4 買東西的學問 第2課時 （教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

4買東西的學問第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4買東西的學問第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級下冊第2課時“買東西的學問”

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法律意識、道德觀念和實際操作能力。通過學習買東西的學問，使學生了解消費者的基本權利和義務，提高學生在生活中維護自己權益的能力。同時，引導學生樹立正確的價值觀，學會合理消費，養(yǎng)成良好習慣。此外，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。重點難點及解決辦法重點：

1.消費者權利的了解和掌握

2.正確消費觀念的培養(yǎng)

難點：

1.學生對消費者權利的具體內(nèi)容和應對策略的理解

2.學生如何在實際生活中運用正確的消費觀念

解決辦法：

1.通過具體的案例分析和討論，讓學生深入理解消費者權利的內(nèi)容和保護方法。

2.創(chuàng)設模擬購物情境，讓學生在實踐中運用消費者權利，提高實際操作能力。

3.利用小組討論，引導學生分享和交流正確的消費觀念，互相學習，共同成長。

4.結合生活實際，布置相關的課后作業(yè)，讓學生在家庭和學校中能夠運用所學，形成良好的消費習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合課本內(nèi)容，采用講授法向學生傳授消費者權利和正確消費觀念的相關知識。

-通過小組討論和案例研究，讓學生在實際情境中深入理解和掌握消費者權利的運用。

-利用項目導向學習，讓學生分組完成模擬購物任務，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演消費者和商家的角色，模擬購物場景，引導學生學會運用消費者權利和正確的消費觀念。

-實驗：設計一項實驗，讓學生在實驗過程中體驗消費者權利的保護，如嘗試比較不同商品的質量和服務，了解消費者的選擇權。

-游戲：設計一款相關的游戲，如消費者權益保護問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示消費者權利的具體內(nèi)容和案例，幫助學生直觀地理解和學習。

-視頻：播放相關的教學視頻，如消費者權益保護的宣傳片，增強學生的學習興趣和實際操作意識。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和交流，方便學生分享觀點，促進學生之間的互動和合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“買東西的學問”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在購物時有沒有遇到過困擾？你知道作為消費者有哪些權利和義務嗎？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物中的權益問題。

簡短介紹消費者的基本權利和購物時應注意的問題，為接下來的學習打下基礎。

2.消費者權利基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解消費者的基本權利和義務。

過程：

講解消費者的定義，包括其主要權利和義務。

詳細介紹消費者的基本權利，如選擇權、安全權、知情權等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解消費者權利的實際應用或作用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物中的學問和消費者權利的保護。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物中可能遇到的權益問題。

引導學生思考這些案例對實際購物的影響，以及如何運用消費者權利保護自己。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物學問和消費者權利的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物學問和消費者權利的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物學問和消費者權利的基本概念、案例分析等。

強調(diào)購物學問和消費者權利在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關于購物學問和消費者權利的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與消費者權益保護相關的圖書，如《消費者權益保護法解讀》、《聰明消費者的購物指南》等，以加深學生對消費者權益保護的理解。

-網(wǎng)絡資源：提供一些與消費者權益保護相關的網(wǎng)站或在線資源，如國家市場監(jiān)督管理總局官網(wǎng)、消費者協(xié)會網(wǎng)站等，讓學生能夠獲取更多的相關信息和實踐指導。

-社會資源：鼓勵學生參與消費者權益保護的社會活動，如消費者權益日宣傳活動、消費者投訴舉報等，讓學生親身體驗和了解消費者權益保護的實際運作。

2.拓展建議：

-開展實地考察：組織學生參觀消費者權益保護機構或商場等，了解消費者權益保護的實際工作和商家的消費者權益保護措施，增強學生的實踐體驗。

-進行家庭調(diào)查：讓學生回到家庭中，調(diào)查家庭成員在購物過程中遇到的消費者權益問題，了解家庭成員的消費者權益保護意識和能力，并分享調(diào)查結果。

