2024年學(xué)年七年級語文下冊 第二單元 告別抒懷 第3課《別了我愛的中國》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊第二單元告別抒懷第3課《別了，我愛的中國》教案新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《別了，我愛的中國》是人教版七年級語文下冊第二單元“告別抒懷”的一篇課文。本單元主題是讓學(xué)生感受文學(xué)作品中的情感美，培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力。本課通過講述作者對祖國的熱愛和對祖國的離別，讓學(xué)生體會作者深厚的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

本課的教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會作者離別祖國的痛苦心情和對祖國的熱愛；3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；4.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)重點：正確理解課文內(nèi)容，體會作者的愛國情懷。

教學(xué)難點：理解作者離別祖國的痛苦心情，感受文學(xué)作品中的情感美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料、多媒體課件。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

2.朗讀課文：讓學(xué)生跟隨朗讀錄音，感受課文的情感氛圍。

3.學(xué)習(xí)課文：分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者離別祖國的痛苦心情和對祖國的熱愛。

4.品析詞句：賞析課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.情感體驗：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬ψ鎳臒釔壑椤?/p>

6.小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正確的價值觀。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于愛國的作文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《別了，我愛的中國》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括愛國主義精神、人文情懷、語文能力和品德修養(yǎng)。

1.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)作者對祖國的離別和熱愛，讓學(xué)生深刻體會祖國的偉大，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的國家意識和責(zé)任感。

2.人文情懷：通過分析課文中的情感表達，讓學(xué)生理解作者的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生對人類情感的共鳴和理解，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷。

3.語文能力：通過朗讀、分析和品析課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作能力和語言表達能力。

4.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)作者的正確價值觀和愛國行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，使他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：《別了，我愛的中國》是一篇抒情散文，通過講述作者對祖國的熱愛和對祖國的離別，表達了作者深厚的愛國情懷。教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者離別祖國的痛苦心情和對祖國的熱愛。

（2）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句：本課文中運用了許多優(yōu)美的詞句和修辭手法，如比喻、擬人等。教學(xué)重點在于讓學(xué)生品味這些優(yōu)美詞句，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）感受文學(xué)作品中的情感美：本課是一篇充滿情感的文學(xué)作品，教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感美，培養(yǎng)他們正確處理人際關(guān)系的能力。

（4）正確處理人際關(guān)系：本課通過作者的離別經(jīng)歷，展現(xiàn)了正確處理人際關(guān)系的重要性。教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的處理方式，培養(yǎng)他們正確的價值觀。

2.教學(xué)難點：

（1）理解作者離別祖國的痛苦心情：對于學(xué)生來說，理解作者離別祖國的痛苦心情可能較為困難，因為他們沒有經(jīng)歷過類似的情感。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解作者的內(nèi)心世界，感受作者的痛苦之情。

（2）感受文學(xué)作品中的情感美：文學(xué)作品中的情感往往較為細膩，學(xué)生可能難以捕捉。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的情感美，讓他們在閱讀中產(chǎn)生共鳴。

（3）分析課文中的優(yōu)美詞句：課文中的一些詞句可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美詞句，提高他們的語文素養(yǎng)。

（4）將課文中的情感美與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合：學(xué)生可能難以將課文中的情感美與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬ψ鎳臒釔壑椤?/p>

為了突破上述難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過音樂、圖片等手段，為學(xué)生營造一個情感氛圍，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讓他們在朗讀中感受課文中的情感美。

3.小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文中的優(yōu)美詞句和情感表達，促進他們之間的交流與合作。

4.實例分析：讓學(xué)生舉例說明課文中的優(yōu)美詞句在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的語文能力。

5.情感體驗：鼓勵學(xué)生分享自己的愛國經(jīng)歷，讓他們在交流中感受課文中的情感美。

6.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于愛國的作文，激發(fā)他們的愛國情懷，提高他們的寫作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生傳授課文的基本知識和情感內(nèi)涵。通過教師的講解，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受作者的愛國情懷。

（2）互動討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受。通過互動討論，學(xué)生可以取長補短，提高自己的語文素養(yǎng)。

（3）情境教學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地感受課文中的情感美，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如播放與課文相關(guān)的音樂、展示圖片等，讓學(xué)生在情感氛圍中學(xué)習(xí)。

（4）寫作指導(dǎo)法：教師可以布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。通過寫作，學(xué)生可以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的語文能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，從而更深入地理解課文內(nèi)容。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一些與課文相關(guān)的實驗，如對比實驗等，讓學(xué)生在實驗中感受課文中的情感美。

（3）游戲：教師可以設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如連線、填空等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競賽：教師可以組織學(xué)生進行小組競賽，如課文知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示課文中的關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受課文中的情感美。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎等，查找與課文相關(guān)的資料，以拓寬視野。

