9《古代科技 耀我中華》第二課時（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊

9《古代科技耀我中華》第二課時（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《古代科技耀我中華》是部編版道德與法治五年級上冊第二課時內(nèi)容。本節(jié)課主要通過講述古代中國在科學(xué)技術(shù)方面的成就，使學(xué)生了解我國古代科技的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。

本節(jié)課內(nèi)容主要包括四大發(fā)明以及其他科學(xué)技術(shù)成就。四大發(fā)明是指造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)，它們對世界文明進步產(chǎn)生了深遠影響。其他科學(xué)技術(shù)成就包括天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的突破。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，了解古代科技成就的歷史背景、發(fā)明過程和影響。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識到古代科技對現(xiàn)代社會的啟示和作用。

在教學(xué)設(shè)計中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，組織學(xué)生進行小實驗、小制作等活動，讓學(xué)生親身體驗古代科技的智慧。并通過多媒體手段，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增強課堂教學(xué)的趣味性。

最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立起民族自豪感，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、追求真理的熱情，培養(yǎng)他們?yōu)閲液兔褡遄鞒鲐暙I的意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感和科學(xué)探究精神。通過了解我國古代科技的輝煌成就，使學(xué)生深刻認識到古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的熱情。同時，通過團隊合作、自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。此外，通過分析古代科技成就背后的創(chuàng)新精神和堅持不懈的探索精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國家和民族作出貢獻的意識，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》這一課時之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代歷史的一些基本知識，對我國的歷史文化有一定的了解。同時，學(xué)生也可能已經(jīng)接觸過一些科技知識，如簡單的科學(xué)實驗、數(shù)學(xué)運算等。此外，學(xué)生在生活中也一定接觸過各種科技產(chǎn)品，對科技對生活的影響有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：五年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的科技知識。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備較強的思維能力和動手操作能力，能夠進行簡單的分析和探究。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，對小組合作和互動交流有較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對古代科技的成就感到陌生，難以理解古代科技對現(xiàn)代社會的影響。此外，學(xué)生可能對一些科技名詞和概念感到困惑，如造紙術(shù)、指南針等。同時，學(xué)生在進行小組討論和探究時，可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題。此外，如何將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成對科技與生活關(guān)系的深入認識，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹古代科技成就的基本知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的信息；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；案例研究法用于分析具體科技成就的背景和過程，提高學(xué)生的理解能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生親身參與科技小實驗和小制作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演古代科學(xué)家、發(fā)明家等角色，通過表演的形式介紹其所代表的科技成就，增強學(xué)生對古代科技的理解和記憶。

（2）實驗：組織學(xué)生進行簡單的古代科技實驗，如造紙術(shù)、指南針的制作等，讓學(xué)生親身體驗古代科技的魅力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計科技知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科技知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就古代科技成就的影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古代科技成就的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解古代科技。

（2）視頻：播放與古代科技成就相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古代科技的輝煌。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論和互動交流，方便學(xué)生表達自己的觀點和想法。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于古代科技的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

（5）科技博物館或展覽館：組織學(xué)生參觀科技博物館或展覽館，讓學(xué)生親身感受科技的魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代科技嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代科技的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代科技的魅力或特點。

簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技影響的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解中國古代科技的基本概念、組成部分和原理，包括造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)等四大發(fā)明，以及天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的突破。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和分析能力將得到鍛煉，他們能夠從不同角度思考古代科技的影響和發(fā)展。

3.合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，將提升團隊合作和交流溝通能力，學(xué)會傾聽他人意見并表達自己的觀點。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，他們能夠主動尋找資料、分析信息并得出結(jié)論。

5.愛國主義情感：通過了解中國古代科技成就的輝煌，學(xué)生將增強對祖國的熱愛和自豪感，培養(yǎng)民族自信心和自尊心。

6.科學(xué)探究精神：學(xué)生將通過對古代科技的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱情，學(xué)會追求真理、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

7.實踐操作能力：通過參與科技小實驗和小制作等活動，學(xué)生的動手操作能力將得到提升，他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

8.責任感和使命感：學(xué)生將意識到古代科技對現(xiàn)代社會的影響，并思考如何為國家和民族的發(fā)展作出貢獻，培養(yǎng)責任感和使命感。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性，以及對課堂活動的投入程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點表達清晰度和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對古代科技基礎(chǔ)知識的理解和記憶，包括對四大發(fā)明和其他科學(xué)技術(shù)成就的掌握。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和對古代科技影響的理解。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生進一步提高。八、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格。

答案：四大發(fā)明是指造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)。

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列描述正確的一項。

答案：A

3.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列描述正確與否。

答案：√

4.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要說明四大發(fā)明的發(fā)明過程及其對世界文明的影響。

答案：造紙術(shù)的發(fā)明過程是西漢時期，由蔡倫改進了造紙技術(shù)，使紙張更加潔白、柔軟、耐用。指南針的發(fā)明過程是戰(zhàn)國時期，由沈括改進了指南針的制作工藝，使其更加精確?；鹚幍陌l(fā)明過程是唐朝，由道士在煉丹過程中意外發(fā)現(xiàn)了火藥的爆炸性。印刷術(shù)的發(fā)明過程是唐朝，由畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大提高了印刷效率。四大發(fā)明對世界文明產(chǎn)生了深遠影響，造紙術(shù)促進了知識的傳播和文化的交流；指南針為航海和探險提供了重要工具；火藥推動了軍事技術(shù)的進步，改變了戰(zhàn)爭形態(tài)；印刷術(shù)加速了科學(xué)知識的普及和傳播，為現(xiàn)代印刷業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

5.論述題：請根據(jù)課文內(nèi)容，論述中國古代科技對現(xiàn)代社會的影響。

答案：中國古代科技對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深遠影響。造紙術(shù)使得信息傳播更加迅速和廣泛，為現(xiàn)代傳媒業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。指南針使得航海和探險成為可能，促進了全球化的發(fā)展。火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭形態(tài)，為現(xiàn)代武器的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。印刷術(shù)的發(fā)明加速了知識的傳播和普及，為現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，中國古代的天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的成就也為現(xiàn)代科技的發(fā)展提供了重要的啟示和借鑒。板書設(shè)計1.古代科技成就：四大發(fā)明、天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

2.四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。

3.造紙術(shù)：西漢蔡倫改進，促進知識傳播。

4.指南針：戰(zhàn)國沈括改進，航海探險。

5.火藥：唐朝道士發(fā)明，軍事技術(shù)進步。

6.印刷術(shù)：唐朝畢昇發(fā)明，提高印刷效率。

7.古代科技對現(xiàn)代社會的影響：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)對知識傳播、航海探險、軍事技術(shù)和教育發(fā)展等方面的影響。

8.古代科技特點：創(chuàng)新、實用性、持續(xù)發(fā)展。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)目標：了解古代科技成就、理解古代科技對現(xiàn)代社會的影響、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺，比如在講解古代科技成就時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，增加一些實踐操作和小組討論的活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高，尤其是在處理學(xué)生討論時的紀律問題，需要更加靈活和有效地引導(dǎo)他們保持課堂秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識掌握方面取得了不錯的成果，他們能夠了解古代科技的基本概念和成就，并對四大發(fā)明有了深入的了解。在技能方面，學(xué)生的