人教版pep小學英語四年級下冊《What time is it》教學設計及教學反思（共6個課時）

人教版pep小學英語四年級下冊《Whattimeisit?》

教學設計及教學反思

《Whattimeisit?》教學設計

一、單元整體分析

本單元是人教版英語四年級下冊的第二單元，單元話題是"Whattime

isit?"

本單元重點學習時間的表達法。共三個版塊:A部分，B部分和C部

分。A、B部分呈現(xiàn)新知識點，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。

共分六課時來學習。

本單元A,B部分的Let'slearn主要學習一日三餐，生活起居和一些

學校課程的英文表達：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,PE

class,getup,gotoschool,gohome,gotobed.

本單元A,B部分的Let'stalk部分以“Whattimeisit?”為話題，重

點學習時間的表達法以及描述不同的時間所進行的日常活動。主要句型

有:Whattimeisit?It'stimefor…/

It'stimeto---應作為本單元的重點。

Let'sspell,Let'sdo,Let'splay,Let'ssing部分則是通過各

種形式讓學生在玩中學，在學中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學習語

言，運用語言。

在教學中還應圍繞“time”這一主題設計一系列的活動，讓學生在輕

松愉快的情景中表達語言；感受語言；理解語言；從而習得語言。

二、單元教學目標

1.知識目標

⑴能夠聽懂、會說A、B中Let'slearn；Let'stalk中呈現(xiàn)的對話，并

能在實際情景中加以運用。

⑵能夠聽、說、讀、寫三會單詞：breakfast,lunch,dinner,English

class,musicclass,

PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed.

⑶能在四線三格上正確書寫四會單詞：girl,bird,nurse,

hamburgero

⑷能夠理解Let'sdo、Let'splay部分的內容，會唱英語歌曲《It's

twelveo'clock》。

2.能力目標

⑴能夠掌握詢問時間的一組問答句：Whattimeisit?It's9o'clock.

⑵能夠正確表達是做什么事情的時間了：It'stimefordinner.It'stime

togotoschool.

⑶要求學生能聽說、認讀一日三餐；一些課程和作息時間的英文表

達：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PE

class,getup,gotoschool,gohome,gotobed.

⑷.要求學生能在四線格上正確書寫四會單詞：girl,bird,nurse,

hamburger和句子：Whattimeisit?Itfsteno'clock.

⑸會唱B.Let'ssing中的歌曲Gt'stwelveo'clock))。

3.情感目標

⑴通過學習問答時間的句子，培養(yǎng)學生惜時、守時的優(yōu)秀品質。

⑵通過學習描述作息時間的句子，培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。

⑶通過歌曲的學習培養(yǎng)學生的審美情趣。

(4)注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。

⑸了解地球上處于不同時區(qū)的城市在同一時刻的時間是不同的。

三、教學重難點

1.教學重點

⑴掌握有關日?；顒拥膯卧~及詞組：lunch；Englishclass；music

class；

breakfast；PEclass；dinner；getup；gotoschool；gohome；goto

bedo

(2)讓學生熟練掌握問句uWhattimeisit?It's6o'clock.It'stimefor

dinner.或It'stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I'mready.并能

在實際情景中加以運用。

⑶掌握字母組合ir,ur的發(fā)音。

(4)掌握四會單詞：girl；bird；nurse；hamburger并能在四線格里正

確的書寫。

2.教學難點

(1)正確使用句子It'stimefor…或It'stimeto…

⑵理解各個國家的時差。

⑶學習字母組合ir/ur在單詞中發(fā)/◎:/音。

⑷能夠正確的使用介詞to和foro

⑸借助圖片讀懂Storytime中的故事。

四、教學方法

自然法、任務型教學法、合作學習法、情景教學法、全身反應法、游

戲教學法和動作教學法、功能意識法。

五、教學時間

本單元共分六個課時來教學。

第一課時A.Let'slearnA.let'sdo

第二課時A.Let'stalkA.Let'splay

第三課時A.Let'sspellB.Let'ssing

第四課時B.Let'slearnP18.Let'splay

第五課時B.Let'stalkP17.Let'splay

第六課時B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

六、知識視窗

It'stimeto...與Ifstimefor...

意思基本一樣，不過to便是要做什么,for有表示狀態(tài)的意思.

it'stimeto+動詞詞組經常是It'stimetodosth

it'stimefor+名詞

It'stimeforsupper.

=It'stimetohavesupper.

It'stimeforclass.

=It'stimetohaveclass.

注意英文是一種很注重形式的語言，不能搭配錯了.

