人教版二年級(jí)第二單元教案

5泉水

課時(shí)：2

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。

3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神

和奉獻(xiàn)的幸福感。

學(xué)占.

1、學(xué)會(huì)生字詞。

2、感悟課文內(nèi)容。

教占.

?XA?八、、?

1、生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

練點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練；

2、寫字練習(xí)、組詞練習(xí)；

考占,

-J八、、?

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，并會(huì)組簡(jiǎn)單的詞。

2、課文內(nèi)容填空。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自學(xué)生字詞，正確寫好每個(gè)字。

2、把課文讀流利。

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：

1、檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

2、開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)

問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對(duì)象（上、中、下）。

一、導(dǎo)入：

你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？播放課件（泉水從高高的

山頂流出來，伴著丁冬的流水聲一路流淌，把學(xué)生帶入了情境）

丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？

板書課題

二、初讀感知，自主識(shí)字

1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？

2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀

一讀，并把它畫下來。

3、出示生詞認(rèn)讀。

一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

自由讀、指名讀、開火車讀

再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。

三、讀議課文感悟

1、快速讀第一自然段

①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？

②先自己練習(xí)一下吧。

③指名讀，誰能說一說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？

2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二一一五

自然段，把答案畫在書上。

學(xué)生邊讀邊畫。

你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？

誰有不明白的問題？

③我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然

段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：

泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（），

他們互相約定（）o

三、總結(jié)：

1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)

呢，說說你打算為身邊的人做些什么。

2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來

3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。

課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對(duì)象。

內(nèi)容、題目：語文叢書《泉水》

課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法

1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰，

說了些什么？寫一寫。

這是一篇美文O無論是文字還是圖象都像一股清泉流淌在人們的

心田，不斷涌出象清泉那樣無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。所以我定下

的教學(xué)目標(biāo)是理解清泉的多、清、甜、美特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的

精神和幸福感。并且要讓學(xué)生從小立志做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)時(shí),我緊緊抓住二至五自然段讓學(xué)生通過觀察畫面發(fā)揮

想象，配樂朗讀感悟閱讀的樂趣。再把自己喜歡的部分背誦下來。還

要進(jìn)行句子訓(xùn)練，讓孩子仿照文章中的重點(diǎn)句“泉水像一面鏡子?！?/p>

再造比喻句，進(jìn)行語言文字的積累，更好地感悟文章內(nèi)容。

最后，拓展練習(xí)說話：泉水還會(huì)流到哪里？遇到誰？說些什

么話呢？用“泉水流到------他看到了---------，泉水說：

“---------”。這樣的句式說話。既擴(kuò)散了孩子的思維又對(duì)學(xué)生的

“雙基”進(jìn)行了很好的訓(xùn)練。孩子的想象非常豐富，興趣很濃！

6、雷鋒叔叔，你在哪里

課時(shí)：2

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1.能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的

孩子。

任務(wù)：

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生

字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的

孩子。

學(xué)占.

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

教占.

?XA?八、、?

1、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語

3.通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的

孩子。

練點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生

字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

考7占八、、,

1、詞語聽寫

2、背誦課文

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法

1.出示“雷鋒圖像”。

2.學(xué)生觀看圖像，談一談對(duì)雷鋒的了解。

（1）介紹雷鋒的生平。

（2）講雷鋒的某一個(gè)故事。

課堂導(dǎo)學(xué)（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對(duì)象（上、中、

下）。

一、初讀課文。認(rèn)讀生字

1.借助拼音讀課文，勾畫生字詞。

2.出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。

（1）開火車讀。

（2）齊讀。

3.借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。

二、再讀課文，了解課文大意

1.自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？

2.指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次？

3.指名答。

三、再讀課文，讀中感悟

1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。

2.小組內(nèi)互讀互評(píng)。

3.指名分節(jié)朗讀課文。

四、小組合作。理解課文

1.自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。

2.小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。

（四）有感情地朗讀全文

1.自由讀。

2.指名讀。

課堂練習(xí)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對(duì)象。

一、有感情地朗讀全文

1.自由讀。

2.指名讀。

二、背誦課文

1.選自己喜歡的一部分背。

2.請(qǐng)四人小組背。

3.指名背。

4.開火車背。

課堂作業(yè)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法

一、指導(dǎo)書寫生字

1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們識(shí)字，教師作指導(dǎo)。

2.在田字本上練習(xí)。

1.組詞

雷（)鋒（)娘

)迂（）于（)