（4）課外閱讀：教師可以推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《別了，我愛的中國》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)有過離別親人或朋友的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中作者的離別之情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解抒情散文的基本概念。抒情散文是表達個人情感和思考的一種文學(xué)形式。它能夠幫助我們表達內(nèi)心的情感，也能夠讓我們更好地理解他人的情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《別了，我愛的中國》這篇課文。這篇課文通過講述作者對祖國的離別和熱愛，表達了作者深厚的愛國情懷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者的離別之情和對祖國的熱愛這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如“你們認為愛國情懷在現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何體現(xiàn)？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如通過朗讀課文來感受作者的情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“愛國情懷在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜磉_對祖國的熱愛？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抒情散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)愛國主題的文學(xué)作品，如《我愛這土地》、《我的中國心》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們對愛國主題的理解。

（2）歷史背景資料：提供中國近現(xiàn)代史的相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解《別了，我愛的中國》背后的歷史背景，加深他們對課文內(nèi)容的理解。

（3）名人名言：收集一些關(guān)于愛國的名人名言，如毛澤東、鄧小平、江澤民等，讓學(xué)生了解不同年代人們對愛國的理解和表達方式。

（4）歌曲音樂：推薦學(xué)生聆聽一些表達愛國情感的歌曲，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等，讓學(xué)生在音樂中感受愛國情懷。

2.拓展建議：

（1）開展課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與愛國主題相關(guān)的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。

（2）組織歷史知識競賽：結(jié)合課文內(nèi)容，組織一次歷史知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高他們的歷史素養(yǎng)。

（3）進行愛國主義教育：結(jié)合學(xué)校的愛國主義教育活動，如升旗儀式、烈士紀(jì)念日等，讓學(xué)生在實踐中感受愛國情懷，培養(yǎng)他們的愛國意識。

（4）創(chuàng)作愛國主題的作文或詩歌：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受，創(chuàng)作一篇關(guān)于愛國的作文或詩歌，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

（5）進行小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對本課文中愛國情懷的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《別了，我愛的中國》這篇課文。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動討論法、情境教學(xué)法和寫作指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的愛國情懷，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也組織了一系列教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)資源拓展方面，我推薦了與課文相關(guān)的文學(xué)作品、歷史背景資料、名人名言和歌曲音樂等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的視野。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在理解作者離別祖國的痛苦心情這一難點上，部分學(xué)生仍然感到吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)方法，如通過實例分析和情感體驗等，幫助他們深入理解作者的內(nèi)心世界。另外，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題和不足，采取相應(yīng)的改進措施和建議。我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學(xué)效果會越來越好。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡唠x別祖國的痛苦心情的理解，并用自己的話表達出來。

2.請從課文中找出你認為最美的詞句，并說明其表達效果。

3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψ鎳臒釔壑?，并以作文的形式表達出來。

4.請分析課文中的情感表達方式，并嘗試在自己的寫作中運用。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓φ_處理人際關(guān)系的重要性，并以實際行動體現(xiàn)出來。

例題型及答案：

1.答案：作者離別祖國的痛苦心情體現(xiàn)在他對祖國的深深眷戀和對未來的擔(dān)憂。他不愿意離開祖國，但為了國家的利益，他不得不做出艱難的決定。

2.答案：如“我深愛的中國，我深愛的中國，我深愛的中國?。　边@句話通過重復(fù)的手法，強調(diào)了作者對祖國的深情。

3.答案：示例：我愛我的祖國，因為這里有美麗的山川、豐富的資源和溫暖的親情。每當(dāng)我看到五星紅旗升起，我都會感到無比自豪和驕傲。

4.答案：示例：在課文中，作者通過對比、排比等修辭手法，將自己的情感表達得淋漓盡致。在寫作中，我也可以嘗試運用這些手法，使自己的文章更加生動和有感染力。

5.答案：示例：我意識到正確處理人際關(guān)系的重要性，我將盡力幫助他人，尊重他人，與人為善，以自己的實際行動為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。板書設(shè)計①本節(jié)課的核心內(nèi)容：作者對祖國的熱愛和對離別的痛苦

②關(guān)鍵詞：愛國情懷、離別、痛苦、熱愛

③重點句子：如“我深愛的中國，我深愛的中國，我深愛的中國啊！”這句話通過重復(fù)的手法，強調(diào)了作者對祖國的深情。

④板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖文結(jié)合的方式，如在“愛國情懷”這個詞旁邊畫上一顆心，在“離別”這個詞旁邊畫上一雙手分別指向不同的方向，在“痛苦”這個詞旁邊畫上一滴眼淚。這樣的設(shè)計既能夠吸引學(xué)生的注意力，也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。

⑤板書設(shè)計還應(yīng)注重簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，以免讓學(xué)生感到困惑。可以將本節(jié)課的核心內(nèi)容、關(guān)鍵詞和重點句子清晰地寫在黑板上，讓學(xué)生一眼就能看到本節(jié)課的重點內(nèi)容。

⑥板書設(shè)計應(yīng)具有啟發(fā)性和互動性，可以留出一些空白，讓學(xué)生在課堂上進行補充和討論，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進學(xué)生的思考和參與。課堂（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和注意力集中程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測試：通過小測試，了解學(xué)生對課文知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改