-制作宣傳海報：鼓勵學生分組合作，制作關于消費者權益保護的宣傳海報，通過創(chuàng)意設計和圖文并茂的方式，向全校師生宣傳消費者權益保護的重要性和方法。

-舉辦模擬法庭：組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，如法官、律師、消費者等，通過模擬審理消費者權益保護案件，提高學生的法律意識和辯論能力。

-開展消費者權益保護主題活動：舉辦一次消費者權益保護的主題班會或校園活動，讓學生通過演講、表演、展覽等形式，展示自己對消費者權益保護的理解和觀點，促進學生之間的交流和思考。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶消費者權益保護的基本概念和應用。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，將消費者的基本權利、購物時的注意事項以及如何維護自身權益等內(nèi)容有機地組織起來，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用詞精煉，避免冗長的句子和復雜的表達，以便學生快速抓住關鍵信息。

4.突出重點：板書設計應強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如消費者的基本權利、購物時的自我保護方法等，使其更加突出和易于記憶。

5.準確精煉：板書設計應準確反映教學內(nèi)容，避免誤導學生，同時要求用詞準確，表達清晰，確保學生能夠正確理解和掌握知識。

6.概括性強：板書設計應具有概括性，能夠將復雜的教學內(nèi)容進行提煉和歸納，幫助學生形成清晰的知識結構。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，運用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

消費者權益保護

-基本權利

-選擇權

-安全權

-知情權

-公平交易權

-購物注意事項

-比較商品質量

-檢查商品信息

-保留購物憑證

-維護自身權益

-了解消費者權益保護法律

-學會合理維權

-尋求消費者權益保護機構幫助課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與消費者權益保護相關的文章，如《消費者權益保護法問答》、《購物技巧指南》等，以加深學生對消費者權益保護的理解。

-視頻資源：提供一些與消費者權益保護相關的視頻資源，如消費者權益保護宣傳視頻、購物技巧教學視頻等，讓學生在觀看中學習和提高。

-實際案例：讓學生收集一些現(xiàn)實生活中消費者權益受到侵害的實際案例，了解消費者的權益保護法律在實際生活中的應用。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在課后拓展中學習到的知識和經(jīng)驗，互相交流和學習。

-作業(yè)布置：布置與課后拓展相關的作業(yè)，如撰寫一篇關于消費者權益保護的讀后感、分析一個實際案例等，以鞏固和加深學生對消費者權益保護的理解和應用。

-展示分享：鼓勵學生在下一節(jié)課或班級活動中展示自己在課后拓展中的學習成果，如分享閱讀心得、展示實際案例分析等，促進學生之間的交流和學習。教學反思與改進在教授《買東西的學問》這一課時，我采用了多種教學方法和策略，旨在幫助學生理解消費者權益保護的基本概念和應用。通過講授、討論、案例分析和角色扮演等教學活動，我試圖激發(fā)學生的興趣，促進他們的積極參與和互動。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和理解程度各不相同。有些學生能夠積極參與討論和案例分析，展現(xiàn)出對消費者權益保護的興趣和理解。然而，也有些學生顯得有些被動，對于消費者權益保護的概念和應用的理解不夠深入。

針對這一情況，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.更加關注學生的個別差異，通過個別輔導和指導，幫助那些理解程度較弱的學生。

2.增加更多實際的案例和情境，讓學生能夠更好地將理論知識應用到實際生活中。

3.提供更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和興趣。

4.加強與學生的溝通和反饋，及時了解他們的學習情況和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。課堂-通過提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，我會問學生消費者權益保護的基本概念、購物時的注意事項以及如何維護自身權益等問題。通過學生的回答，我能夠了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的行為和表現(xiàn)，例如他們的參與度、注意力集中程度以及對知識的反應等。通過觀察，我能夠了解學生的學習態(tài)度和理解程度。

-測試：在課堂上，我會進行一些小測試，例如簡答題、選擇題等，以了解學生對知識的掌握情況。通過測試結果，我能夠了解學生的學習效果和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

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