人教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣第3課時(shí)《簡(jiǎn)單的計(jì)算》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡(jiǎn)單的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第55頁(yè)例5、例6及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．理解并掌握人民幣單位“元”和“角”之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算和加、減運(yùn)算，能運(yùn)用簡(jiǎn)單運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3．感悟人民幣知識(shí)在生活中的價(jià)值和作用，讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)復(fù)名數(shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種面值的模擬人民幣（紙幣、硬幣）若干。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知師：周末小白去購(gòu)買(mǎi)下列物品，你能幫小白分別拿出這些物品需付的錢(qián)嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流自己的想法。師：你的錢(qián)拿對(duì)了嗎？誰(shuí)愿意給大家展示一下？教師請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)展示，集體訂正。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)——有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。二、探究新知（一）人民幣單位間的換算1．幾元幾角換算成角（1）直觀操作師：小白決定先去文具店買(mǎi)1元2角的橡皮，付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員阿姨向小白提出了一個(gè)要求，她說(shuō)：“你有零錢(qián)嗎？能否將這些錢(qián)換成單位是角的零錢(qián)？”課件出示：1元2角＝（）角出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生的情況。集體交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么換的？學(xué)生可能出現(xiàn)將1元換成10個(gè)1角，或者是2個(gè)5角，或者是1個(gè)5角和5個(gè)1角等多種換法。師：雖然換法不同，但你們都將1元換成了多少角？預(yù)設(shè)：10角。師：1元換成了10角，那么剩余的2角是否需要換？為什么？學(xué)生會(huì)回答：剩余的2角的單位就是角，不用換。師：現(xiàn)在1元2角一共換成了多少角？預(yù)設(shè)：10＋2＝12（角），1元2角＝12角。小結(jié)：把1元2角換算成單位是“角”時(shí)，可以這樣想：1元＝10角，2角不用換，10角和原來(lái)的2角合起來(lái)是12角。（2）抽象思考師：買(mǎi)一個(gè)3元1角的，如果也要全部換成單位是“角”的錢(qián)，應(yīng)該是多少角？課件出示：3元1角＝（）角師：與同桌說(shuō)說(shuō)你的想法，如果同桌聽(tīng)不明白，也可以借助學(xué)具展示給同桌看。因?yàn)橛星捌诨A(chǔ)，大部分學(xué)生應(yīng)該可以抽象思考出結(jié)論，對(duì)理解有困難的學(xué)生也可以通過(guò)操作學(xué)具說(shuō)明結(jié)論的正確性。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)思考方法，結(jié)合學(xué)生回答，課件動(dòng)態(tài)演示換的過(guò)程。預(yù)設(shè)：3元＝30角，1角不用換，30角和1角合起來(lái)是31角。所以3元1角＝31角。小結(jié)：把幾元幾角換算成角的方法：先想幾元就是幾十角，再加上幾角就是幾十幾角。2．幾十幾角換算成幾元幾角師：在小白付錢(qián)時(shí)，來(lái)了另一位熱心的小朋友，她拿著18角錢(qián)，跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我的零錢(qián)給您，您給我換成單位是‘元’的錢(qián)吧?！睅煟?8角可以怎么換呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。結(jié)合學(xué)生回答，課件動(dòng)態(tài)演示換的過(guò)程。預(yù)設(shè)：18角可以分成10角和8角，10角是1元，將1元和剩下的8角合在一起，就是1元8角。師：10角可以換成1元，8角為什么不換了？預(yù)設(shè)：8角不夠換1元。師：8角不夠換，仍然保留。師：試一試，你會(huì)做下面的題嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。35角＝（）元（）角26角＝（）元（）角組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后隨意指一道題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)具體的換算方法。例如：35角＝（）元（）角，35角可以分成30角和5角，30角是3元，將3元和剩下的5角合在一起，即3元5角。小結(jié)：把幾十幾角換算成幾元幾角的方法：先想幾十角就是幾元，再與剩下的幾角合起來(lái)就是幾元幾角。（二）簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算1．單名數(shù)加、減法（1）先計(jì)算，再換算單位師：小白還要買(mǎi)幾個(gè)氣球，她想先買(mǎi)一個(gè)和一個(gè)，要多少錢(qián)？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生的情況。集體交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿出了多少錢(qián)？有的學(xué)生先拿出7角，再拿出9角，一共拿出16角；有的學(xué)生直接拿出16角；有的學(xué)生直接拿出1元6角等。先讓拿16角的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。預(yù)設(shè)：求買(mǎi)一個(gè)和一個(gè)一共要多少錢(qián)，就是把7角和9角合起來(lái)，用加法計(jì)算。7角和9角的單位都是角，可以直接相加，7＋9＝16（角）。再讓拿1元6角的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。學(xué)生會(huì)說(shuō)拿16角太麻煩了，16角中的10角等于1元，16角就等于1元6角等。教師小結(jié)：買(mǎi)一個(gè)和一個(gè)一共要16角，10角＝1元，16角＝1元6角，直接拿1元6角更簡(jiǎn)單。（2）先換算單位，再計(jì)算師：比貴多少錢(qián)？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。集體交流。教師請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。預(yù)設(shè)：求比貴多少錢(qián)，用減法計(jì)算，列式為1元－8角。在計(jì)算時(shí)，根據(jù)1元＝10角，10角比8角多2角，想到比貴2角錢(qián)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：的價(jià)格是1元，的價(jià)格是8角，1元和8角的單位不同，不能直接相加減。先將1元換算成10角，再相減，10角減8角等于2角。2．復(fù)名數(shù)加減法師：小白如果再買(mǎi)一個(gè)和一個(gè)，要多少錢(qián)？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)四】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。集體交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？預(yù)設(shè)：小結(jié)：3．小結(jié)方法課件出示：組織學(xué)生總結(jié)人民幣的加、減運(yùn)算方法。小結(jié)：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，單位相同時(shí)，直接列式計(jì)算，元和元相加減，角和角相加減，分和分相加減；單位不同時(shí)，要先統(tǒng)一單位，再計(jì)算，滿10分進(jìn)為1角，滿10角進(jìn)為1元。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（組織學(xué)生回顧人民幣單位間的換算方法和加、減運(yùn)算方法。）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣單位間的換算方法，能夠