎng)班里學(xué)生的品德采取了一系列相關(guān)措施。下列措施不能較好地達(dá)到德育效果的是______。A.在德育課上組織課堂小測(cè)驗(yàn)考查德育課本內(nèi)容B.每周邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的德育故事C.定期組織學(xué)生到福利院參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)D.在德育課上組織學(xué)生對(duì)閱讀材料進(jìn)行討論正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查德育途徑。

[解析]學(xué)生的品德是由知、情、意、行四個(gè)方面構(gòu)成的，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好品德時(shí)應(yīng)注意理論結(jié)合實(shí)際，切勿“紙上談兵”。B、C、D選項(xiàng)都可以較好地達(dá)到德育效果，A選項(xiàng)只是讓學(xué)生記憶德育知識(shí)，并不能起到德育的作用。故本題選A。

37.

中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果；而消極的情緒如恐懼、痛苦等會(huì)對(duì)操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有______功能。A.適應(yīng)B.動(dòng)機(jī)C.信號(hào)D.組織正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查情緒和情感的組織功能。

[解析]組織功能指的是積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織的作用，消極的情緒和情感則具有干擾和破壞作用。題干強(qiáng)調(diào)愉快情緒提高活動(dòng)效果，消極情緒降低活動(dòng)效果，符合組織功能的定義。故本題選D。

38.

學(xué)習(xí)遷移