Unit5LearningfromNatureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit5LearningfromNatureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語選擇性必修第三冊Unit5LearningfromNatureDevelopingideas

2.教學年級和班級：高二下學期英語外研版（2019）

3.授課時間：2023年6月1日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽說讀寫能力，特別是聽力和閱讀理解能力，為高考和未來學習打下堅實基礎。

2.培養(yǎng)批判性思維和探究能力，學會從不同角度分析問題，提出自己的觀點。

3.增強環(huán)保意識，認識到人與自然的關系，提高社會責任感和使命感。

4.提升團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)掌握了英語選擇性必修第二冊的相關內(nèi)容，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-學生對人與自然的關系、環(huán)保等話題有一定的了解，能夠認識到保護自然的重要性。

-學生已經(jīng)學習過一些閱讀理解和聽力技巧，能夠運用基本的閱讀和聽力策略進行學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然和環(huán)保話題感興趣，能夠積極參與討論和表達自己的觀點。

-學生中存在不同程度的學習能力差異，部分學生可能在閱讀和聽力方面較弱。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過實踐和討論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些復雜詞匯和表達方式不夠熟悉，影響閱讀和聽力理解。

-學生可能在批判性思維和探究能力方面較弱，需要指導和練習來提高。

-學生在團隊合作和溝通方面可能存在一些問題，需要培養(yǎng)良好的團隊合作和溝通能力。教學方法與手段1.教學方法：

1.1互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生積極參與課堂活動。

1.2任務型教學法：將學生分成小組，完成特定的任務，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

1.3情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實踐中運用英語，提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件，進行在線測試、互動討論等，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

2.3實物教學：展示與課文相關的實物，如圖片、標本等，幫助學生更好地理解和記憶。

2.4小組合作學習：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.5自主學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，進行自主學習，提高學生的自主學習能力。

2.6評價與反饋：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等方式，對學生的學習情況進行評價，及時給予反饋，指導學生改進學習方法。

結合以上教學方法和手段，本節(jié)課旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作精神，幫助學生更好地理解和運用所學知識。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活運用各種教學方法和手段，調(diào)整教學策略，以達到最佳教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5LearningfromNatureDevelopingideas的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.人與自然的關系：介紹人與自然之間的相互作用和依賴關系，包括人類對自然環(huán)境的影響以及自然環(huán)境對人類社會的影響。

2.環(huán)境保護的重要性：強調(diào)環(huán)境保護對于人類社會和自然生態(tài)的重要性，包括保護環(huán)境對于經(jīng)濟發(fā)展、人類健康和生物多樣性的意義。

3.環(huán)保法律法規(guī)：簡要介紹相關的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》等，以及環(huán)保法律法規(guī)在保護環(huán)境方面的作用。

4.環(huán)保意識和行為：探討環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高，以及環(huán)保行為的實踐和推廣，包括垃圾分類、節(jié)能減排等方面的具體做法。

5.生態(tài)文明觀念：介紹生態(tài)文明觀念的含義和內(nèi)涵，以及如何在日常生活中踐行生態(tài)文明，促進可持續(xù)發(fā)展。

6.生物多樣性保護：介紹生物多樣性的概念、價值以及保護生物多樣性的重要性和方法，如自然保護區(qū)建設、物種保護等。

7.氣候變化與應對：簡要介紹氣候變化的原因和影響，以及人類社會應如何應對氣候變化，包括減少溫室氣體排放、適應氣候變化等措施。

8.環(huán)境污染與治理：介紹環(huán)境污染的類型、來源和危害，以及環(huán)境污染治理的技術和方法，如污水處理、大氣治理等。

9.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：介紹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的概念和原則，以及如何在經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

10.綠色科技與創(chuàng)新：介紹綠色科技的概念和發(fā)展，以及綠色科技在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用和前景。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《LearningfromNature》（《自然學習》）、《TheImportanceofEnvironmentalProtection》（《環(huán)境保護的重要性》）等。

-視頻資源：《地球生命力報告》、《環(huán)保啟示錄》、《綠色未來》等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對課文內(nèi)容的理解和應用。

-教師可推薦閱讀材料、解答疑問，引導學生深入思考和探討。

-學生可結合個人興趣和特長，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和實踐。

-學生可通過撰寫讀后感、心得體會等方式，表達對所學知識的理解和感悟。

-學生可參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等，將理論知識付諸實踐。

-學生可進行小組討論、研究項目或演講比賽，展示自己的學習和研究成果。

-教師可對學生的拓展學習進行評價和反饋，鼓勵學生不斷進步和提高。教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了互動式教學法、任務型教學法和情境教學法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。在課堂上，我盡量讓學生積極參與，發(fā)表自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和探究能力。然而，在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張和拘束，需要我更加關注他們的情感需求，鼓勵他們大膽表達。

其次，在教學策略上，我注重知識的講解和技能的訓練，通過實例和實踐活動，幫助學生理解和應用所學知識。同時，我也設計了小組合作學習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不太積極，需要我采取一些措施，如設置更具體的小組任務，鼓勵他們積極參與。

再次，在教學管理上，我盡量營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在課堂上感到自在和放松。但