有關時間的描述方式

⑴直接表達：

所有的時間都可以用“小時+分鐘''直接讀：

5:10fiveten

7:30seventhirty

⑵添加介詞表達：

如果所表述的時間在半小時之內，可以用“分鐘+past+小時”：

5:10tenpastfive

4:20twentypastfour

如果所表述的時間在半小時之外，可以用“（相差的）分鐘+to

+（下一）小時”：

5:50tentosix

9:49eleventoten

如果所表述的時間恰好為半小時，可以用“half+past+小時”：

11:30halfpasteleven

2:30halfpasttwo

如果所表述的分鐘和15有關，就有三種表達法：（15分鐘又叫一刻

鐘：aquarter）

9:15-ninefifteen;fifteenpastnine;aquarterpastnine

3:45-threeforty-five;fifteentofour;aquartertofour

⑶整點：現(xiàn)在是兩點整。

It'stwo.

It'stwoo'clock.

另外英語中的noon和midnight可分別直接表示白天和夜晚的12

點：

It's（twelve）noon.現(xiàn)在是中午十二點。

It's（twelve）midnight.現(xiàn)在是半夜零點。

⑷大約時間：

It'salmosttwo.馬上到兩點了。

It'snotquitetwo.還不到兩點。

It'sjustaftertwo.剛過兩點。

*若想表明是上午，可在時間后加上a.m.,如：thirteenpastsixa.m.

（上午六點十三分）。若想表明是下午，可在時間后加上p.m.,如：four

o'clockp.m.（下午四點）。

有關時間的英語表達

Timeflies,時光飛逝。

Timeismoney.一寸光陰一寸金。

Timetriestruth.時間校驗真理。

Timewilltell.時間能說明真理。

第一課時

一、課時內容

A.Let'slearnA.let'sdo

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單

元第一課時，本課時圍繞“時間”這個話題展開內容，包括A.LefslearnA.

let'sdo兩個板塊。

本課時的ALet'slearn.部分通過張鵬和John討論John的一天來呈現(xiàn)

有關課程和三餐的單詞及詞組的詞形及意義。

ALet'sdo部分則是通過活動來操練ALet'slearn.中的詞匯及詞組。

本活動訓練孩子們手腦眼的配合，強烈訓練單詞的音義匹配，提高課堂的

趣味性，從而培養(yǎng)學生惜時、守時的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生按時作息的良好

習慣。

三、課時目標

1.能夠聽、說、認、讀ALet'slearn.部分關于課程和三餐的單詞及詞

組：Englishclass,musicroom,PEroom,breakfast,lunch,

dinner。

2.能夠熟練運用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”來問答時間。

3.能夠運用It'stimefor…來描述不同時間即將要做的活動。

4.能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。

5.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。

四、課時重難點

L課時重點

能夠聽、說、認、讀關于課程和三餐的單詞及詞組：English

class,musicroom,PEroom,breakfast,lunch,dinner并能習得句

子"Whattimeisit?It's9o'clock.”來問答時間。It's

timeforEnglishclass.來描述不同時間即將要做的活動。

2.課時難點

正確使用句子：It'stimefor—

五、教學準備

1.本課時的單詞卡片

2.教學掛圖及配套PPT

3.錄音機及配套磁帶

4.自制小時鐘

5.用作評價獎勵的小禮物

六、教學過程

Step1Warmup

師生問好，導入新課。

T:It'stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Howareyou?

Ss：rmfine,thankyou.Andyou?

TTmfine,too.

設計意圖：通過問答活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學習興趣。

Step2Leadin

接上面的問候老師邊展示圖片邊問：

T:Whatarethey?

Ss:TheyareEnglishbooks.

T:HowmanyEnglishbooksarethese?

Ss:TheyareeightEnglishbooks.

再次展示圖片

問：T:What,sthis?

Ss:Itrsamathbook.

T:Howmanymathbooksisthis?

Ss:Onebook.

依次展示帶有1-12不同數(shù)量的物品及科目的圖片進行問答練習。來復

習學科單詞及數(shù)詞1/2.

設計意圖：通過問答練習，復習以前的舊知，激發(fā)學生求知的欲望。

在這一環(huán)節(jié)中，加強師生、生生之間的感情交流，增強他們的情感互動。

Step3Presentation

1.教學Let'slearn

⑴教學句型Whattimeisit?It，s,"o'clock.

教師出示時鐘圖片或PPT邊出示邊問：

T:Whatisthis?

Ss:時鐘

T：Yes,It'saclock.（板書：clock并領讀）

T:（老師將鐘撥到一點）問：Whattimeisit?It'soneo'clock.老師重復、強

調oneo'clock。然后教師再將鐘撥到四點，It'sfouro'clock.再重復、強調

fouro'clock,同時板書：Whattimeisit?It's…o'clock.并領讀。

設計意圖：通過具體的實物吸引了孩子們的注意力，提高了孩子們的

學習興趣，加速了學生對所學內容的理解和掌握。

⑵操練句型Whattimeisit?It，s-o'clock.

