五年級上冊古人談讀書教案人教部編版

授課

課題古人談讀書課型講讀課文2課時

時間

1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂

教

學(xué)每篇文章所表達的重點。

目

標

3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所

啟發(fā)。

教學(xué)1.掌握本課的生字詞。

重點

2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟

教學(xué)

難點

發(fā)。

第一課時

1.把握重點字的讀音和意思。

教學(xué)2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

目標

3.理解重點句子的意思，疏通文意。

教具

準備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

【設(shè)計意圖：通過講

導(dǎo)入1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰

（）分述古人讀書的小故

鐘來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和

事引入本課，引起學(xué)

評價）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀

生的興趣?！?/p>

書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，

我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古

人是如何對待學(xué)習(xí)的。

板書：古人談讀書

2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自

《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第

二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。

今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。

（出示課件3）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）【設(shè)計意圖：在師

1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

好學(xué)是削也識

生把握重點字的讀

2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。

音，并理解重點字的

3.大聲朗讀課文。

意思,然后指導(dǎo)學(xué)生

4.指名讀。

用各種方式朗讀，在

新課5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。

教學(xué)朗讀的過程中了解

（）三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5）

分鐘課文內(nèi)容，達到對內(nèi)

1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解

容的理解和把握。】

釋這兩部分的意思。

小組匯報討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文?！驹O(shè)計意圖：采用自

2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的主解學(xué)習(xí)、合作探究的

釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？方式,把握這兩部分

生總結(jié)，匯報的內(nèi)容，并進一步探

板書：(一)1.謙虛2.求實3.勤奮討這兩部分所蘊含

3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和

思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀方法,使學(xué)生盡快掌

書的好處是什么？握主要內(nèi)容的同時，

生總結(jié)，匯報還能理解其中的含

板書：三到：心到眼到口到義，可謂一舉兩得，】

四、拓展。(出示課件6)

學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲？

【設(shè)計意圖：拓展這

課堂小結(jié)生暢所欲言，師進行指導(dǎo)

個環(huán)節(jié)，能拓寬學(xué)生

及拓展延

伸()五、作業(yè)

的思路，并對自己的

分鐘

1.背誦這兩部分。

學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)?！?/p>

2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀拼音，寫詞語。

我們每個人都應(yīng)當bfichixiawen()，每個教育者都要hu

irenbujuan()。

不用心songdu()對我們來說qibushi()浪費時

間？

二、寫出下列加點詞語的意思。

1.知之為知之，不知為不知，是州也。()

2.余嘗謂（）

3.心眼既不專一，卻只謾浪誦讀，決不能記。（）

三、對號入座。

①學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度

1.敏而好學(xué)，不恥下問。（）

2.知之為知之，不知為不知，是知也。（）

3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（）

參考答案：

一、不恥下問誨人不倦誦讀豈不是

二、1.智慧2.說3.隨意

三、1.②2.②3.①

第二課時

1.掌握本課的生字詞。

教

學(xué)2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。

目

標

3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。

教具

準備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件8）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

（）1.誰來說說《論語》三則的意思？上節(jié)課的內(nèi)容，有

分鐘

2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？利于夯實基礎(chǔ)，并

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打

從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進行了介紹，讓我下基礎(chǔ)?！?/p>

們受益匪淺。現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是

曾國藩對讀書人的要求。

二、初讀課文，整體把握。（出示課件9）【設(shè)計意圖：以自

1.根據(jù)注釋，解決生字詞。學(xué)為主，通過自學(xué)

師補充：恒：恒心把握課文內(nèi)容，提

自足：自我滿足高學(xué)生的自學(xué)能

2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。力?！?/p>

劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候,要注意，

不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。

【設(shè)計意圖：通過

如：蓋/土人/讀書，第一/要/有志。

問題引導(dǎo)，讓學(xué)生

新課

教學(xué)

加深對課文的理

（

.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡

）分鐘3

解，有利于降低文

的句子，并試著解釋意思。

章的難度，提高學(xué)

三、細讀課文，深入把握。（出示課件10）

生的學(xué)習(xí)興趣和參

1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要

與度?！?/p>

求：

生讀課文，總結(jié)并匯報：

板書：有志有識有恒

2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、

有識、有恒”？

生總結(jié)，匯報

板書：有志一一不甘為下流

有識——知學(xué)問無盡，不滿足

有恒-----恒心，不放棄，能成功

3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？

（出示課件11）

師加以引導(dǎo)，生匯報

板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12）

正面：如果我們遵循這三點，那么會達到高

尚、博學(xué)、成功的境界；如果做不到這三點，則

一事無成。最后作者進行總結(jié)，告訴我們，讀書

的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。

四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)？

生暢所欲言

五、拓展延伸（出示課件14）

你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分

【設(shè)計意圖：設(shè)計

享一下。

這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)

課堂小生暢所欲言，師加以指導(dǎo)

結(jié)及拓

生擴大眼界，擴大

展延伸六、作業(yè)

（

積累?！?/p>

）分鐘背誦這三篇文章

用自己的話解釋這三篇文章的意思。

謙虛

實

一Y求

1勤奮

Ji1、到

V

眼到

書二

談讀

板書古人

內(nèi)容

口到

'

流

為下

-不甘

志--

,”有

方面

反兩

，從正

滿足

，不

無盡

知學(xué)問

——

有識

a

論證

加以

J

能成功

放棄，

心，不

--恒

密恒

計

業(yè)新設(shè)

課堂作

。

寫詞語

拼音，

一、讀

而廢。

能半途

）,不

ln（

gx

有h6n

做事要

1.我們

。

改正

點并

的缺

自己

正視

們要

）,我

（

dian

u?

都有q

個人

2.每

意思。

詞語的

釋加點

二、解

）

（

……

人讀書

1蓋.土

）

恒。（

三要有

2第.

）

游。（

為下

不甘

志則斷

3有.

意思。

句子的

釋下列

三、解

。

要有恒

，第三

要有識

，第二

要有志

1.第一

2.如河伯之觀海，如井蛙之窺天。

參考答案：

一、1.恒心2.缺點