雪（）峰（)浪

（）浪（)千（

2.填上合適的詞語。

（）的小溪(）的細(xì)雨

（）的小路(）的春風(fēng)

（）的大娘(）的孩子

三、課后反思

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生去查閱有關(guān)雷鋒的事，了解了雷鋒的事

跡后，再去學(xué)習(xí)課文。課堂上，以雷鋒的影片引入課文，創(chuàng)設(shè)情境,

讓學(xué)生入情入境。學(xué)生對(duì)課文的朗讀把握得很好，很有感情。

7我不是最弱小的

課時(shí)：2

目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

任務(wù)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

學(xué)占.

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教占.

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

練點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字、詞語。

2、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

3、比一比，組成詞語。

4、把下列詞語補(bǔ)充完整。

5、一字組多詞。

考占,

1、認(rèn)讀生字、詞語。

2、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

3、比一比，組成詞語。

4、把下列詞語補(bǔ)充完整。

5、一1字組多詞。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

預(yù)習(xí)生字，朗讀課文，了解“為什么說我不是弱小的？”

二、上課程序

課堂調(diào)查：

感知大意，誘發(fā)情感。

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7、我不是最弱小的

誰能說說課文主要寫了一件什么事？

2、這是感人的一件事，老師第一次讀到它時(shí)，眼眶里情不自禁

嚼滿淚水。今天讓我們用心去讀它，體會(huì)它。

3、現(xiàn)在讓我們隨薩沙一家到森林里去

課堂導(dǎo)學(xué)：

一、讀悟交流，抒發(fā)情感。

1、自讀自悟

自由輕讀第二節(jié)，用“一一”劃出描寫森林美好的語句。

指名讀出有關(guān)語句，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一齊欣

賞。齊讀。

它雖然只是一朵野薔薇，但卻讓我們欣賞到了花色的艷麗，聞到

花的芳香。請(qǐng)?jiān)试S我讀它，把它的美好獻(xiàn)給大家。

你們盡情欣賞吧。

2、正因?yàn)橛辛嘶ǖ拿篮?，“母親和孩子……看書”學(xué)生朗讀。

3、你想對(duì)花說什么？

4、突然，雷聲大作（出示）

你感受到了什么？通過朗讀把你的感受表達(dá)出來。

5、這滂沱的大雨使原本美麗的花成了這般模樣（出示）

你聽到花的呻吟了嗎？它仿佛在說什么？把你的同情獻(xiàn)

給它。

看到花這樣，你有沒有想到是否能為他做些什么？

文中薩沙為花做了什么？

三、循疑導(dǎo)學(xué)，升華情感。

1、看到薩沙的行動(dòng)，你有什么疑問？

2、四人小組分角色朗讀第二節(jié)“爸爸趕忙……第六節(jié)”解開心中疑

團(tuán)

你們尋找到答案了嗎？

文中哪些語句告訴你的？（出示朗讀）

你讀懂這兩句話了嗎？

讓我們記住這他。

你愿意做最弱小的嗎？薩沙呢？你從哪兒了解到的？

所以，你們瞧（出示朗讀）此時(shí)，你仿佛看到花怎樣了？仿佛聽到花

在說什么？

感謝薩沙，你們聽薩沙在問（出示朗讀）

請(qǐng)一生做薩沙，你現(xiàn)在可以對(duì)他說……指名回答。

四、總結(jié)

是呀，只要我們自覺保護(hù)弱小，那時(shí)，我們不僅給予了他人快樂、幸

福，我們還可以自豪地說（生讀題）

教學(xué)后記：

在教學(xué)課文時(shí),我重點(diǎn)通過品讀感悟理解薩沙為什么說自己不是

最弱小的。同時(shí)拓展生活中還有哪些人是弱小的,我們應(yīng)該怎么去幫

助他們,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的感情.