每兩位同學一組利用課前準備的自制小時鐘，撥動時針，邊撥邊問，

另一位同學作答來操練句型，然后互換角色。

設計意圖：通過分組練習給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺，讓學生在情景

中學習，并體會到學習英語所帶來的快樂。

2.教學單詞：breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；

PEclass及句子：It'stimefor…

⑴教學breakfast

接上面游戲老師拿起時鐘撥到七點問：

T：Whattimeisit?

Ss：Seveno'clock.

T：YesJt^seveno'clockinthemorning.It'stimeforbreakfast.

老師強調句型It'stimeforbreakfast.并板書，（breakfast用紅筆標出）。

老師展示吃早飯的圖片或PPT,直觀講解breakfast的意思。并領讀再用小大

聲來操練單詞：breakfasto然后再領讀句子：It'stimeforbreakfast.

⑵教學Englishclass

接上面游戲老師拿起時鐘撥到九點問：

T：Whattimeisit?

Ss：Nineo'clock.

教師出示單詞卡片（圖片中顯示學生正在上英語課，顯示單詞

"Englishclassn

T:Now,whataretheydoing?

Ss:上英語課。

T:Yes,TheyarehavingEnglishclass.老師重復、強調Englishclass,板書并

領讀。

再用小大聲來操練單詞：Englishclasso

⑶同步教學單詞：musicclass；lunch；dinner；PEclass

⑷教師播放錄音，每句話后暫停，學生邊聽邊跟讀。

⑸學生兩人一組表演對話。

⑹請幾組同學到臺前表演。

設計意圖：讓學生在玩中不斷重復和練習新學知識，并在游戲中獲得

快樂，感受成功。

2.教學Let'sdo

⑴通過圖片或做動作等方法教學句子。

⑵教師播放ALet'sdo的錄音，學生邊說邊做動作。

⑶聽錄音，做TPR活動。

設計意圖：通過TPR活動啟發(fā)學生的學習自覺性，充分調動學生盡快

掌握英語的主觀能動性。

Step4Practice

活動：“猜時間游戲”

活動方案：教師不讓學生看到鐘面，然后做提示說：

TJt'stimeforPEclass.Whattimeisit?

Ssrlt'snineo'clock.

TrLet'sjumpandrun.

同學們做相應的動作。

設計意圖：通過這個練習加深了同學們對新知的理解。培養(yǎng)了學生在

生活中運用語言的能力，以及分析問題、解決問題的能力。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let;

slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；PEclass

T：ExcellentIWhichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whattimeisit?

It's…o'clock.

設計意圖：鼓勵學生積極發(fā)言，幫助學生整理，明確重點和難點。

板書設計

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisit?

It/s(seven)o/clock.

第二課時

一、課時內容

A.Let'stalkA.Let'splay

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版(pep)小學英語教科書四年級下冊的第二

單元第二課時，本課時繼續(xù)圍繞“時間”這個話題展開內容，包括A.Let'

stalkA.Let'splay兩個板塊。

本課時的ALet'stalk.部分通過John和吳一凡放學后留在操場打籃球，

到了晚飯時間，保安讓他們回家的情景對話讓學生感知句型：

Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefordinner.的語義及語用情景。

ALet'splay部分則是通過老師出示北京、紐約、倫敦、悉尼等各大城

市的時鐘，讓學生操練句型："Whereareyou?Whattimeisit?來根據(jù)不同時

間進行問答游戲。從而懂得理解各個國家的時差。

本課時是在實際情景中操練重點句型。句型"Whattimeisit?It's…o'

clock."在上節(jié)課我們已經學習過了。本節(jié)課我們只需要練習鞏固一下。

重點是來學習介詞for與to的使用方法。根據(jù)以上任務，我在設計教學過

程中。遵循以學生為主體的原則。采用分組合作，游戲教學的方法等引導

學生在愉悅的心情下掌握新知。

三、課時目標

1.能夠在情景中運用句型：Whattimeisit?It's…o'clock.詢問時間并回

答。

2.能夠在情景中運用句型：It'stimefor…描述即將要做的事情。

3.能夠在語境中理解新詞over,kid,dinner的意思，并能正確發(fā)音。

4.能夠理解ALet'stalk.部分對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對

話。

5.理解地球不同時區(qū)時間不同的常識。

四、課時重難點

1.課時重點

掌握句子Whattimeisit?It，s6o，clock.It'stimefordinner.

