如何講好敦煌壁畫課程設計

如何講好敦煌壁畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握敦煌壁畫的歷史背景、藝術特色及其在中國美術史上的地位。

2.學生能識別和描述敦煌壁畫中的典型形象、故事內容和表現(xiàn)手法。

3.學生能了解敦煌壁畫所反映的社會文化、宗教信仰和歷史價值。

技能目標：

1.學生通過觀察、分析和解讀敦煌壁畫，提升審美鑒賞能力和圖像識讀能力。

2.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作具有敦煌壁畫風格的簡筆畫或故事插畫。

3.學生通過小組合作，探討敦煌壁畫藝術，提高溝通交流和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信。

2.學生通過學習敦煌壁畫，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的藝術情趣。

3.學生在學習過程中，尊重他人觀點，培養(yǎng)批判性思維和包容性思維。

課程性質：本課程為美術學科課程，結合歷史、文化、宗教等多學科知識，旨在全面展示敦煌壁畫的藝術魅力。

學生特點：五年級學生具有一定的美術基礎、觀察力和想象力，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，好奇心強，善于表達。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，激發(fā)學習興趣；結合實際操作，提高學生的實踐能力；注重情感教育，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和人文精神。通過分解課程目標為具體學習成果，為教學設計和評估提供明確方向。

二、教學內容

1.敦煌壁畫概述

-敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景及開鑿過程

-敦煌壁畫的藝術特色、題材分類及表現(xiàn)手法

2.敦煌壁畫的藝術價值

-敦煌壁畫在中國美術史上的地位

-敦煌壁畫反映的社會文化、宗教信仰和歷史價值

3.敦煌壁畫鑒賞

-典型形象、故事內容及表現(xiàn)手法分析

-敦煌壁畫的色彩、線條、構圖等藝術特點

4.教學實踐

-觀賞敦煌壁畫高清圖片，進行圖像識讀

-創(chuàng)作具有敦煌壁畫風格的簡筆畫或故事插畫

-小組合作，探討敦煌壁畫藝術，進行成果展示

5.教學內容安排與進度

-第一課時：敦煌壁畫概述、藝術價值及鑒賞方法

-第二課時：敦煌壁畫典型形象、故事內容分析

-第三課時：教學實踐，創(chuàng)作簡筆畫或故事插畫

-第四課時：小組合作，成果展示與評價

教學內容參考教材章節(jié)：

-《人美版小學美術五年級下冊》第七課《走進歷史，感受文化》

三、教學方法

1.講授法

-對于敦煌壁畫的歷史背景、藝術特色、鑒賞方法等理論知識，采用講授法進行教學，使學生在短時間內獲取大量信息，為后續(xù)實踐奠定基礎。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.案例分析法

-選取具有代表性的敦煌壁畫案例，引導學生分析其形象、故事內容及表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力和圖像識讀能力。

-通過對案例的深入剖析，使學生更好地理解敦煌壁畫的藝術價值和文化內涵。

3.討論法

-在學習過程中，組織學生進行小組討論，分享各自對敦煌壁畫的見解和感悟，提高學生的溝通交流能力和團隊協(xié)作能力。

-教師應引導學生充分發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維和包容性思維。

4.實驗法

-安排教學實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手創(chuàng)作具有敦煌壁畫風格的簡筆畫或故事插畫，提高學生的實踐能力。

-在實踐過程中，教師進行個別輔導，及時解答學生疑問，指導學生掌握創(chuàng)作方法。

5.多媒體輔助教學

-利用多媒體展示敦煌壁畫高清圖片、視頻資料等，增強學生對敦煌壁畫的直觀感受，提高教學效果。

-結合多媒體教學，豐富教學手段，激發(fā)學生學習興趣。

6.情境教學法

-創(chuàng)設敦煌莫高窟實地考察的情境，讓學生仿佛身臨其境，體驗敦煌壁畫的藝術魅力。

-通過情境教學，使學生更加深入地理解敦煌壁畫的歷史背景和文化內涵。

7.評價與反饋

-教學過程中，教師應及時給予學生評價與反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

-評價方式包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐作品等，旨在全面評估學生的學習成果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估

-教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極主動性和溝通交流能力。

-平時表現(xiàn)占總評的30%，旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.作業(yè)評估

-布置與敦煌壁畫相關的課后作業(yè)，如鑒賞分析、簡筆畫創(chuàng)作等，以檢驗學生對課程內容的理解和掌握程度。

-作業(yè)評估占總評的30%，關注學生的思考過程和創(chuàng)作能力，促使學生鞏固所學知識。

3.實踐作品評估

-學生在課堂實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)作的簡筆畫或故事插畫，作為實踐作品進行評估。

-實踐作品占總評的20%，評估標準包括創(chuàng)意構思、表現(xiàn)技巧、藝術效果等方面，旨在鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

4.考試評估

-期末進行敦煌壁畫知識測試，包括選擇題、判斷題、簡答題等，全面檢測學生對課程知識的掌握。

-考試評估占總評的20%，以客觀、公正的方式反映學生的學習成果。

5.綜合評估

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實踐作品和考試成績，進行綜合評估，全面反映學生的學習效果。

-教師在評估過程中，注重評價學生的藝術素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新能力等綜合素質。

6.反饋與改進

-教師在評估結束后，向學生提供反饋意見，幫助學生了解自己的學習狀況，指導學生改進學習方法。

-針對評估結果，教師應調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度

-課程分為四個課時，每課時45分鐘，每周安排一課時，連續(xù)四周完成。

-第一課時：敦煌壁畫概述、藝術價值及鑒賞方法

-第二課時：敦煌壁畫典型形象、故事內容分析

-第三課時：教學實踐，創(chuàng)作簡筆畫或故事插畫

-第四課時：小組合作，成果展示與評價

2.教學時間

-考慮到學生的作息時間，教學安排在上午第二節(jié)課進行，此時學生精力充沛，有利于學習。

-實踐環(huán)節(jié)安排在課后，以便學生有足夠的時間進行創(chuàng)作。

3.教學地點

-理論授課在教室進行，教室需配備多媒體設備，以便展示敦煌壁畫圖片、視頻等教學資源。

-實踐環(huán)節(jié)在美術教室進行，為學生提供足夠的創(chuàng)作空間和材料。

4.教學資源準備

-教師提前準備敦煌壁畫高清圖片、視頻資料、教材等教學資源。

-美術教室需提前為學生準備好畫紙、畫筆、顏料等創(chuàng)作材料。

5.考核安排

-課后作業(yè)在每課時結束后的一周內提交，以便教師及時評估學生學習情況。

-實踐作品在第三課時結束后的一周內提交，給予學生充足的創(chuàng)作時間。

-期末考試安排在第四課時結束后的一周內進行，以便學生有足夠的時間復習。

6.考慮學生實際情況

-教學安排充分考慮學生的興趣愛好、學習能力等因素，調整教學