大連海事大學大型課程設計

大連海事大學大型課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握海事法律法規(guī)的基本原理和知識體系，理解海上交通安全規(guī)則。

2.學生能夠描述船舶結構與功能，了解航?；静僮髁鞒獭?/p>

3.學生能夠闡述海洋環(huán)境保護的重要性，掌握海洋污染防治的基本措施。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識分析海上交通安全案例，并提出合理解決方案。

2.學生能夠通過模擬實操，熟練掌握船舶操縱、導航等基本技能。

3.學生能夠運用信息技術，收集、整理和分析與海事相關的數據和信息。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到海事行業(yè)在我國經濟發(fā)展中的地位和作用，增強職業(yè)責任感和使命感。

2.學生能夠關愛海洋環(huán)境，樹立綠色航海觀念，積極參與海洋保護行動。

3.學生能夠尊重和包容不同文化背景的同行，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。

本課程針對大連海事大學的學生特點，結合海事學科性質和教學要求，旨在培養(yǎng)學生具備扎實的理論知識、過硬的操作技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠為將來從事海事相關工作奠定堅實基礎。

二、教學內容

1.海事法律法規(guī)：包括國際海事組織公約、國內海事法規(guī)、海上交通安全法等，涵蓋法律法規(guī)的基本原理、主要內容、實際應用等方面。

2.船舶結構與功能：介紹各類船舶的結構特點、主要設備及其功能，以船舶的穩(wěn)定性、操縱性、導航系統(tǒng)等內容為重點。

3.航海操作流程：涵蓋船舶操縱、導航、通信、貨物裝卸等基本操作流程，結合實際案例進行分析。

4.海洋環(huán)境保護：闡述海洋環(huán)境的重要性，介紹海洋污染的類型、成因、防治措施及相關法律法規(guī)。

5.航海技能實訓：包括船舶操縱模擬、導航設備使用、海上應急預案等實操訓練，提高學生的動手能力和應變能力。

教學內容根據課程目標進行科學組織和系統(tǒng)安排，遵循由淺入深、理論與實踐相結合的原則。教學大綱明確如下：

第一周：海事法律法規(guī)概述及國際海事組織公約

第二周：國內海事法規(guī)及海上交通安全法

第三周：船舶結構與穩(wěn)定性

第四周：船舶操縱與導航系統(tǒng)

第五周：航海操作流程及案例分析

第六周：海洋環(huán)境保護與污染防治

第七周：航海技能實訓（一）

第八周：航海技能實訓（二）

教學內容與教材緊密關聯，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握海事相關知識。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，結合課本內容，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度和實踐能力。

1.講授法：針對海事法律法規(guī)、船舶結構與功能等理論性較強的內容，通過教師系統(tǒng)講解，使學生掌握基本原理和知識體系。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

2.討論法：在課程中設置討論環(huán)節(jié)，針對海上交通安全、海洋環(huán)境保護等議題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型海事案例，如船舶事故、海洋污染事件等，引導學生分析案例，從中總結經驗教訓，提高實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行航海技能實訓，如船舶操縱模擬、導航設備使用等，讓學生在實踐中掌握操作技能，提高動手能力。

5.情景教學法：通過模擬海上緊急情況，讓學生在虛擬場景中學會應對突發(fā)狀況，提高應急處理能力。

6.互動式教學：利用信息技術，如在線教學平臺、課堂答題系統(tǒng)等，開展課堂互動，提高學生參與度。

7.研究性學習：鼓勵學生針對課程內容開展課題研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

教學方法具體運用如下：

第一周至第四周：采用講授法、討論法、案例分析法和互動式教學，幫助學生掌握理論知識。

第五周至第六周：結合實驗法和情景教學法，讓學生在實踐中學習航海操作流程和海洋環(huán)境保護。

第七周至第八周：以實驗法為主，開展航海技能實訓，提高學生的實際操作能力。

四、教學評估

教學評估采用多元化方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果。

1.平時表現評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現，評估學生的主動性和積極性。

-小組合作：評估學生在小組討論、研究性學習中的合作精神、溝通能力和團隊貢獻。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：檢查學生對課堂所學知識的鞏固程度，評估學生的理解力和應用能力。

-實踐報告：評估學生在航海技能實訓中的操作水平和實踐經驗。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對海事法律法規(guī)、船舶結構與功能等理論知識的掌握程度。

-期末考試：結合理論知識與實踐操作，評估學生的綜合運用能力和解決實際問題的能力。

4.過程性評估：

-案例分析：評估學生在案例分析中的分析能力、判斷力和解決問題的能力。

-實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作規(guī)范性、安全意識和實踐技能。

5.情感態(tài)度價值觀評估：

-調查問卷：了解學生對于海事職業(yè)的認識、環(huán)保意識等方面的態(tài)度和價值觀。

-課堂觀察：通過觀察學生在課堂上的行為表現，評估其職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念。

教學評估的具體實施如下：

-平時表現占20%，包括課堂參與度和小組合作。

-作業(yè)占20%，包括課后作業(yè)和實踐報告。

-期中考試占20%，期末考試占40%。

-過程性評估和情感態(tài)度價值觀評估貫穿整個學期，作為綜合評價的參考。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排充分考慮學生的實際情況和需求，合理安排教學時間、地點和內容。

1.教學進度：

-課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第一周至第四周：側重理論教學，包括海事法律法規(guī)、船舶結構與功能等內容。

-第五周至第六周：理論教學與實踐教學相結合，進行航海操作流程和海洋環(huán)境保護的學習。

-第七周至第八周：以實踐教學為主，開展航海技能實訓。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間，以利于學生形成穩(wěn)定的學習節(jié)奏。

-實踐教學時間根據實驗設備和場地情況，提前通知學生，確保學生能夠提前做好準備。

3.教學地點：

-理論教學地點為多媒體教室，以便教師運用多媒體手段進行教學。

-實踐教學地點為船舶操縱模擬實驗室、導航設備實驗室等，確保學生能夠在真實環(huán)境中進行實操訓練。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：避免在學生疲勞時段進行教學，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

-學生興趣愛好：結合學生的興趣，開展相關實踐