初中校園欺凌班會教學(xué)協(xié)作模式

初中校園欺凌班會教學(xué)協(xié)作模式學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中社會道德教育課程之校園欺凌班會教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課本中關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容，通過班會形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害，提高自我保護意識，培養(yǎng)友善相處的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，勇于維護自己權(quán)益的意識。

（3）教育學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友善相處，營造和諧校園氛圍。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授：教師詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其嚴(yán)重性。

3.案例分析：教師展示相關(guān)校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。

5.情景模擬：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，演示友善相處的行為，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

6.總結(jié)：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌不容忽視，要求學(xué)生自覺維護校園和諧。

四、作業(yè)與評價

1.作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的短文。

2.評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識水平和實踐能力。

五、教學(xué)資源與環(huán)境

1.教學(xué)資源：教材、PPT、案例素材等。

2.教學(xué)環(huán)境：教室、多媒體設(shè)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會參與素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與校園生活，自覺維護校園和諧，勇于維護自己和他人的權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，友善相處，樂于助人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3.自我管理素養(yǎng)：幫助學(xué)生提高自我控制能力，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，理性對待他人的行為。

4.溝通協(xié)作素養(yǎng)：通過小組討論、情景模擬等形式，提高學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，培養(yǎng)團隊精神。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）如何預(yù)防和制止校園欺凌，友善相處。

2.難點：

（1）理解校園欺凌的深層次原因及其危害。

（2）學(xué)會有效溝通和解決沖突的方法。

3.解決辦法：

（1）通過案例分析、討論交流，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)及其對個人和社會的負(fù)面影響。

（2）利用情景模擬，角色扮演等互動形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決沖突的技巧，提高人際溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、類型和危害，使學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。

（3）情景模擬法：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，演示友善相處的行為，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT展示校園欺凌的案例及圖片，增強學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，了解校園欺凌的現(xiàn)狀及防治措施。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，增進(jìn)彼此的了解。

（5）紙質(zhì)材料：分發(fā)相關(guān)紙質(zhì)資料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（6）評價工具：采用問卷調(diào)查、小組評價等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌班會教學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者進(jìn)行身體、心理或社交上的侵犯行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何傷害到受害者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個重點。對于如何預(yù)防和制止校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的情景模擬。這個模擬將演示友善相處的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中營造友善相處的環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和預(yù)防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友善相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解校園欺凌的定義、類型和危害，了解校園欺凌對受害者及其周圍人的影響，提高對校園欺凌的認(rèn)識水平。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護意識和能力。通過情景模擬和小組討論，學(xué)生將掌握有效的溝通技巧，學(xué)會與同學(xué)友善相處。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立尊重他人、友善相處的價值觀，增強道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣。

4.行為改變：學(xué)生將在日常生活中積極踐行友善相處的原則，自覺抵制校園欺凌行為，勇于維護自己和他人的權(quán)益。

5.社會參與：學(xué)生將主動參與校園和諧建設(shè)，通過自己的行為影響周圍人，共同營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。

6.自我管理：學(xué)生將提高自我控制能力，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，理性對待他人的行為，養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。

7.溝通協(xié)作：學(xué)生將提高與他人溝通協(xié)作的能力，通過小組討論、情景模擬等形式，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感。

8.道德行為：學(xué)生將在生活中踐行道德準(zhǔn)則，提高道德行為水平，成為一個有道德、有責(zé)任心的公民。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解讀》、《預(yù)防和制止校園欺凌的有效方法》等。

（2）視頻資源：《校園欺凌案例分析》、《如何應(yīng)對校園欺凌》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和思考。

（2）鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容，提出自己的觀點和想法，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懺谌沼浿?，以加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

（5）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行一次關(guān)于校園欺凌的主題演講或?qū)懽鳎蕴岣弑磉_(dá)能力和思維能力。

（6）鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的有關(guān)校園欺凌的活動，如講座、研討會等，以增強自己的社會責(zé)任感和參與意識。

（7）學(xué)生可通過觀察身邊的現(xiàn)象，了解校園欺凌的實際情況，并提出自己的建議和解決方案。

（8）鼓勵學(xué)生與家長進(jìn)行溝通，了解家庭對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略，以形成家校共同教育的良好氛圍。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于校園欺凌的認(rèn)識有了明顯的提升。在講授理論部分時，我能感受到學(xué)生們對于新知識的興趣和專注。通過案例分析，大家能夠更好地理解校園欺凌的嚴(yán)重性，并在小組討論中提出了一些很有見地的預(yù)防和應(yīng)對策略。

在進(jìn)行實踐活動時，學(xué)生們參與度很高，他們通過情景模擬的方式，親身體驗了友善相處的重要性。這有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)用這些知識和技能。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和模擬時顯得有些緊張，可能是因為他們對校園欺凌的擔(dān)憂和對未知情況的恐懼。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展現(xiàn)出了自己的思考和創(chuàng)造力。他們提出了許多實際可行的建議，這讓我感到很欣慰。同時，我也注意到有些小組在交流時存在一定的分歧，這也許是因為他們對于問題的理解角度不同。作為教師，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)