2.課時難點

理解地球不同時區(qū)時差

五、教學準備

1.學生自制單詞卡片

2.教學掛圖及配套PPT

3.錄音機及配套磁帶

4.時鐘

5.用作評價獎勵的小禮物

六、教學過程

SteplWarmup

播放歌曲《It'stwelveo'clock》學生輕聲跟唱

設計意圖：通過歌曲的形式，讓學生在課堂上動起來，即鍛煉了學生

的聽力，又活躍了課堂。

Step2Leadin

游戲導入

⑴師生在做“撥時針”游戲

游戲方案：教師拿著時鐘繞著班級走邊走邊撥動時鐘，全班同學不停的

問：Whattimeisit?教師把時間撥到整點時，便停下來，停到哪位同學面前，

哪位同學就來模仿播報員播報：

It's…o'clockinBeijing.

⑵操練ALet'sdOo

活動方案：師生共同說"Let'sdo"當說到It'stimeforbreakfast.時，學生

要舉起生字卡breakfast；當說到Let'sdrinksomemilk.時，學生要喝牛奶的動

作。

設計意圖：通過游戲活動，即鍛煉了學生的聽力，又使學生通過直觀的

印象牢固的掌握知識點，更為下文做下了鋪墊。

Step3Presentation

1.教學ALet'stalk

⑴教學句型：Schoolisover.Timetogohome.

接上面游戲老師將時鐘撥到四點半(告訴學生如果時間不是整點的時

候，先說時鐘數(shù)再說分鐘數(shù)，只要將時與分分別讀出即可。如：四點半為

fourthirty)再與學生進行對話：

T：Whattimeisit?

Ss：It'sfourthirty.

T：Schoolisover.Timetogohome.(板書：Schoolisover.Timetogohome.)

課件展示放學回家的場景，直觀引導學生理解這兩句話的意思，提醒學

生注意：go是動詞，所以前面的介詞要用to,不能用for。然后帶讀這兩個

句子。然后“開火車”讓學生讀句子，了解學生對句子的掌握情況。

設計意圖：通過直觀教學的方法，不僅活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學生

的學習興趣。更培養(yǎng)了學生在生活中運用語言的能力。

⑵操練句型Timeto/for-

活動方案：老師用時鐘撥到七點后與學生對話，

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssevenaclock.

TrYesJt'stimeforbreakfast.

（再把時鐘撥到七點半）

T:Whattimeisit?

Ss:It'sseventhirty.

T:Yes,Itrstimetogotoschool.

注意：動詞前面介詞要用to,名詞前面介詞要用for。

⑶教學單詞kid

播放ALet'stalk錄音，每句暫停，學生跟讀。當讀到句子

Timetogohome,kids.時，老師強調kid,告訴學生kid是"小孩"的意思。讓

學生根據(jù)讀音規(guī)則想想元音字母i的發(fā)音，然后讓幾個學生來試讀單詞，再

全班齊讀。

⑷再次播放錄音，學生跟讀。

⑸表演（分角色表演ALet'stalk,看誰模仿得最好，給予表揚獎勵。）

設計意圖：通過對比和探討的教學方法，增強了學生理解新知的能力。

通過各種活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及

分析問題、解決問題的能力。

2.教學A.Let'splay

活動方案：教師先簡要介紹時差的由來，然后每兩人一組進行對話練

習。如:

SI：Whereareyou?

S2：rminLondon.

SI:Whattimeisit?

Slilt'seleveno'clockinthemorning.

SIJnBeijing.It'sseveno'clockinthemorning.It'stimeforbreakfast.

設計意圖：通過問答練習，加深孩子們對各大城市的時差的理解。

Step4Practice

活動：“找伙伴游戲”

活動方案：每位同學都寫下自己的作息時間，然后由自告奮勇的學生

到臺前找朋友。

S1：It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.

It'sseventhirty.It'stimetogotoschool.

作息時間相同的學生站起來說：Great!Wecanplaytogether.

再一起去找其他的同學，看誰找到的伙伴多。

設計意圖：通過游戲，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時也給學習差

的學生一個表現(xiàn)的機會。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let7

slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Kid

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Schoolisover.Timetogohome.

設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。

板書設計

Unit2Whattimeisit?

kidkids

Schoolisover.Timetogohome.

