園博園研學課程設計

園博園研學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解園博園的基本概念、功能及其在園林文化中的地位。

2.學生能夠掌握園博園的地理、植物、建筑等基礎知識，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系。

3.學生能夠描述至少三種不同園林風格的特征及其代表作品。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、調(diào)研等方法，對園博園的景觀進行記錄和分析。

2.學生能夠通過團隊合作，設計并展示一個簡易的園林模型，展示對園林知識的理解和運用。

3.學生能夠運用所學知識，對園博園的景觀進行評價和提出改善建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對園林文化的興趣，激發(fā)他們對自然和人文景觀的熱愛。

2.培養(yǎng)學生尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使他們關注生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

課程性質(zhì)：本課程為實地研學課程，結合課本知識，注重實踐與理論相結合。

學生特點：考慮到學生年級，他們對園林文化有一定了解，但需進一步拓寬知識面，提高實踐能力。

教學要求：注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、合作能力，強調(diào)知識的應用與實踐，提高學生的綜合素質(zhì)。通過分解課程目標為具體的學習成果，使學生在課程結束后能夠達到預期的知識、技能和情感態(tài)度價值觀的成果。

二、教學內(nèi)容

1.園博園概述：介紹園博園的定義、功能、分類及國內(nèi)外知名園博園案例，關聯(lián)課本第二章“園林概述”內(nèi)容。

-園博園的歷史與發(fā)展

-園博園的分類與特點

-國內(nèi)外著名園博園簡介

2.園博園的地理與植物知識：講解園博園地理環(huán)境、植物種類及特點，關聯(lián)課本第三章“園林植物”內(nèi)容。

-園博園地理環(huán)境分析

-常見園林植物識別與特點

-植物配置原則及在園博園中的應用

3.園博園建筑與園林設計：探討園博園中的建筑風格、園林設計手法，關聯(lián)課本第四章“園林建筑與設計”內(nèi)容。

-園博園建筑風格與特點

-園林設計原則及在園博園中的應用

-園林景觀元素的設計與布局

4.實地研學活動安排：

-實地參觀園博園，對地理、植物、建筑等方面進行觀察和記錄

-小組合作，設計園林模型，展示園林設計理念

-撰寫研學報告，對園博園景觀進行評價和提出改善建議

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：園博園概述

第二課時：園博園的地理與植物知識

第三課時：園博園建筑與園林設計

第四課時：實地研學活動及總結交流

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和綜合素養(yǎng)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師以生動的語言和豐富的案例，對園博園的相關知識進行系統(tǒng)講解，使學生掌握園林的基本概念和理論。與課本內(nèi)容相結合，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

-講解園博園概述、地理與植物知識、建筑與園林設計等內(nèi)容，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對園博園的案例和實際問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考、合作解決問題的能力。

-分析國內(nèi)外著名園博園案例，討論園林設計原則和景觀布局

-針對園博園的景觀評價和改善建議，進行小組討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：選擇具有代表性的園博園案例，引導學生分析、總結其設計特點和優(yōu)點，培養(yǎng)學生對園林藝術的鑒賞能力。

-對比不同園林風格的園博園案例，分析其設計理念、景觀元素運用等

-通過案例學習，使學生能夠將理論知識應用于實際設計中。

4.實驗法：組織學生實地參觀園博園，進行觀察、調(diào)研和實驗，提高學生的實踐操作能力。

-實地觀察園博園的地理、植物、建筑等景觀，進行記錄和分析

-小組合作設計園林模型，親自動手實踐，體驗園林設計的全過程

5.研學活動：結合實地研學，鼓勵學生自主探索和合作交流，提高學生的綜合素質(zhì)。

-撰寫研學報告，總結實地考察的收獲和感悟

-組織研學成果展示，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力

四、教學評估

教學評估將采用多元化、全面的評價方式，確保評估的客觀性、公正性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度、團隊合作等方面，給予及時反饋。

-課堂問答、討論發(fā)言：評估學生對園林知識的理解和運用能力。

-小組合作：評價學生在團隊合作中的溝通、協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如觀察日記、案例分析、設計草圖等，評估學生對知識的掌握和運用。

-觀察日記：記錄實地考察過程中的所學所感，評估學生的觀察和思考能力。

-案例分析：分析園博園案例，評價學生對園林設計原理的理解和應用。

3.實地研學成果：評估學生在實地研學活動中的表現(xiàn)，包括園林模型設計和研學報告撰寫。

-園林模型設計：評價學生的設計理念、創(chuàng)新意識及實踐操作能力。

-研學報告：評估學生對實地考察的總結、分析和反思能力。

4.考試評估：期中和期末考試，全面檢測學生對園林知識的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，檢測學生對園博園基礎知識的掌握。

-期末考試：結合案例分析、設計題等，綜合評價學生的知識運用和創(chuàng)新能力。

5.課堂展示與評價：組織學生進行課堂成果展示，鼓勵學生自評、互評，提高學生的表達和評價能力。

-學生展示園林模型，分享設計理念和創(chuàng)新點。

-同學間進行評價，提出改進意見和建議。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：園博園概述，介紹園林的基本概念、功能及國內(nèi)外著名園博園案例。

-第二周：園博園的地理與植物知識，學習地理環(huán)境、植物種類及特點。

-第三周：園博園建筑與園林設計，探討建筑風格、園林設計手法。

-第四周：實地研學活動，參觀園博園，進行觀察、調(diào)研和記錄。

-第五周：園林模型設計與制作，小組合作展示設計成果。

-第六周：撰寫研學報告，總結園博園景觀評價和改善建議。

-第七周：課堂展示與評價，分享學習成果，進行自評和互評。

-第八周：期中考試，檢測學生對園林知識的掌握程度。

-第九周：復習與拓展，對前期所學知識進行鞏固和拓展。

-第十周：期末考試，綜合評價學生的知識運用和創(chuàng)新能力。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計20個課時。

-實地研學活動安排在第四周，為期1天。

3.教學地點：

-理論課程：學校教室。

-實地研學活動