部編人教版六年級上冊語文《15-夏天里的成長》教學課件

這是什么季節(jié)？

同學們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰會在夏天里成長呢？語文六年級上冊第一課時第二課時15夏天里的成長

梁容若(1904—1997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國作家、教育家，著有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。第一課時自由讀課文，讀準字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙活生生苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙軟綿綿諺語農(nóng)作物盡量下列字詞你會讀嗎？táixiǎnpùfèngyànjǐn學認字蘚xiǎn苔tái坪pínɡ蔗zhē瀑pù縫fènɡ諺yàn棚pénɡ增zēnɡ一起來看看文中的會寫字你掌握了嗎！學寫字生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苔諺坪蔗蘚瀑棚縫增識字方法歸類識字：苞蕾苔蘚蔗加一加：土＋平=坪瀑pù不要少成“水”易寫錯瀑布縫fèng注意走之底與左右兩個部件之間的穿插避讓縫隙識字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。概括和總述（課后第一題）整體感知植物動物山水

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？鐵軌馬路人生物事物人默讀第3自然段：圈畫出文中事物生長變化的詞語吧！互動課堂草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄金燦燦黑壓壓亮晶晶臟兮兮亂哄哄

詞語積累（“ABB”式詞語）討論：山、地、河的變化是大家常見的。作者為什么挑選了不太像是能和“長”搭配的鐵軌、柏油路等事物來寫？這兩類事物的前后順序能不能調(diào)換？先鋪敘容易觀察的變化再寫不易發(fā)現(xiàn)的變化進一步表現(xiàn)了全文的中心意思：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。

默讀最后一個自然段，畫出段落中出現(xiàn)的俗語，想一想俗語的意思。六月六，看谷秀。

農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。抓住夏天這一時期迅速生長。請你根據(jù)上下文，體會作者引用俗語的含義。小學——中學——大學身體的成長精神的成長農(nóng)作物在應該迅速生長的夏天沒生長，就沒有收成的希望。人的小學、中學、大學階段，就像是人生的夏天。在這個階段，如果不能

，就不能

。盡快努力學習，盡快成長成為有用的人才這一段緊緊圍繞中心意思來寫，在選材方面緊緊扣住全文中心，進一步強調(diào)，和萬物趕在夏天迅速生長一樣，人也要抓住最好的時機努力成長。比較3、4兩個自然段，說一說選材的區(qū)別。兩段話都圍繞指向全文的中心——夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。第4自然段不光是用人的成長扣住這個中心句，并且在“夏天”和“成長”兩個意思上都做了引申，讓文章更意味深長。一、辨字組詞。瀑（?????）蔓（?????）縫（?????）爆（?????）

曼（?????）逢（?????）

瀑布爆炸綠蔓曼妙縫隙相逢課堂演練

夏天的長是

長，

長，活生生的看得見的長。

草長，

，山是一天一天地變豐滿。稻秧長,

長,地是一天一天地高起來。水長，

,河也是一天一天地變寬變深。二、按課文內(nèi)容填空。飛快的跳躍的樹木長甘蔗瀑布長字詞聽寫

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了作者是通過生物、事物和人三個方面表現(xiàn)“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第2自然段，體會作者是怎樣將這一段的中心意思表達清楚的。第二課時

自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？

互動課堂

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物生長視頻（點擊播放）賞析句子

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。這幾個詞語在讀的時候，應該用什么樣的語氣和節(jié)奏？輕快

這一自然段寫到了哪些動植物？是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？

（課后第二題）

你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；

你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是生長的季節(jié)，開花結(jié)果這一過程很快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來，今天我在努力，明天我就實現(xiàn)了我的夢想。

仿寫句子瓜蔓,一天可以長出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時間的詞語說明植物生長得很快，你還能找出哪些這樣的詞語呢？一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（瓜藤、竹子、高粱）的事例強調(diào)了“飛快的長”。（苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨）強調(diào)了動植物生長前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長”。作者描述每種動植物的生長結(jié)果時，分別從形態(tài)、長短、大小等不同方面來寫，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”。

第2自然段在選材上緊扣住中心句，突出動植物生長前后的不同和變化，把中心句的意思表達得很清楚。通過學習本課，我們進一步體會到要圍繞中心把意思寫清楚，可以從不同方面進行構(gòu)思，將中心意思表達全面，再選擇恰當?shù)氖吕瑢⒅行囊馑急磉_清楚。夏天里的成長迅速生長的季節(jié)飛快的長，跳躍的長山地河長，鐵軌馬路長人的生長抓住時機，盡量地用力地長結(jié)構(gòu)梳理課文描寫了夏天

都在快速地生長，從而告訴我們要

，努力學習知識和本領(lǐng)。各種事物把握機遇主題概括

少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌?，老大徒傷悲。

——《長歌行》拓展延伸莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。

——陶淵明《雜詩》

瓜蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、小貓小狗小雞小鴨、草、樹木、稻秧、甘蔗、人等。無生命的事物：

一、課文提到了哪些有生命的事物和哪些無生命的事物？有生命的事物：山、地、河、鐵軌、柏油路。課堂演練二、學了本課，你明白了什么道理呢？

人一定要在青少年時期珍惜時間，積極學習知識、能力，積累經(jīng)驗，不能錯過時機，否則就會一事無成。

三、夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學校周圍或者郊外走一走，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

示例1：春天桃花開，夏天結(jié)桃子?，F(xiàn)在桃花謝了，樹上卻有許多毛茸茸的小桃子，有的像手表一樣大，有的才剛剛結(jié)出來，還有幾個熟了的……

示例2：草地上綠油油一片，像給大地涂上了翠綠的顏料。許許多多的蜻蜓在翩翩起舞，像在開一場大型的舞蹈比賽……“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！