部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-飛向藍(lán)天的恐龍第1課時(shí)-教學(xué)課件

語(yǔ)文·部編版·四年級(jí)下第六課飛向藍(lán)天的恐龍第一課時(shí)

看到恐龍這個(gè)詞，你的頭腦中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。

讀文，想一想課文講述了什么？認(rèn)讀詞語(yǔ)恐龍笨重遲鈍鴿子世紀(jì)膨大末期形態(tài)十噸公斤

前肢描繪開(kāi)辟科學(xué)家指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)suì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：隧道隧路指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)péng結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：膨脹膨大yì結(jié)構(gòu)：組詞：上中下結(jié)構(gòu)羽翼翼龍理解詞語(yǔ)凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類，行動(dòng)迅速靈敏。點(diǎn)睛之筆：說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分。毋庸置疑:指無(wú)須懷疑,是鐵一樣的事實(shí)。自學(xué)提示（1）自由讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（2）與同學(xué)討論，試著分段概括段意。

第一段(第1、2自然段)：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二段(第3、4自然段)：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三段(第5自然段)：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥(niǎo)兒無(wú)論從外形上,還是從生活習(xí)性上,我們都覺(jué)得它們兩者之間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，它們真的毫不相干嗎？誰(shuí)能用原文回答？

不是毫不相干，在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥(niǎo)類，我們頭腦中自然會(huì)浮起輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

用自己喜歡的方式再讀讀第一自然段。說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段種你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？

“漫長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)用得很準(zhǔn)確，說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，人的生命僅僅是幾十年，而演化過(guò)程是幾十萬(wàn)年，幾千萬(wàn)年，甚至是幾億萬(wàn)年，這個(gè)時(shí)間是多么的漫長(zhǎng)。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研完了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。羽龍化石鳥(niǎo)化石

根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。

20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。保存有羽毛的恐龍化石讀讀想想你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？

科學(xué)家找到兩者的相似之處，根據(jù)發(fā)現(xiàn)，提出假說(shuō)并找到了證據(jù)。科學(xué)家提出的家說(shuō)是什么?

鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……而且……”造句。

同學(xué)們，作者是如何用證據(jù)證實(shí)了恐龍變成鳥(niǎo)的假說(shuō)，以及恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天的？思考作業(yè)

熟讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，先試著自己解決，把自己的想法和大家交流。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座