第三課時

一、課時內容

A.Let'sspellB.Let'ssing

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單

元第三課時，本課時圍繞單元主題展開內容，包括A.Let'sspellB.Let'ssing兩

個板塊。

本課時的A.Let'sspell.部分分為Read,listenandchant；Read,

listenandcircle；和Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合

ir和ur在單詞中發(fā)6/音的規(guī)則。第二部分通過讀單詞、聽音圈詞的活動

強化記憶ir和ur的發(fā)音規(guī)則，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學

習ir和ur的音-形的對應關系；第三部分則是通過聽寫單詞活動幫助學生

按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

B.Let'ssing部分則幫助學生鞏固新學語言知識或復習舊知識，還可以

調節(jié)課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

本課時教學是在學生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠時掌握ir和ur的讀

音規(guī)則，根據(jù)以上任務，我在設計教學過程中。遵循以學生為主體的原

則。時刻關注學生ir和ur的發(fā)音是否到位，并加以訓練。在教學第二段

歌曲時，歌曲中的動物和時間動作進行替換來提高學生的學習主動性。

三、課時目標

1.學生能夠感知并歸納字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短

語、句子。

4.會唱英語歌曲《It'stwelveo'clock》并能夠改編歌曲。

5.能夠掌握四會單詞：

breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass和句子

Whattimeisit?It's6o'clock.It，stimefordinner.

6.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。

四、課時重難點

1.課時重點

掌握字母組合ir,ur的發(fā)音規(guī)則。

2.課時難點

字母組合ir和ur在單詞中發(fā)/a:/音的規(guī)則。

五、教學準備

1.本課時的單詞卡片

2.教學掛圖及配套PPT

3.錄音機及配套磁帶

4.用作評價獎勵的小禮物

六、教學過程

SteplWarmup

師生進行“接龍游戲”，要求學生邊說邊做動作。

T：Ifstimeforbreakfast.

Ss：Let'sdrinkandmilk.

T：It'stimeforlunch.

Ss：Let'shavesomechicken.

T：It'stimefordinner.

Ss：Let'seatsomerice.

T：It'stimeforPEclass.

Ss：Let'sjumpandrun.

T：It'stimeforEnglishclass.

Ss：Let'sreadandwrite.

T：It'stimeformusicclass.

SsiLet'ssinganddance.

設計意圖：此活動不僅活躍了課堂，復習了舊知，更為下面學習歌曲奠

定了基礎。

Step2Leadin

學生們做“老狼老狼幾點了”活動復習句型

活動方案：一名自告奮勇的學生當大灰狼，全班學生起立，

齊聲問：“Mrwolf.Mrwolf.whattimeisit?

Wolf：It'stwoo'clock.（當大灰狼回答的不是“It'stwelveo'clock”時全

班同學保持站立不動。）

然后繼續(xù)提問：uMrwolf.Mrwolf.whattimeisit?v

Wolf：It'stwelveo'clock.（當大灰狼回答的是"It'stwelveo'clock”時全

班同學必須馬上坐下，沒有坐下的學生就被大灰狼抓住了。

設計意圖：通過有趣的活動，讓每一個學生都在積極參與的過程中加

深對所學知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。

Step3Presentation

L教學Let'sspell

(l)Read,listenandchant

①接上面的游戲，老師展示一些單詞卡片：如：water,tiger,sister,

computer,dinner,

叫被大灰狼抓到的同學抽讀，如果會讀的就領讀兩遍然后回位，如果

不會讀的就有班里會讀的同學營救，會讀單詞之后再回位。集體回憶這些

單詞中的字母組合er的發(fā)音規(guī)則，發(fā)短元音/a/。

②教師再出示本課的單詞卡：girl,bird,nurse,hamburger叫學生們

快速的讀出。讓學生們思考這幾個單詞含有什么相同的字母組合。然后告

訴同學們：字母組合ir和ur在單詞中一般發(fā)4:/。提醒學生：/◎:/是長元

音，發(fā)音時雙唇向兩旁平展成扁平狀，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。

③全班利用發(fā)音規(guī)則試讀單詞，并記憶四會單詞：girl,bird,nurse,

hamburgero

④播放歌謠chant：

Thebirdishurt.Ohno!

Thebirdishurt.Ohno!

Littlegirl,littlegirl,

Pleasetakethebirdtothenurse.

Thebirdishurt.Ohno!

學生們跟讀。教師關注學生ir和ur的發(fā)音是否到位。

設計意圖：同學們通過抽讀，領讀單詞，尋找規(guī)律，增加了趣味性，

也培養(yǎng)了學生的觀察和模仿能力。

(2)Read,listenandcircle

①叫自告奮勇的學生試讀這八個單詞，教師正音。

②播放錄音，學生聽音圈出聽到的單詞。

附：聽力材料

1.bird2.nurse3.hurt4.hamburger

③全班講評校對。

設計意圖：同學們通過先試讀后聽音的方法，更利于鍛煉孩子們的聽

力。

(3)Look,listenandwrite

①播放錄音，學生獨立看圖填單詞。

附：聽力材料

Agirlandherbird.

Anurseandherhamburger.

