九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第2框 少年當自強教案+教學反思 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第2框少年當自強教案+教學反思新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于九年級道德與法治下冊第三單元“走向未來的少年”的第五課“少年的擔當”的第二框“少年當自強”。本節(jié)課主要圍繞以下幾個方面展開：

1.理解自強的意義：讓學生明白自強是一個人不斷努力、積極進取的過程，是克服困難、實現人生價值的重要品質。

2.培養(yǎng)自強的品質：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)堅定的信念、積極的心態(tài)、良好的習慣和積極向上的精神風貌。

3.學會自強：教授學生自強的方法和技巧，如設定目標、制定計劃、持之以恒、勇于面對挑戰(zhàn)等。

4.少年擔當：讓學生認識到作為新時代的少年，要有責任感和使命感，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

5.案例分析：通過分析一些身邊的優(yōu)秀榜樣，讓學生深刻體會到自強的力量，激發(fā)他們自強的決心和勇氣。

6.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此對自強的理解和生活實踐，互相鼓勵和激勵，共同成長。

7.總結與反思：在課程的最后，讓學生對自己的學習和生活進行總結和反思，明確自己的優(yōu)勢和不足，提出改進措施，不斷提升自己的自強能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.理解自強的重要性，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)堅定的信念和積極向上的精神風貌。

2.學會自強的方法和技巧，如設定目標、制定計劃、持之以恒、勇于面對挑戰(zhàn)等。

3.認識到作為新時代的少年，要有責任感和使命感，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

4.通過案例分析、小組討論等實踐活動，提升學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.引導學生對自己的學習和生活進行總結和反思，明確自己的優(yōu)勢和不足，提出改進措施，不斷提升自己的自強能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了道德與法治的基本概念，對于個人與社會、權利與義務、責任與擔當等方面有一定的理解。同時，學生在生活中也積累了一些自強的經驗，對于如何面對困難和挑戰(zhàn)有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生正處于青春期，對于自我成長和未來規(guī)劃充滿好奇和興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和案例分析的方式來學習。在學習風格上，他們更傾向于互動和實踐，希望能夠通過參與式的學習方式來提升自己的理解和應用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習自強的意義和品質時，學生可能會對自強的概念和內涵產生困惑，難以理解自強的深度和廣度。在培養(yǎng)自強的方法和技巧方面，學生可能會遇到如何設定目標、如何制定計劃以及如何持之以恒的困難。此外，學生在生活中可能會遇到各種挑戰(zhàn)，如學業(yè)壓力、人際關系等，需要學會如何調整心態(tài)和積極面對。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：道德與法治教材、教學課件、案例分析資料、小組討論指導手冊等。

3.信息化資源：在線教育平臺、視頻資料、相關文章、自強的成功案例等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、反思總結法、互動式教學法等。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）：以一個日常生活中的實例引發(fā)學生對xxxx的興趣，如：“你們在學習或生活中是否遇到過難以克服的困難？這些困難是如何影響你的？”通過這個問題引起學生對課程內容的關注。

2.新課講授（用時10分鐘）：

1.理論介紹：簡潔明了地闡述xxxx的基本概念，以及它在個人成長和解決問題中的重要性。

2.案例分析：提供一到兩個案例，讓學生看到xxxx在實際生活中的應用，理解其價值。

3.重點難點解析：針對課程中的重點和難點，通過生動的例子和對比，幫助學生理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）：

1.分組討論：學生分組討論xxxx的實際應用，鼓勵分享個人經驗。

2.實驗操作：安排一個簡單的實驗，讓學生親身體驗xxxx的過程。

3.成果展示：每組展示討論和實驗成果，促進學生間的交流和學習。

4.學生小組討論（用時10分鐘）：

1.討論主題：學生圍繞xxxx在日常生活中的應用進行深入討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論中，教師作為引導者，提出關鍵問題，引導學生深入思考。

3.成果分享：學生代表分享討論成果，促進全班共同學習。

5.總結回顧（用時5分鐘）：回顧課程要點，強調xxxx的理解與應用，鼓勵學生在生活中實踐所學，并解答學生的疑問。六、學生學習效果1.理解自強的意義和重要性：學生將能夠理解自強是一個人不斷努力、積極進取的過程，是克服困難、實現人生價值的重要品質。

2.培養(yǎng)自強的品質：學生將能夠在學習過程中培養(yǎng)堅定的信念、積極的心態(tài)、良好的習慣和積極向上的精神風貌。

3.學會自強：學生將學會自強的方法和技巧，如設定目標、制定計劃、持之以恒、勇于面對挑戰(zhàn)等，并能夠在日常生活中運用這些方法和技巧。

4.少年擔當：學生將能夠認識到作為新時代的少年，要有責任感和使命感，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

5.案例分析能力：學生將能夠通過分析案例，深入理解自強的過程和方法，并能夠將所學應用到實際生活中。

6.小組討論和合作能力：學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法，并與其他同學進行交流和合作，提升團隊協(xié)作能力。

7.反思和總結能力：學生將能夠對自己的學習和生活進行總結和反思，明確自己的優(yōu)勢和不足，提出改進措施，不斷提升自己的自強能力。

8.實踐操作能力：學生將能夠通過實踐活動，如實驗操作，親身體驗自強的過程，增強對自強的理解和應用能力。

9.問題解決能力：學生將能夠在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，運用自強的方法和技巧，積極主動地解決問題，提升生活質量。

10.自主學習能力：學生在學習過程中將能夠自主探究、主動學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀與自強相關的文章、故事或書籍，如《自強的力量》、《少年中國說》等，讓學生進一步了解自強的意義和重要性。

視頻資源：推薦學生觀看與自強主題相關的視頻，如紀錄片、演講、訪談等，如《超級演說家》中關于自強的演講視頻，讓學生直觀地感受自強的力量和價值。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀或觀看拓展材料后，進行思考和總結，撰寫一篇讀后感或觀后感，字數在300-500字左右。

學生可以將讀后感或觀后感分享到班級群組或課堂上，進行交流和討論，互相啟發(fā)和借鑒。

教師將對學生的拓展作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵學生提出問題，共同探討和提高。

通過課后拓展，學生將能夠更深入地理解自強的意義和價值，培養(yǎng)自主學習和拓展的能力，提升自己的自強品質。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠理解自強的意義和重要性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的參與度、合作能力和對自強的理解深度。觀察學生是否能夠積極貢獻自己的想法，與小組成員有效溝通，并提出有深度的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂內容的掌握程度。設計一些有關自強的選擇題或簡答題，測試學生對自強的理解、方法和應用的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評