一年級上冊贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版

.幼兒作品欣賞。請完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）四、總結(jié)新課。18.紅星閃閃教學(xué)目標(biāo)要求：1了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2學(xué)習(xí)制作小紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：五角星的制作方法。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過程：一設(shè)置情境播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營造出一個學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二啟發(fā)構(gòu)思給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫構(gòu)思做準(zhǔn)備。三教師示范示范時講究技法技巧。四自主表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。五游戲體驗(yàn)“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。六延伸從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對你來說，那不代表什么。可是相對大多數(shù)人來說，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。19.搓搓揉揉教學(xué)目標(biāo)：

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解泥巴的可塑性。教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)流程：

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。

1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。

2.說說陶土還能做哪些器皿。

3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺。

感觸體驗(yàn)，摸揉泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟蛯θ似つw的刺激。

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗(yàn)，把你的感覺告訴同學(xué)。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。

器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)。用鼻子聞時，一定要用心去體驗(yàn)。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？

思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系。

1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。

2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。

（2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。

（3）班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法：

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒ā?/p>

體驗(yàn)玩泥巴的樂趣：

1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。

2.個人獨(dú)立制作泥巴小動物……

3.小組合作制作泥塑作業(yè)。

七、交流、展示、互評。

體驗(yàn)成功的喜悅:

1.個人或小組介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會……

2.展示每一個人的泥塑作品。

3.可以自評、互評、師生共同評價。20.童謠童畫教學(xué)目標(biāo)1.了解我國民間童謠的歷史與特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作、多媒體課件。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.了解我國民間童謠的歷史與特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過程1．導(dǎo)入。（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路與藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。（作品一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？（作品二、種蓮子）（1）請一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品三、數(shù)蛤?。?）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？（作品四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)嗎？（2）這幅畫用什么手法表現(xiàn)的？3．體會童謠學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.了解我國民間童謠的歷史與特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)過程一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面二.嘗試創(chuàng)作。（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)