1 我們的豆苗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版

1我們的豆苗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們的豆苗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版第1課《我們的豆苗》，內(nèi)容包括：

1.豆苗的生長過程：種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等。

2.豆苗所需的環(huán)境條件：水分、陽光、空氣、溫度等。

3.學(xué)生通過觀察、實驗等方式了解豆苗的生長特點及其與環(huán)境的相互關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如植物的生長、開花等。

2.學(xué)生能運用觀察、實驗等方法探究問題，有利于開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗等方式讓學(xué)生了解豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析等科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：在探究過程中，鼓勵學(xué)生提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在設(shè)計實驗方案時，學(xué)生可以嘗試采用不同的方法來探究豆苗的生長環(huán)境。

3.實踐操作能力：學(xué)生需要動手進行實驗操作，如播種、澆水、觀察等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。同時，學(xué)生在實驗過程中能學(xué)會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)豆苗的生長過程，使學(xué)生認識到植物生長需要良好的環(huán)境條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們愛護生態(tài)環(huán)境的積極性。

5.社會責(zé)任：學(xué)生通過觀察豆苗的生長，了解到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和尊重勞動的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已具有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對植物的生長、開花等現(xiàn)象有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運用觀察、實驗等方法探究問題，有利于開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，由于年齡特點，學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段維持課堂紀(jì)律和激發(fā)學(xué)生興趣。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了植物生長的基本知識，但他們對豆苗的生長過程及其與環(huán)境關(guān)系的理解可能不夠深入。因此，教師需要通過生動有趣的實例和實驗，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并拓展他們對豆苗生長過程的認識。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，如觀察、實驗等。但他們在設(shè)計實驗方案、分析實驗結(jié)果等方面的能力還有待提高。因此，教師需要在這部分給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會提出問題、假設(shè)、制定實驗方案，并進行合理的分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。他們在探究過程中能夠提出新觀點、新方法，并與同伴積極交流。然而，部分學(xué)生在面對困難時容易放棄，需要教師鼓勵他們克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對這些問題，教師需要在課堂管理方面下功夫，通過制定課堂規(guī)則、采用小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-實驗材料，如豆苗種子、花盆、土壤、觀察記錄本等。

-實驗室設(shè)備，如顯微鏡、放大鏡等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT課件、互動游戲等。

-科學(xué)教育網(wǎng)站和博客，提供額外的學(xué)習(xí)材料和信息。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生交流和團隊合作。

-實驗活動，讓學(xué)生通過實踐操作來探究問題。

-觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和記錄的能力。

-互動式教學(xué)，如提問、回答問題、解決問題等，激發(fā)學(xué)生思維。

-反饋與評價，通過學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)來評估學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞豆苗的生長環(huán)境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗豆苗生長過程，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決豆苗生長問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與豆苗的生長過程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合豆苗的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)豆苗生長的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的豆苗的生長過程及其所需環(huán)境條件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并描述豆苗的生長過程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等。他們還將了解豆苗生長所需的環(huán)境條件，如水分、陽光、空氣、溫度等，并能夠解釋這些條件對豆苗生長的重要性。

2.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗等活動，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析等科學(xué)探究能力。他們能夠設(shè)計簡單的實驗來探究豆苗的生長環(huán)境，并能運用科學(xué)方法來分析實驗結(jié)果。

3.實踐操作能力：學(xué)生在實驗活動中將動手進行豆苗的種植、澆水、觀察等操作，提高實踐操作能力。他們能夠在種植過程中學(xué)會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)豆苗的生長過程，學(xué)生將認識到植物生長需要良好的環(huán)境條件，從而培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)他們愛護生態(tài)環(huán)境的積極性。

5.社會責(zé)任：學(xué)生通過觀察豆苗的生長，了解到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，從而培養(yǎng)社會責(zé)任感和尊重勞動的意識。他們能夠理解農(nóng)民的辛勤付出，并開始關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展和食品安全問題。

6.創(chuàng)新思維：在探究過程中，學(xué)生將提出新觀點、新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例如，在設(shè)計實驗方案時，學(xué)生可以嘗試采用不同的方法來探究豆苗的生長環(huán)境，尋找最佳的實驗條件。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠建立對科學(xué)的興趣和好奇心，對豆苗的生長過程及其與環(huán)境關(guān)系的探究將激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。他們還將培養(yǎng)堅持和耐心的品質(zhì)，因為在豆苗的生長過程中需要持續(xù)的觀察和照顧。

8.溝通協(xié)作：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生將培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。他們能夠與同伴積極交流，分享自己的觀點和實驗結(jié)果，并能夠傾聽他人的意見和想法。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們的豆苗》這一課的知識點掌握，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型，均為簡答題，并提供參考答案。