②全班講評校對。

③再次播放錄音，學生跟讀。

設計意圖：同學們通過聽音看圖片一，鍛煉了孩子們的聽力和觀察能

力。

2.教學Let'ssing

⑴教師播放歌曲，學生靜聽，熟悉旋律。

⑵教師說明歌詞大意，再播放錄音學生小聲跟唱，以降低難度。

⑶繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。

⑷讓學生用不同的方式演唱：齊唱，小組唱，獨唱，邊做動作邊唱。

設計意圖：同學們通過不同形式的演唱，既鍛煉了孩子們的聽力，又

鍛煉了孩子們的演唱能力。

Step4Practice

做“耳力大比拼”游戲

教師將單詞water,tiger,sister,computer,dinner,girl,bird,

nurse,hamburger這九個單詞兩兩放到一起讀，教學生判斷單詞中字母組

合的發(fā)音是否相同，相同的說：Yes,不同的說：No.答對的同學會得到小禮

品O

設計意圖：通過這個活動不僅鍛煉了孩子們的聽力，還加深了孩子們

對新知的掌握。以小禮品作為獎勵，也大大提高了孩子們的參與興趣。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'

slookbackthisclass.Whatnewknowledgewehavelearnedtoday?

Ss：字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則（字母組合ir和ur在單詞中

的發(fā)音規(guī)則一般發(fā)/◎：/音）

T:Great!Whatnewknowledgewehavelearnedtoday?

Ss：我們學會了英語歌曲《It'stwelveo'clock》。

設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。

板書設計

Unit2Whattimeisit?

字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則一般發(fā)％:/

waterdinnertigercomputer

第四課時

一、課時內容

B.Let'slearnPlS.Let^play

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二

單元第四課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內容，包括B.Let'

slearnP18.Let'splay兩個板塊。

本課時的B.Let'slearn部分通過Mike一天作息時間的畫面呈現(xiàn)了四個

短語：getup；gotoschool；gohome；gotobed.的詞形和意義。

P18.Let'splay部分操練和鞏固A、BLet'slearn部分的句型：

Whattimeisit?It'stimeto/for…短語和詞組：getup,breakfast,gotoschool,

Englishclass,lunch,musicclass.PEclass,gohome,gotobed等。

針對以上教學任務我在本課時設計了“珍惜時間，規(guī)律作息”和“自

編歌謠”游戲。讓學生在趣味的活動下，培養(yǎng)學生良好作息習慣，從而鞏

固了本課時的四會單詞。

三、課時目標

1.學生能夠聽、說、認讀詞組：getup；gotoschool；gohome；gotobed.

2.能夠運用核心句型：It'stimeto/for…描述時間和活動安排。

3.能夠運用所學知識描述自己的活動及對應時間。

4.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。

四、課時重難點

1.課時重點

學習詞組：getup；gotoschool；gohome；gotobed.

2.課時難點

正確使用句子:It'stimefor/to…

五、教學準備

1.本課時的單詞卡片

2.教學掛圖及配套PPT

3.錄音機及配套磁帶

4.卡通小時鐘

5.一個盒子

六、教學過程

SteplWarmup

師生問好：

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teachers!

T:Whattimeisit?

Ss:It'seighto'clock.

T:Yes,It'stimeforEnglishclass.

設計意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，還復習了舊知。

Step2Leadin

做活動“我的奇幻世界”

活動方案：教師出示卡通時鐘，

T:Whattimeisit?

（全班同學看鐘面回答。）

Ss:It'sthreeo'clock.

（請一位自告奮勇的學生上臺前老師準備好的盒子里抽取寫有活動的紙

條，并回答。）

SsJt'sthreeo'clock.It'stimeforbreakfast.

因為隨便抽取，有些時間和活動的搭配會很有趣。

設計意圖：通過這個有趣的活動不僅復習了舊知又引起了孩子們的學

習興趣，還培養(yǎng)了孩子們的表現(xiàn)力。

Step3Presentation

1.教學Let'slearn

⑴操練不是整點的時間的讀法

T:不是整點的時間怎么讀？

Ss:學生根據(jù)自己的理解自告奮勇的回答。

T:老師總結：如果時間不是整點的時候，先說時鐘數(shù)再說分鐘數(shù)，只

要將時與分分別讀出即可。

（然后老師將時鐘撥成7:30問）

T：Whattimeisit?

Ss：It'sseventhirty.

