部編人教版三年級下冊語文《9-古詩三首》教學課件

看圖猜傳統(tǒng)節(jié)日，快來吧！春節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)挑戰(zhàn)賽：傳統(tǒng)節(jié)日都負載著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是我們了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個很好的素材?；貞浂昙墝W過的課文，說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？傳統(tǒng)節(jié)日離我們并不遠，就在我們生活的身邊，處處留心，我們就會了解它，喜愛它，熱愛它。讓我們跟隨詩人的腳步，一起徜徉在祖國傳統(tǒng)文化之中。語文三年級下冊第一課時第二課時9古詩三首第一課時學習目標1.認識“屠、蘇”2個生字，會寫“符”字。2.有感情地朗讀并背誦古詩《元日》，借助注釋說出古詩所寫的傳統(tǒng)節(jié)日，了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景?；貞泴W法，想象畫面，理解詩意。同學們，我們來回憶以前理解古詩詩意有哪些方法？借助注釋法邊讀邊想象畫面法借助書中插圖等元日王安石王安石，字介甫,號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。接下來讓我們了解一下詩人。

自由朗讀古詩，讀準生字，讀好節(jié)奏。初讀課文掃清障礙túsū這里指一種酒，根據(jù)習俗，常在元日飲用。本詩中的會認字你都會讀了嗎？屠蘇學認字屠刀屠殺蘇醒復蘇用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。元

日[宋]王安石爆竹∕聲中∕一歲除，春風∕送暖∕入屠蘇。千門∕萬戶∕曈曈日，總把∕新桃∕換舊符。

tóng元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？

（）?開始的，第一。

?為首。

?主要、根本。

?元素。

?構(gòu)成一個整體的。

?貨幣單位。?整體感知由此可知，“元日”是指（）。

春節(jié)互動課堂讀詩句，想象畫面，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？有哪些習俗？（課后第二題）詩意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲中一歲除，去一年習俗：放爆竹詩意：和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。春風送暖入屠蘇。點名時間資料：古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀最小的先喝，因為小孩長一歲，表示祝賀；年長的在后，表示延年益壽。習俗：喝屠蘇酒大年初一全家歡聚，迎著和煦的春風，喝著屠蘇酒，人們會說什么？新的一年到了你們又長一歲，祝你們快快樂樂、健健康康長大。祝爺爺奶奶身體健康，長命百歲。新的一年我們的日子會一年比一年好。千門萬戶曈曈日，

這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。初升時光亮而溫暖的太陽。總把新桃換舊符。

這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數(shù)限制的緣故。桃符桃符春聯(lián)古人認為桃木是一種神木，可以避邪，所以在上面畫上畫，寫上字，可以避邪祈福，后來逐步演化成今天的春聯(lián)?？偘研绿覔Q舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。習俗：換桃符

《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎接新年的到來。親人們歡聚一堂，暢飲屠蘇酒，相互說著祝福的話。初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符。通過這首詩，你感受到怎樣的節(jié)日氛圍？歡樂喜慶看圖背古詩爆竹聲中一歲除，千門萬戶曈曈日，（課后第一題）春風送暖入屠蘇?？偘研绿覔Q舊符。接下來我們來總結(jié)一下學習方法。這節(jié)課我們重點學習了《元日》，先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。下節(jié)課我們就用這樣的方法學習其他兩首古詩。最后我們一起來學習詩中的會寫字吧！上下結(jié)構(gòu)，形旁是竹字頭，與竹子有關(guān)。學寫字符fú符合桃符

符號交通符號結(jié)構(gòu)梳理元日點燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。

A.春節(jié)B.端午節(jié)C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題。1.“桃符”的“符”讀fú

，不讀hú。（）2.“倍”的拼音是biè。（）3.《元日》寫的是元旦。（）√×二、判斷對錯?！寥?、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符上節(jié)課我們學習了《元日》，看到了我國古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時學習目標1.認識“魂、酒”等5個生字，會寫“欲、魂”等10個字。2.有感情地朗讀并背誦《清明》《九月九日憶山東兄弟》，默寫《清明》。3.能借助注釋了解《清明》《九月九日憶山東兄弟》的意思，描述詩中的節(jié)日情景。清明我們首先回顧一下上節(jié)課的學習方法。先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。

