九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題6 物質(zhì)的溶解 單元3 物質(zhì)的溶解性的改變教案 （新版）湘教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)專題6物質(zhì)的溶解單元3物質(zhì)的溶解性的改變教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于湘教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，專題6“物質(zhì)的溶解”，單元3“物質(zhì)的溶解性的改變”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素（溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化）。

2.學(xué)習(xí)溶解度曲線，通過溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解性變化。

3.探究影響溶解度的因素，如溫度、壓力等。

4.掌握溶解度與溶液濃度的關(guān)系，了解如何通過改變?nèi)芤簼舛葋砀淖兾镔|(zhì)的溶解性。

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用溶解度原理解決實(shí)際問題，如溶解度與生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握溶解度的概念，了解溶解度曲線的基本特點(diǎn)，探究影響溶解度的因素，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使其能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象來說明物質(zhì)溶解性的變化規(guī)律。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用溶解度原理分析和解決實(shí)際問題的思維能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，培養(yǎng)其耐心、細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作態(tài)度，使其能夠積極思考和探索科學(xué)問題。

5.科學(xué)價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要作用，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的敬畏之心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握溶解度的概念及四要素（溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化）。

（2）理解溶解度曲線的基本特點(diǎn)，能夠通過溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解性變化。

（3）探究影響溶解度的因素，如溫度、壓力等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

（4）掌握溶解度與溶液濃度的關(guān)系，了解如何通過改變?nèi)芤簼舛葋砀淖兾镔|(zhì)的溶解性。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力和科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）溶解度的概念及四要素的理解和運(yùn)用。

（2）溶解度曲線的解讀和應(yīng)用。

（3）影響溶解度的因素的探究和實(shí)際問題的應(yīng)用。

（4）溶解度與溶液濃度關(guān)系的理解和運(yùn)用。

（5）實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)和科學(xué)思維的培養(yǎng)。

詳細(xì)解釋：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）溶解度曲線：溶解度曲線是描述溶解度與溫度關(guān)系的曲線。通過溶解度曲線，我們可以判斷物質(zhì)的溶解性變化，了解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

（3）影響溶解度的因素：溫度、壓力等。例如，溫度升高，溶解度一般增大；壓力增大，溶解度一般減小。這些知識(shí)可以幫助我們解釋實(shí)際問題，如為什么冬天的糖水會(huì)結(jié)晶。

（4）溶解度與溶液濃度的關(guān)系：溶解度是指在飽和狀態(tài)下的溶質(zhì)質(zhì)量，而溶液濃度是指溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。通過改變?nèi)芤簼舛?，我們可以改變物質(zhì)的溶解性。例如，通過加入更多的溶劑，可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤骸?/p>

（5）實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力和科學(xué)思維能力：這是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和問題解決中不斷培養(yǎng)和提高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）溶解度的概念及四要素的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解溶解度的概念，以及飽和溶液、不飽和溶液的判斷。需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）溶解度曲線的解讀和應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解溶解度曲線的基本特點(diǎn)，如斜率、截距等，以及如何通過溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解性變化。需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

（3）影響溶解度的因素的探究和實(shí)際問題的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解溫度、壓力等因素如何影響溶解度，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助學(xué)生探究和應(yīng)用。

（4）溶解度與溶液濃度關(guān)系的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解溶解度與溶液濃度之間的關(guān)系，以及如何通過改變?nèi)芤簼舛葋砀淖兾镔|(zhì)的溶解性。需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（5）實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)和科學(xué)思維的培養(yǎng)：這是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和問題解決中不斷培養(yǎng)和提高。教師需要設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)溶解度概念和影響因素的理解。例如，在探究溶解度與溫度的關(guān)系時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同溫度下的溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察溶解度的變化。

2.講授法：在導(dǎo)入新課和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法清晰地傳達(dá)溶解度的概念、溶解度曲線的特點(diǎn)以及影響溶解度的因素等核心內(nèi)容。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和解決問題的思路，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。例如，在探討如何改變物質(zhì)的溶解性時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論并提出實(shí)驗(yàn)方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示溶解度曲線、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，在講解溶解度曲線時(shí)，可以展示不同物質(zhì)的溶解度曲線圖，讓學(xué)生觀察和分析。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生模擬溶解度的實(shí)驗(yàn)操作。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式白板或教學(xué)桌，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的思維敏捷性和表達(dá)能力。例如，在討論影響溶解度的因素時(shí)，可以利用互動(dòng)式白板展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和總結(jié)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)的溶解性的改變”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“物質(zhì)的溶解性的改變”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“物質(zhì)的溶解性的改變”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“物質(zhì)的溶解性的改變”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“物質(zhì)的溶解性的改變”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的概念和溶解度曲線的解讀。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溶解度的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解度的概念和溶解度曲線的解讀。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解度的概念和溶解度曲線的解讀，掌握溶解度的應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“物質(zhì)的溶解性的改變”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“物質(zhì)的溶解性的改變”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解度的概念和溶解度曲線的解讀技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶解度的概念及四要素：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。四要素包括溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。

