Unit 3 Section B 3a-Self check 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionB3a-Selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB3a-Selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)一步掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解一般過(guò)去時(shí)的概念，掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3SectionB3a-Selfcheck的內(nèi)容，學(xué)生將能夠進(jìn)一步運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行日常交流，提升其語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解和描述過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還能通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解英語(yǔ)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常英語(yǔ)詞匯。他們也應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，為本節(jié)課的一般過(guò)去時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持一定興趣，但同時(shí)也可能感到一定的壓力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成課本練習(xí)，并能在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏向于通過(guò)圖片、視頻等直觀材料來(lái)獲取信息，喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，特別是在區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)。此外，他們可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面遇到困難，尤其是在理解較快語(yǔ)速的對(duì)話和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)。另外，學(xué)生可能對(duì)過(guò)去事件的描述不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB3a-Selfcheck的文本和練習(xí)題。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的教師用書和備課資料，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些展示過(guò)去事件的圖片和視頻，以及一些描述過(guò)去時(shí)態(tài)的例句和對(duì)話。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備一些計(jì)時(shí)工具，如秒表或計(jì)時(shí)器。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板和黑板等，以便進(jìn)行多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板，以便更好地參與課堂活動(dòng)。

最后，為了確保教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，教師需要提前檢查和準(zhǔn)備所有教學(xué)資源，并在上課前與學(xué)生分享和解釋如何使用這些資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是一般過(guò)去時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描述過(guò)去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和關(guān)鍵要素。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)描述過(guò)去事件的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《了解一般過(guò)去時(shí)在歷史敘述中的應(yīng)用》

-文章：《通過(guò)文學(xué)作品探究一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)》

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找一些歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷，嘗試用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以閱讀一些文學(xué)作品，注意作者是如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)故事情節(jié)的。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小故事，要求故事中包含一般過(guò)去時(shí)的描述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。通過(guò)具體案例分析，我們深入了解了一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性，并討論了其在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用。

2.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法是什么？

一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是在動(dòng)詞原形后面加上-ed，例如：walk→walked。一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情，表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過(guò)去某個(gè)時(shí)間。

3.如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和交流？

我們可以通過(guò)使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件、經(jīng)歷或狀態(tài)。例如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”這句話中，我們使用了一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述昨天訪問(wèn)祖父母的動(dòng)作。

4.一般過(guò)去時(shí)在日常英語(yǔ)交流中的應(yīng)用有哪些？

一般過(guò)去時(shí)在日常英語(yǔ)交流中廣泛應(yīng)用，例如在講述故事、描述過(guò)去經(jīng)歷、詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情等場(chǎng)景中。掌握一般過(guò)去時(shí)的用法能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去的事情，并提高英語(yǔ)交流的自然性和流暢性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)Whatisthepastsimpletense?

A.Itisusedtodescribeactionsthatarestillongoing.

B.Itisusedtodescribeactionsthathavealreadyfinished.

C.Itisusedtodescribeactionsthatwillhappeninthefuture.

(2)Whichofthefollowingsentencesusesthepastsimpletensecorrectly?

A.Iamwalkingtotheparkyesterday.

B.Iwalkedtotheparkyesterday.

C.Iwillwalktotheparktomorrow.

2.填空題：

(1)Lastweek,myfamily_____(go)toamovietheatertowatchanewfilm.

(2)She_____(tell)meafascinatingstoryaboutherchildhood.

(3)We_____(meet)attheparkat5PMyesterday,butthey_____(notarrive)until6PM.

3.改寫句子：

(1)Theyareplayingsoccerintheparknow.

改寫為：

A.Theyplayedsoccerintheparknow.

B.Theyareplayingsoccerintheparknow.

C.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

(2)Shewillvisithergrandparentsnextmonth.

改寫為：

A.Shevisitedhergrandparentsnextmonth.

B.Shewillvisithergrandparentsnextmonth.

C.Shevisitedhergrandparentslastmonth.

4.論述題：

Pleasewriteashortparagraphtoexplainthedifferencebetweenthepastsimpletenseandthepresentperfecttense.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)生動(dòng)的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們思考一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法仍然有些困惑。此外，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和交流還存在一定的困難。這些問(wèn)題和不足需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的基本概念和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)有了更深入的理解，并能將其應(yīng)用到具體的場(chǎng)景中。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解一般過(guò)去時(shí)的時(shí)候，我可以使用更多