部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《26-灰雀》教學(xué)課件

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)圖中的小鳥(niǎo)嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么得意??！這就是——灰雀！關(guān)于灰雀，還發(fā)生過(guò)一個(gè)有趣的故事呢！第一課時(shí)第二課時(shí)

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)26灰雀灰雀一種鳥(niǎo)，有很多種類。本課中提到的灰雀是紅腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈紅色。主要生活在終年常青的樹(shù)林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽(tīng)。第一課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，圈圈畫(huà)畫(huà)

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊畫(huà)出課文中的人物，想想人物之間發(fā)生了什么故事。面包渣huòzhězhā或者我們一起來(lái)找規(guī)律，讀準(zhǔn)字音！惹人喜歡rě胸脯xiōnɡpú可惜xī惹人喜歡歸類識(shí)記：第一行都是翹舌音；第二行都是后鼻音。

列寧仰望nínɡyǎnɡ誠(chéng)實(shí)chénɡ學(xué)認(rèn)字預(yù)習(xí)課文后，說(shuō)說(shuō)除了灰雀外，課文中還提到了哪兩個(gè)人。整體感知列寧小男孩列寧蘇聯(lián)人，著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家?！疤K聯(lián)”這個(gè)國(guó)家就是他和其他革命者共同締造的。抓住故事人物，大家一起簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)灰雀、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。朗讀第1自然段，畫(huà)出描寫(xiě)灰雀的句子，體會(huì)灰雀的惹人喜歡之處?；?dòng)課堂

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜歡。顏色美麗活潑歌聲動(dòng)聽(tīng)非常惹人喜愛(ài)用活潑的語(yǔ)調(diào)，稍快的速度，讀出灰雀的得意。

〔〕〔〕地跳動(dòng)〔〕地歌唱〔〕的灰雀深紅婉轉(zhuǎn)來(lái)回惹人喜歡粉紅〔

〕的胸脯灰雀顏色美麗活潑可愛(ài)歌聲婉轉(zhuǎn)

這樣的灰雀，你喜歡嗎？如果有一天你遇見(jiàn)了這三只灰雀，你會(huì)做什么？默讀第1、2自然段，畫(huà)出列寧對(duì)灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。喜歡灰雀點(diǎn)我試試用“每次……都要……〞的句式仿寫(xiě)句子吧！次數(shù)多經(jīng)常喂食每次

都要

。遇見(jiàn)老師禮貌地問(wèn)聲好每次

都要

。遇見(jiàn)不會(huì)的題先動(dòng)腦筋再和同學(xué)討論

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。一只灰雀不見(jiàn)了，列寧該多著急呀！想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？關(guān)心失蹤的灰雀列寧走到白樺樹(shù)下，他

〔怎么樣地找〕，可是沒(méi)有找到。又走到灌木叢中，他〔怎么樣地找〕，可是沒(méi)有找到。又走到

，他〔怎么樣地找〕，可是，還是沒(méi)找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥(niǎo)叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜歡的灰雀不見(jiàn)了，它去哪兒了？最后回來(lái)了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——最后我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)自然段中的會(huì)寫(xiě)字吧！雀郊養(yǎng)粉谷粒quèjiāoyǎnɡfěnɡǔlì上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字觀察構(gòu)造，分分類。雀què易寫(xiě)錯(cuò)隹找不同住小仔細(xì)觀察，別出錯(cuò)哦！養(yǎng)yǎnɡ注意“羊”字頭三個(gè)橫長(zhǎng)短有變化，間距要?jiǎng)?。識(shí)字方法粉fěn粒lì都有“米〞字旁，和糧食有關(guān)。

米字最后一筆捺變點(diǎn)

識(shí)字游戲胸脯小鳥(niǎo)展翅高飛仰望招惹灰雀或者課堂演練

1.“胸脯〞的“脯〞讀pú，不讀pǔ?！病?/p>

2.“面包渣〞的“渣〞讀chá，不讀zhā。〔〕√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。二、將以下搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。婉轉(zhuǎn)地高大的惹人喜歡的灰雀歌唱白樺樹(shù)三、讀課文答復(fù)以下問(wèn)題。1.公園里共有幾只灰雀？3只2.失蹤的是哪只灰雀？深紅色胸脯的灰雀

列寧在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到灰雀，它到底去哪兒了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)跟著列寧找灰雀。第二課時(shí)

