如何講好敦煌壁畫課程設(shè)計(jì)

如何講好敦煌壁畫課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)生能識(shí)別和描述敦煌壁畫中的典型形象、故事內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生能了解敦煌壁畫所反映的社會(huì)文化、宗教信仰和歷史價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、分析和解讀敦煌壁畫，提升審美鑒賞能力和圖像識(shí)讀能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有敦煌壁畫風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫或故事插畫。

3.學(xué)生通過小組合作，探討敦煌壁畫藝術(shù)，提高溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌壁畫，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和包容性思維。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科課程，結(jié)合歷史、文化、宗教等多學(xué)科知識(shí)，旨在全面展示敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)、觀察力和想象力，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，好奇心強(qiáng)，善于表達(dá)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文精神。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌壁畫概述

-敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景及開鑿過程

-敦煌壁畫的藝術(shù)特色、題材分類及表現(xiàn)手法

2.敦煌壁畫的藝術(shù)價(jià)值

-敦煌壁畫在中國(guó)美術(shù)史上的地位

-敦煌壁畫反映的社會(huì)文化、宗教信仰和歷史價(jià)值

3.敦煌壁畫鑒賞

-典型形象、故事內(nèi)容及表現(xiàn)手法分析

-敦煌壁畫的色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)特點(diǎn)

4.教學(xué)實(shí)踐

-觀賞敦煌壁畫高清圖片，進(jìn)行圖像識(shí)讀

-創(chuàng)作具有敦煌壁畫風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫或故事插畫

-小組合作，探討敦煌壁畫藝術(shù)，進(jìn)行成果展示

5.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度

-第一課時(shí)：敦煌壁畫概述、藝術(shù)價(jià)值及鑒賞方法

-第二課時(shí)：敦煌壁畫典型形象、故事內(nèi)容分析

-第三課時(shí)：教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫或故事插畫

-第四課時(shí)：小組合作，成果展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容參考教材章節(jié)：

-《人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)》第七課《走進(jìn)歷史，感受文化》

三、教學(xué)方法

1.講授法

-對(duì)于敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特色、鑒賞方法等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取大量信息，為后續(xù)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法

-選取具有代表性的敦煌壁畫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其形象、故事內(nèi)容及表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和圖像識(shí)讀能力。

-通過對(duì)案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解敦煌壁畫的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

3.討論法

-在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)敦煌壁畫的見解和感悟，提高學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和包容性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法

-安排教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作具有敦煌壁畫風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫或故事插畫，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-在實(shí)踐過程中，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。

5.多媒體輔助教學(xué)

-利用多媒體展示敦煌壁畫高清圖片、視頻資料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)敦煌壁畫的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.情境教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)敦煌莫高窟實(shí)地考察的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，體驗(yàn)敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更加深入地理解敦煌壁畫的歷史背景和文化內(nèi)涵。

7.評(píng)價(jià)與反饋

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐作品等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極主動(dòng)性和溝通交流能力。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估

-布置與敦煌壁畫相關(guān)的課后作業(yè)，如鑒賞分析、簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-作業(yè)評(píng)估占總評(píng)的30%，關(guān)注學(xué)生的思考過程和創(chuàng)作能力，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐作品評(píng)估

-學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)創(chuàng)作的簡(jiǎn)筆畫或故事插畫，作為實(shí)踐作品進(jìn)行評(píng)估。

-實(shí)踐作品占總評(píng)的20%，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)效果等方面，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

4.考試評(píng)估

-期末進(jìn)行敦煌壁畫知識(shí)測(cè)試，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握。

-考試評(píng)估占總評(píng)的20%，以客觀、公正的方式反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.綜合評(píng)估

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐作品和考試成績(jī)，進(jìn)行綜合評(píng)估，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師在評(píng)估過程中，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

6.反饋與改進(jìn)

-教師在評(píng)估結(jié)束后，向?qū)W生提供反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-針對(duì)評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-課程分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周安排一課時(shí)，連續(xù)四周完成。

-第一課時(shí)：敦煌壁畫概述、藝術(shù)價(jià)值及鑒賞方法

-第二課時(shí)：敦煌壁畫典型形象、故事內(nèi)容分析

-第三課時(shí)：教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫或故事插畫

-第四課時(shí)：小組合作，成果展示與評(píng)價(jià)

2.教學(xué)時(shí)間

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)安排在上午第二節(jié)課進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生精力充沛，有利于學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在課后，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-理論授課在教室進(jìn)行，教室需配備多媒體設(shè)備，以便展示敦煌壁畫圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)在美術(shù)教室進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的創(chuàng)作空間和材料。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備

-教師提前準(zhǔn)備敦煌壁畫高清圖片、視頻資料、教材等教學(xué)資源。

-美術(shù)教室需提前為學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙、畫筆、顏料等創(chuàng)作材料。

5.考核安排

-課后作業(yè)在每課時(shí)結(jié)束后的一周內(nèi)提交，以便教師及時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-實(shí)踐作品在第三課時(shí)結(jié)束后的一周內(nèi)提交，給予學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間。

-期末考試安排在第四課時(shí)結(jié)束后的一周內(nèi)進(jìn)行，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。

6.考慮學(xué)生實(shí)際情況

-教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等因素，調(diào)整教學(xué)