8卡羅爾和他的小貓

課時(shí)：2

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。會(huì)寫

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來

的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。會(huì)寫

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來

的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

學(xué)占.

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。會(huì)寫

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來

的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教占.

TLA.八、、?

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情

趣。

練點(diǎn)：

1、抄寫生字詞。

2、一字組多詞，朗讀課文。

3、多音字組詞。

4、課后練習(xí)題。

考占,

1、聽寫生字詞。

2、一字組多詞，背誦課文。

3、多音字組詞。

4、課后練習(xí)題。

二、上課程序

課堂調(diào)查：

1、你最喜歡什么小動(dòng)物？

2、有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之

間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。

3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己

學(xué)習(xí)“卡羅爾和她的小貓”，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

課堂導(dǎo)學(xué)：

1、默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2、標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

3、師生交流自學(xué)情況：

（1）、開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

（2）、去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。

（3）交流自己畫出的美詞。

（4）教學(xué)多音字：

dai待在jidn黑白相間

間｛

dai等待jidn中間、心間、房間

三、朗讀感悟。

1、思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

2、交流：學(xué)生暢所欲言

3、你能對(duì)課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比

較關(guān)鍵、有意義的問題。

小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從

哪來的？”請(qǐng)你們回答！

4、學(xué)生暢所欲言，交流所得

5、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

四、小結(jié)：

1、如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；

如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真

誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

課堂練習(xí)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對(duì)象。

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、一字組多詞。

課堂作業(yè)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法

1、寫生字詞。

2、抄寫生字詞。

五、教學(xué)后記

根據(jù)本篇課文寫景的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開想象，引導(dǎo)

他們根據(jù)語言文字想一想,拉近學(xué)生和文本和作者的距離。學(xué)生的感

受可以更深刻一些。教學(xué)中，我還重點(diǎn)讓學(xué)生去找一找、劃一劃文中

寫得有趣的地方，因?yàn)橛辛顺浞值睦首x，學(xué)生找起來比較容易。

語文園地二

課時(shí)：3課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)任務(wù)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形

體結(jié)構(gòu)美。

2、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)

現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字?！白x讀記記”重在積累詞語，

要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個(gè)詞之間搭配

的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會(huì)諺語蘊(yùn)涵的人文思想。

學(xué)占教占.

1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形

體結(jié)構(gòu)美。

2、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)

現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字?！白x讀記記”重在積累詞語，

要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個(gè)詞之間搭配

的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會(huì)諺語蘊(yùn)涵的人文思想。

練點(diǎn)考點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形

體結(jié)構(gòu)美。

2、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)

現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字?！白x讀記記”重在積累詞語，

要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個(gè)詞之間搭配

的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會(huì)諺語蘊(yùn)涵的人文思想。

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法

1、檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

2、開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)

問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（20分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對(duì)象（上、中、下）

我的發(fā)現(xiàn)

1、出示“多一一呂一一昌一一炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)

現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組

是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）

2、讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩又成雙，雙

木成林...）

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯

定。

4、你還知道哪些這樣的字？

日積月累

讀讀認(rèn)認(rèn)

1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用

“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的

新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；

讀讀記記

1、自由讀詞，說說這六個(gè)四字成語的出處。

2、做連線練習(xí)。

雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻

傾盆大作芬芳相間

陽光大雨黑白舞動(dòng)

3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）

讀讀背背

1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？

2、背誦諺語：個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背（教師只略述某個(gè)句子

的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語。）

3、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。

口語交際

這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題設(shè)計(jì)的口語交際話題。教學(xué)中