列寧在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到那只灰雀，這時(shí)他看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢？默讀第3～13自然段，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的關(guān)心?；?dòng)課堂列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？〞列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。〞灰雀心情急迫心里擔(dān)憂因?yàn)橄矚g所以擔(dān)憂，急迫地想找到灰雀。讀一讀，讀出關(guān)心、著急的語(yǔ)氣。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。〞列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？〞自己跟自己低聲說(shuō)話可惜迫不及待讀一讀，讀出反問(wèn)語(yǔ)氣，讀出列寧對(duì)灰雀的惋惜和愛(ài)護(hù)之情。聯(lián)絡(luò)上下文，想想列寧是說(shuō)給自己聽(tīng)的嗎。列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的，不是說(shuō)給自己聽(tīng)的。獨(dú)來(lái)獨(dú)往自由自在自作自受人來(lái)人往大模大樣多才多藝

“自言自語(yǔ)〞中第一個(gè)和第三個(gè)字一樣，你還知道哪些這樣的四字詞語(yǔ)？默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，心里在想什么？〔課后第二題〕列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重保護(hù)小男孩，他想通過(guò)表達(dá)對(duì)灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

再次默讀課文，找出描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)句，邊讀邊揣摩小男孩內(nèi)心的想法。男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。〞那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。驚慌，吞吞吐吐想說(shuō)又不敢說(shuō)男孩心里在想什么？被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染但又怕被責(zé)怪讀一讀，讀出吞吞吐吐、緊張的語(yǔ)氣。男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。〞“一定會(huì)飛回來(lái)！〞男孩肯定地說(shuō)。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀讀一讀，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。一開(kāi)場(chǎng)小男孩抓了灰雀，面對(duì)列寧的詢問(wèn)，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來(lái)被列寧對(duì)灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識(shí)到錯(cuò)誤，怕被批評(píng)不敢說(shuō)出來(lái)，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來(lái)。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？〔課后第二題〕灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問(wèn)題默讀第11～13自然段。列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭?；胰赣只貋?lái)了男孩心里在想什么？小男孩還在為自己的錯(cuò)誤，感到懊悔、內(nèi)疚。遵守承諾列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？〞列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀？列寧不直接問(wèn)男孩，是為了保護(hù)小男孩的自尊心。為小男孩知錯(cuò)就改高興

展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)小男孩放回灰雀后，會(huì)對(duì)灰雀說(shuō)些什么。

對(duì)不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請(qǐng)你原諒我。

在這個(gè)故事里，列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)都隱藏了他們心里真實(shí)的想法，大家合作讀一讀，把人物的語(yǔ)氣和心情表達(dá)出來(lái)?！舱n后第一題〕

要想在分角色朗讀課文中，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，我們可以結(jié)合人物內(nèi)心想法去讀。讀列寧和男孩的對(duì)話時(shí)，可以先根據(jù)內(nèi)容添加提示語(yǔ)，如男孩〔吞吞吐吐地〕說(shuō)，列寧〔故作疑惑地〕說(shuō)……根據(jù)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)氣去朗讀即可。從哪里能看出列寧和小男孩喜歡灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。〔課后第三題〕列寧喜歡灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對(duì)話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰浮⑽够胰赶矚g關(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜歡灰雀意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，把灰雀放回來(lái)了男孩先把灰雀抓起來(lái)了因?yàn)橄矚g所以想獨(dú)占喜歡灰雀，還它自由

小男孩和列寧都喜歡灰雀，只是他們喜歡灰雀的方式不一樣，正是由于喜歡灰雀，小男孩在和列寧對(duì)話后意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最終把灰雀放回來(lái)了，可以看出小男孩不僅喜歡灰雀，還是一個(gè)老實(shí)、知錯(cuò)就改的孩子?；蛘邇鱿Э蟞uòzhědònɡxīkěn誠(chéng)chénɡ男nán最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課出現(xiàn)的會(huì)寫(xiě)字吧！先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。學(xué)寫(xiě)字左右構(gòu)造男或惜凍半包圍構(gòu)造肯上下構(gòu)造者生字歸類誠(chéng)或huò巧記：“一〞“口〞“戈〞。

第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)構(gòu)造梳理灰雀惹人喜歡的灰雀灰雀喪失灰雀歸來(lái)列寧：急迫-擔(dān)憂-可惜-滿懷希望小男孩：吞吞吐吐-想說(shuō)又不敢說(shuō)-決定列寧：尊重呵護(hù)男孩男孩：老實(shí)和天真這篇課文寫(xiě)了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)

，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)

，表達(dá)了列寧的

、

，以及男孩的

。對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)善解人意交談放鳥(niǎo)歸園主題概括老實(shí)和天真拓展延伸和老實(shí)有關(guān)的名言1.人而無(wú)信，不知其可也。——孔子2.老實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美妙的品格?！郀柣?.言必信，行必果?！勇?.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃有」适拢豪蠈?shí)的列寧課堂演練一、選詞填空。A.果然B.當(dāng)然C.突然1.第二天,列寧來(lái)到白樺樹(shù)下,〔〕又看到那只灰雀。2.一天,列寧來(lái)到公園,〔〕發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了。3.看到灰雀回來(lái)了，列寧