2.溶解度曲線的特點(diǎn)：溶解度曲線是描述溶解度與溫度關(guān)系的曲線。曲線通常呈斜線形狀，斜率為正，表示溶解度隨溫度升高而增大；斜率為負(fù)，表示溶解度隨溫度升高而減小。

3.影響溶解度的因素：溫度、壓力等。溫度升高，溶解度一般增大；壓力增大，溶解度一般減小。這些因素可以改變物質(zhì)的溶解性。

4.溶解度與溶液濃度的關(guān)系：溶解度是指在飽和狀態(tài)下的溶質(zhì)質(zhì)量，而溶液濃度是指溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。通過改變?nèi)芤簼舛?，可以改變物質(zhì)的溶解性。例如，通過加入更多的溶劑，可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤骸?/p>

5.實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，如量取、攪拌、過濾等，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

6.問題解決能力：在實(shí)驗(yàn)和問題解決中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題，如如何通過改變溫度來增大或減小溶解度，如何通過改變?nèi)芤簼舛葋砀淖內(nèi)芙舛鹊取?/p>

7.科學(xué)思維能力：在實(shí)驗(yàn)和問題解決中，學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)思維方法，如觀察、分析、推理、總結(jié)等，來理解和解釋物質(zhì)溶解性的變化規(guī)律。

8.科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要保持耐心、細(xì)致的態(tài)度，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

9.科學(xué)價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的敬畏之心和責(zé)任意識(shí)。

10.課堂活動(dòng)：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.溶解度的概念及四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。

2.溶解度曲線特點(diǎn)：斜率、截距、曲線形狀。

3.影響溶解度的因素：溫度、壓力。

4.溶解度與溶液濃度的關(guān)系：溶解度、溶液濃度、改變?nèi)芙舛鹊姆椒ā?/p>

5.實(shí)驗(yàn)操作能力：量取、攪拌、過濾等。

6.問題解決能力：改變?nèi)芙舛鹊姆椒?、?shí)際問題分析。

7.科學(xué)思維能力：觀察、分析、推理、總結(jié)。

8.科學(xué)態(tài)度：耐心、細(xì)致、客觀、誠(chéng)實(shí)。

9.科學(xué)價(jià)值觀：化學(xué)知識(shí)的重要性、科學(xué)精神。

10.課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線，判斷以下物質(zhì)的溶解性變化：（1）冰在水中溶解；（2）食鹽在水中溶解。

答案：

（1）冰在水中溶解：隨著溫度的升高，冰的溶解度增大，因此冰在水中溶解。

（2）食鹽在水中溶解：隨著溫度的升高，食鹽的溶解度增大，因此食鹽在水中溶解。

2.請(qǐng)根據(jù)影響溶解度的因素，解釋為什么冬天糖水會(huì)結(jié)晶。

答案：冬天溫度降低，糖的溶解度減小，因此糖水會(huì)結(jié)晶。

3.請(qǐng)寫出兩種方法來改變物質(zhì)的溶解性：

答案：1.通過加入更多的溶劑，可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?.通過加熱或冷卻，可以改變?nèi)芙舛?，從而改變物質(zhì)的溶解性。

4.請(qǐng)根據(jù)溶解度與溶液濃度的關(guān)系，解釋為什么加入溶劑可以減小溶液的濃度。

答案：溶解度是指在飽和狀態(tài)下的溶質(zhì)質(zhì)量，而溶液濃度是指溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。加入溶劑后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，但溶劑的質(zhì)量增加，因此溶液的濃度減小。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究溫度對(duì)溶解度的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一定量的固體溶質(zhì)放入燒杯中，加入適量的溶劑，攪拌至溶解。分別在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄溶解度數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)對(duì)比，探究溫度對(duì)溶解度的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)、分享和解決問題的能力，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)溶解度概念、溶解度曲線、影響溶解度的因素、溶解度與溶液濃度的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟是否準(zhǔn)確、操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄是否準(zhǔn)確等，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

7.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等方面，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.持續(xù)跟進(jìn)：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試、實(shí)