Unit 6 Earth first Using language 現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6EarthfirstUsinglanguage現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)的Unit6EarthfirstUsinglanguage現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

課本通過(guò)豐富的語(yǔ)境和真實(shí)的例句展示了現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，同時(shí)提供了多種練習(xí)形式，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。在掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法的同時(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、靈活地使用英語(yǔ)描述動(dòng)作和狀態(tài)。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力。在自主學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。學(xué)生需要通過(guò)例句和練習(xí)，掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：區(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。學(xué)生可能會(huì)混淆兩種分詞形式，難以判斷在特定語(yǔ)境中應(yīng)使用哪種形式。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示真實(shí)語(yǔ)境中的例句，讓學(xué)生觀察和分析現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，以增強(qiáng)他們的直觀感受。

2.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作交流中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的異同，幫助他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中做出準(zhǔn)確判斷。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的句子描述角色動(dòng)作和狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)他們運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)法填空游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論課本中的例句，分析現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示課本中的重要知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）視頻：播放英文短片，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的差異。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和文章，幫助他們拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)是什么嗎？它們?cè)谟⒄Z(yǔ)句子中有什么作用？”

展示一些包含現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的句子，讓學(xué)生初步感受這兩種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的句子進(jìn)行分析，展示現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作或口語(yǔ)交流的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作或口語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的基本概念和用法，能夠正確識(shí)別并在句子中使用這兩種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.能夠區(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法，理解它們?cè)诰渥又械牟煌饔煤鸵饬x。

3.通過(guò)分析典型句子和案例，學(xué)生將能夠深入了解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的特性和重要性，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)交流中。

4.通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力將得到提升，能夠更好地與他人溝通交流并共同解決問(wèn)題。

5.學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略將得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如講授、討論、案例分析等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中都能積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.課堂互動(dòng)上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)資源上，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)管理上，課堂時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生討論時(shí)間較短，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。今后，我需要更加合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和表達(dá)自己的意見(jiàn)。

2.教學(xué)方法上，雖然使用了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解仍存在困難。今后，我需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)情境模擬、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)較為簡(jiǎn)單，未能全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。今后，我需要設(shè)計(jì)更加全面、細(xì)致的評(píng)價(jià)體系，如通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，并進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的概念和用法

2.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的區(qū)別和應(yīng)用

3.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的典型例句和練習(xí)

4.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

5.現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的練習(xí)和鞏固典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，完成下列句子。

-Sheiswatchingamovie.（錯(cuò)誤）

-Sheisbeingwatchedbyhermother.（正確）

2.例題二：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，完成下列句子。

-Thecarstoppedbecauseoftherain.（錯(cuò)誤）

-Thecarwasstoppedbytherain.（正確）

3.例題三：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，完成下列句子。

-Thewindowwasbrokenbythewind.（正確）

-Thewindowwasbrokeninthewind.（錯(cuò)誤）

4.例題四：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，完成下列句子。

-Theroomisbeingcleanedbymymother.（正確）

-Theroomiscleanedbymymother.（錯(cuò)誤）

5.例題五：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，完成下列句子。

-Thegirlwasdressedinareddress.（正確）

-Thegirlwasdressedbyareddress.（錯(cuò)誤）

答案：

1.正確答案：Sheisbeingwatchedbyhermother.

2.正確答案：Thecarwasstoppedbytherain.

3.正確答案：Thewindowwasbrokenbythewind.

4.正確答案：Theroomisbeingcleanedbymymother.

5.正確答案：Thegirlwasdressedinareddress.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，展示成果時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞作賓補(bǔ)用法的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