教師再次撥動鐘面，學生繼續(xù)操練非整點時間的讀法。

設計意圖：通過先同學們自由說再老師總結的學習方法，吸引了學生

們的學習興趣。

⑵教學詞組:getup和gotobed

教師出示起床圖片，并模仿動作說：It'stimetogetup.并板書。板書的時

候老師告訴學生get是動詞，所以前面要用介詞to.并用彩筆標出來，老師

強調詞組：getup并用升、降調領讀詞組。

用同樣的方法教學詞組：gotobed

⑶教學詞組：gotoschool和gohome

教師出示上學的圖片說：It'stimetogotoschool.強調并板書：

“gotoschool”。采用“大，小聲”游戲操練詞組。老師把詞組藏到某地，

當同學離藏地越近同學們的聲音越小，離得越遠同學們的聲音越大。

用同樣的方法教學gohome（強調gohome是一個固定短語，中間沒有

介詞“to"。）

設計意圖：通過圖片加動作的教學方法，讓每一位同學都積極參與的

過程中加深對所學知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。

⑷學生打開書，教師播放Let'slearn的錄音，學生逐句跟讀。

2.教學P18.Let'splay

學生每三人一組，一人表演動作，另兩位同學針對動作及時間進行問

答練習，來操練句型及詞組。

如：Sl:Whattimeisit?

S2:It，sseventhirtyinthemorning.

SI：Yes.

S2：It'stimetogotoschool.

SkWhattimeisit?

S2:It'sfiveo'clockintheafternoon.

SI：Yes.

S2：It'stimetogohome.

設計意圖：通過分組活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運

用語言的能力及口頭表達能力。

Step4Practice

⑴活動“自編歌謠”來操練本課所學的四個詞組及句型。

活動方案：老師首先自己說然后老師說學生接龍，最后師生共同說。

T:Get,get,getup.

Timetogetup.

T:Go,go,gotoschool.

Ss:TimetogotoschooL

師生共同拍手說:Go,go,gohome.

Timetogohome.

⑵活動“珍惜時間，規(guī)律作息”

活動方案：學生每四人一組，先自由制定自己的一天的作息時間表。

定制完后在小組內進行交流修改，最后再由組長在班里交流，制定出最合

理的時間表。

設計意圖：通過分組合作，全班交流制定合理的作息時間表，培養(yǎng)學

生按時作息的良好習慣。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'

slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Getup；gotoschool；gohome；gotobed.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：It'stimefor/to….

設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。

板書設計

Unit2Whattimeisit?

It'stimeto

第五課時

一、課時內容

B.Let'stalkPH.Let'splay

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二

單元第五課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內容，包括B.Let'

stalkP17.Let，splay兩個板塊。

本課時的B.Let'stalk部分通過Mike早起起床上學的情景，使學生感

知句型：It'stimeto….的語義及語用情景。

P17.Lefsplay部分操練和鞏固A、BLet'stalk部分的句型:

Whattimeisit?It'stimeto/for…。

針對以上教學任務我在本課時設計了“設計調查表”游戲。讓學生在

趣味的合作活動下，培養(yǎng)學生良好作息習慣，從而鞏固了本課時重點句

型。

三、課時目標

1.能夠在情景中恰當運用句型It'stimeto/for…描述時間和即將做的事

情。

2.能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語調朗讀對話。

3.能夠在情景中理解短語getup,gotoschooLhurryup的意思并能正確

發(fā)音。

4.能夠利用重點句型進行簡單的對話交流。

5.培養(yǎng)學生做一位守時守紀的優(yōu)秀學生

四、課時重難點

1.課時重點

能夠聽懂、會說句子：It's6:3O」t'

stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I'mready.并能在實際情境中加以運

用。

2.課時難點

能夠正確使用介詞to和for。

五、教學準備

1.本課時的單詞卡片

2.教學掛圖及配套PPT

3.錄音機及配套磁帶

4.卡通小時鐘

六、教學過程

Step!Warmup

師生問候：

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissGuo.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayanddofollowme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!

Ss：Getup!Getup!

T：It/stimeforbreakfast!

Ss：It'stimeforbreakfast!

T：Let'sdrinksomemilk!

Ss：Let'sdrinksomemilk!

T：Gotoschool!Gotoschool!

Ss：Gotoschool!Gotoschool!

T：Haveclass!Haveclass!上課了！

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了！

T：Finishschool!Finishschool!放學了！

Ss：Finishschool!Finishschool!放學了！

T：It'stimeforlunch!

Ss：It'stimeforlunch!

T：Let'shavesomechicken.

Ss：Let'shavesomechicken.

T：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

活動方案：要求學生邊說邊做動作。

設計意圖：通過說話加動作表演，活躍了課堂，復習了舊知。

Step2Leadin

活動：“指尖上的游戲”

活動方案：全班學生找兩名自告奮勇的學生到臺前，一人根據(jù)自己的想

象在手指上寫上：getup,breakfast,gotoschool,lunch,Englishclass,gohome,

dinner等詞組或單詞。另一個人，則在指尖上寫下代表時間的數(shù)字。然后兩

個人劃拳，“One,two,go”各出一個手指，

同學們根據(jù)手指上的詞組和時間提示說句子。It's…o'clock."'

stimeto(for)….