1.描述豆苗從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的整個生長過程。

參考答案：豆苗的生長過程包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花、結(jié)果等階段。種子在適宜的溫度和濕度下吸水膨脹，開始發(fā)芽。發(fā)芽后的幼苗逐漸生長，形成根、莖、葉等器官。在適宜的條件下，豆苗會開花，花朵經(jīng)過傳粉和受精后，會結(jié)出豆莢，豆莢內(nèi)部含有豆粒。

2.列舉至少三種影響豆苗生長的環(huán)境因素，并解釋它們對豆苗生長的影響。

參考答案：影響豆苗生長的環(huán)境因素有水分、陽光和土壤等。水分是豆苗生長的關(guān)鍵因素，適量的水分可以促進豆苗的生長，但過多的水分會導(dǎo)致根部缺氧。陽光是豆苗進行光合作用的重要條件，適量的陽光可以促進豆苗的生長和開花。土壤提供了豆苗生長的營養(yǎng)基礎(chǔ)，適宜的土壤pH值和養(yǎng)分含量有利于豆苗的健康生長。

3.設(shè)計一個簡單的實驗來探究豆苗生長所需的最適光照時間。

參考答案：實驗材料：豆苗、計時器、遮光物（如遮陽傘或黑色塑料袋）。實驗步驟：1.將相同的豆苗分成兩組，一組放在有光照的環(huán)境中，另一組用遮光物遮蓋。2.設(shè)置不同的光照時間，如每天12小時、14小時和16小時。3.記錄每組豆苗的生長情況，包括株高、葉片數(shù)等。4.分析實驗結(jié)果，找出豆苗生長所需的最適光照時間。

4.解釋為什么豆苗生長過程中需要適量的水分。

參考答案：豆苗生長過程中需要適量的水分，因為水分是豆苗進行光合作用和營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)闹匾浇?。適量的水分可以提供豆苗所需的養(yǎng)分，促進細胞的生長和分裂。然而，過多的水分會導(dǎo)致根部缺氧，影響豆苗的生長甚至導(dǎo)致根部腐爛。

5.描述如何照顧豆苗，以保證它們能夠健康成長。

參考答案：照顧豆苗的方法包括：1.確保豆苗得到適量的水分，每天適量澆水，避免積水。2.提供充足的陽光，將豆苗放在明亮的地方。3.保持土壤的適宜溫度，避免低溫和高溫對豆苗的生長造成不利影響。4.定期施用適量的肥料，提供必要的養(yǎng)分。5.防治病蟲害，及時處理豆苗的生長問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠描述豆苗的生長過程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等。

2.學(xué)生能夠列舉豆苗生長所需的環(huán)境條件，如水分、陽光、空氣、溫度等。

3.學(xué)生能夠理解這些環(huán)境條件對豆苗生長的重要性。

4.學(xué)生能夠運用觀察、實驗等方法來探究豆苗的生長環(huán)境。

5.學(xué)生能夠通過實驗活動，提高實踐操作能力。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展和食品安全問題。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)社會責(zé)任感和尊重勞動的意識。

8.學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出新觀點、新方法。

當(dāng)堂檢測：

1.描述豆苗的生長過程。

2.列舉豆苗生長所需的環(huán)境條件，并解釋它們對豆苗生長的影響。

3.設(shè)計一個簡單的實驗來探究豆苗生長所需的最適光照時間。

4.解釋為什么豆苗生長過程中需要適量的水分。

5.描述如何照顧豆苗，以保證它們能夠健康成長。

6.學(xué)生能夠回答關(guān)于豆苗生長過程、環(huán)境條件、實驗設(shè)計等問題，展示他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

7.學(xué)生能夠通過當(dāng)堂檢測，進一步鞏固對豆苗生長過程及其與環(huán)境關(guān)系的理解。

8.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高實踐操作能力。板書設(shè)計①豆苗生長過程：種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果

②豆苗生長所需環(huán)境條件：水分、陽光、空氣、溫度

③實驗設(shè)計：探究豆苗生長所需的最適光照時間

設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

1.利用圖片、圖示等視覺元素，展示豆苗的生長過程，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.采用生動有趣的比喻或故事，解釋豆苗生長所需的環(huán)境條件，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.設(shè)計創(chuàng)意實驗方案，展示不同光照時間對豆苗生長的影響，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4.運用色彩、字體、布局等設(shè)計元素，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

5.設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實驗設(shè)計，提高他們的主動性和參與度。教學(xué)反思與改進在教授《我們的豆苗》這一課時，我注意到學(xué)生在實驗操作和實踐活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。然而，在知識講解和課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，對豆苗生長過程及其與環(huán)境關(guān)系的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改