教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛

煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開與深入。

交際準(zhǔn)備：

1、課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。

2、劃分交際小組，布置教室。

組織過程：

1、播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？

提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童

等方面去想。

3、個(gè)人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)

伙伴說說，互相評(píng)議。

4、在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長(zhǎng)

補(bǔ)短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

5、組內(nèi)展示表演，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。

展示臺(tái)

這部分包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩項(xiàng)活動(dòng)。重在培養(yǎng)學(xué)

生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。“故事

會(huì)”是對(duì)本組“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”專題的拓展和延伸。教學(xué)時(shí)可結(jié)合《雷

鋒叔叔，你在哪里》一課的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，也可以在活動(dòng)前讓學(xué)生繼

續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請(qǐng)爸爸媽媽講述一些雷鋒的故

事；同時(shí)還要留心身邊的同伴、家長(zhǎng)、鄰居和其他人樂于助人的事，

做好活動(dòng)的準(zhǔn)備?！安樽值淅夼_(tái)”是復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音

序查字法”的練習(xí)。

故事會(huì)

課前準(zhǔn)備：

1、在黑板上要寫上會(huì)標(biāo)。

2、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。

3、把學(xué)生劃分成若干小組。

組織過程：

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。

3、學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。

4、師生共同評(píng)議。

查字典擂臺(tái)

1、復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

2、教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。題卡

設(shè)計(jì)如下:

要查的字讀音部首在字典正文哪一頁

3、交流經(jīng)驗(yàn)，共同評(píng)議，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

課堂練習(xí)（10分鐘）:內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對(duì)象。

看拼音寫詞語。

jiaojzhanka

iweixiao

wanshuafujinkuanku

dshufu

qingbuzijinananjingjing

二.組詞。

入（）耍（）膀（）鳥（)

彎（)

人（）要（）傍（）島（)

灣（)

三.在下面詞中圈出不是同一類的詞。

1.花貓狐貍小

鹿小鳥

2.桃花迎春花浪

花荷花

3.女人工人農(nóng)

民學(xué)生

4.柳樹種樹松

樹柏樹

課堂作業(yè)（10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法

一.選詞填空。

兩倆

1.他（）在教室里寫字。

2.小紅和小明（）人一起打掃教室。

3.放學(xué)了，我們（）一塊兒回家。

4.這里有（）頭牛。

作坐座

做

1.我們（）在河邊（）游戲。

2.小冬和小軍同（）在一個(gè)（"立上（）（)

業(yè)。

二.填上合適的詞。

(）的表演C)

地唱歌

(）的立交橋（）地

跑

(）的眼睛（)

地說

三.把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

(1)青

蛙

(2)向這里走來

(3)聰明的小

紅

(4)下課鈴響了，同學(xué)

們

口語交際《伸出我們的雙手》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng),

感受交際的樂趣。

2、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說出自己的想法，認(rèn)真傾聽并了解

別人講話的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人

的愛心、同情心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

三教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

1、課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

2、老師給同學(xué)講故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛的美好。

老師：同學(xué)們，今天我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。在我們學(xué)校的

二年二班有一個(gè)叫戰(zhàn)飛的同學(xué)，由于她的腿有殘疾，走路不方便，上

下樓梯更困難。她們班的同學(xué)就自發(fā)地組織起來幫助他，攙扶她去廁

所，攙扶她到操場(chǎng)上去活動(dòng)，學(xué)校有大型活動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)派高年級(jí)

的學(xué)生去幫助她。

每當(dāng)我看到同學(xué)幫做她的時(shí)候老師都覺得很感動(dòng)，只有在充滿愛

心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世

界也才會(huì)更加美好。同學(xué)們你有什么感受?。?/p>

3、讓學(xué)生談感受。

4、老師：是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變成美好的人間，

同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間。今

天我們口語交際的話題是《伸出我們的手》。

（二）、出示案例，引出話題。

1、看課件出示：一個(gè)小孩焦急的站在大樹下，找不到自己的媽

媽了。請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖。說說圖中的人遇到了什么麻煩。