設計意圖：通過游戲活動，復習學過的日常動詞短語，為本課學習新

句型做了很好的鋪墊作用。

Step3Presentation

1.教學Let'stalk

⑴教學單詞hurry

教師手拿一本書做奇怪狀，然后喊班里一位學生的名字說：“XXX

comehere,please,然后教師作催促狀說：Hurryup!Hurryup!板書：Hurryup

引導學生說說意思，并帶讀。再小、大聲操練讀。輪流催促讀。

⑵教學句子：rmready.

T:Whattimeisit?

Sszlt'seightthirty.

TJt'stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

老師緊接著強調說："I'mready."并板書，講解意思，領讀。高、低

聲操練領讀。

⑶教師播放錄音，每句暫停，全班跟讀。

⑷自由讀。

⑸全班每四人一組，分角色朗讀表演課文。

設計意圖：通過創(chuàng)設情境教學，把語言歸還了生活，分組活動充分體

現(xiàn)學生們的小組合作精神，培養(yǎng)與他人交際和溝通的能力，從而發(fā)展學生

的綜合運用能力。

2.P17.Let/splay

活動方案：同學們每兩人一組，一人撥鐘問時間，一人根據(jù)實際情況

回答這個時間內該做的動作。如：

Sl:Whattimeisit?

S2:It/sseveno/clockinthemorning.It/stimeforbreakfast.

Sl:Whattimeisit?

S2：It'snineo'clockinthemorning.It'stimeforPEo"clock.

設計意圖：通過操練操練，加強本課時重點句型、單詞、詞組的理解

和運用，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、想象力和表演才能，最重要的是讓學生積極

主動地把所學的語言知識靈活運用到真實的語言環(huán)境中。

Step4Practice

活動“設計一個調查表”

活動方案：自主學習，小組合作。每四人一組，設計一個調查表，然

后全班交流。

鼓勵學生運用新句型和單詞。

NameTimeIt'stimeto**7It,stimefor***

設計意圖：通過學生們自制調查表，培養(yǎng)學生的動手能力、交際能力和

在生活中綜合運用語言的能力。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'

slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Hurry.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Hurryup!

rmready.

It'stimeto(for)….

設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。

板書設計

Unit2Whattimeisit?

Hurryup!

rmready.

第六課時

一、課時內容

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

二、課時分析

本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二

單元第六課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內容，包括

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime三個板塊。

本課時的B.Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生閱讀

四組句子，完成看圖排序活動；第二部分分為有意義的句子書寫活動，分

為兩個步驟：第一步為看圖、觀察句子。教師引導學生關注句子中首字母

的大寫規(guī)則。第二步為個性化的書寫活動，要求學生在圖片時鐘上添加指

針，確定時間并獨立完成句子仿寫。

B.Let'scheck部分分為兩個部分，第一部分為聽力活動，用于檢測本

單元A,B部分的核心句型；要求學生聽前先逐一看圖，學會從圖片信息

中推測考查點，做到有目的地去聽，聽完錄音后再完成任務，第二部分為

看時間匹配活動，用于考查單元核心詞匯的認讀和意義的理解。

C.Storytime部分呈現(xiàn)的是愚人節(jié)早上Zip故意將一個時鐘撥快了一個

小時，提前叫醒Zoom起床，然后祝Zoom愚人節(jié)快樂的故事。在這部分

學生除了復習鞏固句型：Whattimeisit?It'stimetogetup.及詞組：

getup,gotoschool以外，還可以通過圖片和上下文理解新短語和句子：

wakeup,wait,AprilFool'sDay,I'mlateforschool.等。

針對以上教學任務我不僅關注學生能否正確的完成聽力練習，更注意

培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，以待提高學生的聽力習慣。在本課時我還設計

了“隨意配”一系列游戲。讓學生在趣味的合作活動下，培養(yǎng)學生良好作

息習慣，從而鞏固了本課時重點句型。

三、課時目標

1.能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子并完成選擇選擇人物。

2.能夠按意群和正確的語音語調朗讀并能根據(jù)實際獨立書寫。

3.綜合運用本單元的核心詞句。

4.能借助圖片讀懂C.Storytime中的故事

5.通過故事了解愚人節(jié)文化。

四、課時重難點

1.課時重點

復習鞏固本單元的短語及句型。

2.課時難點

能借助圖片讀懂C.Storytime中的故事。

五、教學準備

1.本課時的單詞卡片

2.Storyti