清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時我國大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，雨水較多。

清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的“清明”，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家團聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。

你知道“清明節(jié)”和“清明”這個節(jié)氣的關(guān)系嗎？

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。讓我們下來了解一下詩人。

自由朗讀古詩，讀準生字，讀好節(jié)奏。初讀課文掃清障礙魂hún本詩中的會認字你都會讀了嗎？學認字酒加一加：云+鬼=魂jiǔ冤魂

鬼魂+=會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。hún清明[唐]杜牧清明時節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。大聲朗讀古詩《清明》。1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時的天氣。3.用“○”標出最能體現(xiàn)當時人特點的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意。互動課堂清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

清明節(jié)

細雨不停地下。神情凄迷，煩悶不樂。出門在外的行旅之人。你能猜猜詩中的“行人”要去干什么嗎？行人可能去給逝去的親人掃墓。行人可能去踏青。我們來認識一下這句詩中要會寫的字。欲左邊的第四筆是點，右邊是“欠”。左邊的“云”要寫得靠上一點，右邊的“鬼”的長撇要舒展，插到”云“的下面。yù

hún魂清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。理解詩意詩意：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂?！肚迕鳌芬辉娗皟删鋵懗隽诉@個節(jié)日怎樣的情景？清明時節(jié)，細雨紛紛，人們吊唁親人，傷心欲絕。（課后第二題）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

請問。指向遠方。杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名?！靶腥恕眴栒l？問了什么？得到的回答是什么？小朋友，請問哪里有酒家？杏花村牧童放牧牧羊偏旁識字

放牛的孩子牧mù這一筆變成提。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意詩意：詢問當?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。（課后第一題）朗讀指導

清明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。語速要緩慢，聲音低沉。讀出悲傷語氣，語調(diào)低沉。輕聲讀。重讀。讀清晰。說一說：《清明》一詩描繪了這個節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？

這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童這首詩描寫

時節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了

。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望九月九日憶山東兄弟

王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。讓我們來了解一下詩人。自由朗讀古詩，讀準生字，讀好節(jié)奏。初讀課文掃清障礙兄xiōng兄弟兄長本詩中的會認字你都會讀了嗎？學認字倍bèi倍數(shù)加倍用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。zhūyú獨在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。九月九日憶山東兄弟[唐]王維

重陽節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。先來了解一下重陽節(jié)的小資料吧。九月九日憶山東兄弟先來理解一下詩題的意思。思念。在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。題意：重陽節(jié)思念華山以東的兄弟。朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會詩歌中表達的思想感情?；诱n堂（課后第二題）獨在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人。他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方。他鄉(xiāng)的客人。異要封口

yì你從“獨”和兩個“異”體會到什么？我體會到詩人一個人在他鄉(xiāng)的孤獨和寂寞。我體會到詩人此時非常需要親人的陪伴。每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。每當。遇到。加倍，格外。佳jiā美好的節(jié)日。詩人在“佳節(jié)”會思念哪些親人？詩人會思念自己的父母。詩人會思念自己的兄弟。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。在遙遠的地方猜想。一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。兄xiōng“口”上寬下窄。重陽登高茱萸小資料：重陽登高的風俗始于東漢，九月初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？（課后第二題）重陽節(jié)登高插戴茱萸想象一下，正在登高的兄弟想到詩人，可能會說什么？又是重陽佳節(jié)，可惜兄弟相聚還少一人?。〔恢h在他鄉(xiāng)的兄弟生活得怎么樣？今天重陽節(jié)，他一個人在外，怎么過節(jié)呢？小資料：這首詩是王維十七歲時的作品，詩人當時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間。從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？思念親人根據(jù)情境，說說你會吟誦剛學的哪一句詩？除夕之夜，在國外留學的學子，仰望天空的一輪明月，不由吟誦到：______________________________________獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學習活動，一起了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日中的習俗。結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的

之情。主題概括異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》拓展延伸名燕子來時新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃柸?，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。課堂演