5《七律·長征》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊VIP

5《七律·長征》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《七律·長征》。該詩是毛澤東為紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利而作，表達(dá)了紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神和革命樂觀主義態(tài)度。本詩是統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元的一篇課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·雪》，對毛澤東的詩詞風(fēng)格有一定的了解。同時，學(xué)生在本冊教材的第一單元學(xué)習(xí)了關(guān)于長征的歷史知識，對長征的背景和意義有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解長征精神，提高對毛澤東詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

首先，通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，學(xué)生將欣賞到毛澤東詩詞的獨(dú)特魅力，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境美、情感美和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

其次，本節(jié)課旨在傳承和理解長征精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩詞，進(jìn)一步了解長征的歷史背景和意義，深入體會紅軍的英勇頑強(qiáng)和革命樂觀主義態(tài)度，將長征精神內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

最后，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞鑒賞，運(yùn)用想象、分析、綜合等思維方式，深入挖掘詩中的意象和內(nèi)涵，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。同時，通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)情分析考慮到所教的是統(tǒng)編版語文六年級上冊的《七律·長征》，我們需要分析學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。

1.學(xué)生層次

六年級的學(xué)生在語文學(xué)科上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多詩歌和散文，對文學(xué)語言和表達(dá)方式有一定的了解。同時，他們也具備了一定的思考和分析能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行初步的解讀和分析。然而，由于個體差異，學(xué)生的語文水平不盡相同，有的學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力較弱，需要特別的引導(dǎo)和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于長征的歷史知識，對長征的背景和意義有一定的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀和理解詩歌的能力，能夠把握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和意象。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，但需要進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生愿意積極參與討論和分享。然而，部分學(xué)生可能對詩歌的學(xué)習(xí)興趣不高，容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲勞和注意力不集中的情況。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)：

-針對學(xué)生對詩歌鑒賞能力的差異，教師應(yīng)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。

-結(jié)合學(xué)生已有的歷史知識，教師可以通過聯(lián)系歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意義。

-為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、音樂、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-每位學(xué)生一臺筆記本電腦，用于信息化學(xué)習(xí)。

-白板和書寫筆，用于板書和重點(diǎn)內(nèi)容展示。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印學(xué)習(xí)資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-詩歌鑒賞電子書籍，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：

-與《七律·長征》相關(guān)的多媒體教學(xué)視頻。

-長征歷史背景的圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，用于實(shí)時查詢和深入學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩歌中的情景。

-寫作練習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-互動問答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《七律·長征》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《七律·長征》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《七律·長征》的教學(xué)目標(biāo)和《七律·長征》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！镀呗伞らL征》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《七律·長征》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《七律·長征》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與長征相關(guān)的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《七律·長征》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《七律·長征》的詩意、詩境和詩韻，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《七律·長征》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《七律·長征》的詩意和詩境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計詩歌創(chuàng)作實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的創(chuàng)作樂趣，提高實(shí)踐能力。

在《七律·長征》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《七律·長征》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《七律·長征》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《七律·長征》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《七律·長征》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《七律·長征》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《七律·長征》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《七律·長征》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七律·長征》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七律·長征》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)長征的文學(xué)作品，如《紅星照耀中國》、《長征組歌》等，以加深對長征歷史背景和文化意義的理解。

2.歷史紀(jì)錄片：觀看有關(guān)長征的歷史紀(jì)錄片，如《長征》、《長征路上》等，通過影像資料了解長征的艱辛歷程和英雄事跡。

3.長征紀(jì)念地參觀：組織學(xué)生參觀長征紀(jì)念地，如長征出發(fā)地、長征勝利紀(jì)念碑等，讓學(xué)生親身感受長征的歷史氛圍。

4.書法作品欣賞：展示與《七律·長征》相關(guān)的書法作品，讓學(xué)生欣賞書法藝術(shù)，理解詩詞的意境。

（二）拓展建議

1.開展詩歌創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對長征的理解，創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.舉辦長征故事分享會：讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)長征的故事，通過分享會形式，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和交流能力。

3.開展長征主題的繪畫比賽：學(xué)生根據(jù)對長征的理解，創(chuàng)作繪畫作品，展示長征的精神風(fēng)貌。

4.參觀長征主題展覽：組織學(xué)生參觀與長征相關(guān)的展覽，讓學(xué)生更直觀地了解長征的歷史背景和意義。

5.開展長征主題的研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇長征相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學(xué)生在課堂所學(xué)知識的鞏固和拓展，以下是與《七律·長征》相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

-填空題旨在讓學(xué)生回憶和鞏固《七律·長征》中的關(guān)鍵詞匯和句子。

示例：

-《七律·長征》的作者是_______，這首詩描繪了_______的歷史事件。

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山_______。

2.簡答題：

-簡答題要求學(xué)生對《七律·長征》的內(nèi)容進(jìn)行簡要概括，檢查學(xué)生對課文的理解。

示例：

-請簡述《七律·長征》中的紅軍遠(yuǎn)征的艱難情境。

-請用自己的話解釋“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意義。

3.論述題：

-論述題旨在讓學(xué)生深入思考，結(jié)合個人觀點(diǎn)分析《七律·長征》中的主題和情感。

示例：

-請結(jié)合《七律·長征》，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。

-請你分析《七律·長征》中的樂觀主義態(tài)度，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例說明。

4.創(chuàng)作題：

-創(chuàng)作題鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，模仿《七律·長征》的寫作風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

示例：

-以你熟悉的家鄉(xiāng)歷史為題材，模仿《七律·長征》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩。

-請用《七律·長征》的風(fēng)格，寫一首關(guān)于現(xiàn)代社會的詩歌。

5.探究題：

-探究題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，通過查找資料、分析比較等方式，拓寬知識面。

示例：

-查找有關(guān)長征的歷史資料，結(jié)合《七律·長征》，探討長征勝利的歷史意義。

-比較《七律·長征》與其他描寫長征的文學(xué)作品，分析它們的異同點(diǎn)。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①七律·長征的作者和創(chuàng)作背景

②詩歌的主要內(nèi)容和意象

③長征精神的體現(xiàn)和意義

④詩歌的韻律和修辭手法

2.板書形式：

①采用圖文結(jié)合的方式，將長征的歷史圖片與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生直觀理解。

②運(yùn)用彩色粉筆和裝飾性圖案，增強(qiáng)板書的美觀性，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)置問題引導(dǎo)，通過板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)習(xí)的主動性。

④采用詩歌朗誦的形式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（二）板書設(shè)計

1.板書內(nèi)容：

①《七律·長征》的全文展示

②長征的歷史背景和意義

③詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句子

④長征精神的傳承和影響

2.板書形式：

①采用詩歌朗誦的形式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

②運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，將長征的歷史背景和意義清晰地展示出來，幫助學(xué)生理解。

③設(shè)置關(guān)鍵詞匯和句子的展示，通過板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)習(xí)的主動性。

④采用互動討論的方式，讓學(xué)生分享自己對長征精神的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.結(jié)合歷史背景，深入挖掘詩歌內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神和革命樂觀主義態(tài)度。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣不高，容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲勞和注意力不集中的情況。

2.部分學(xué)生過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

3.評價體系不夠全面，未能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣不高的問題，我將嘗試引入更多與詩歌相關(guān)的多媒體資源，如視頻、音樂等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，我將設(shè)計更多的思考題和討論題，鼓勵學(xué)生主動思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時，我也會給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們在課堂上展示自己的思考成果。

3.針對評價體系不夠全面的問題，我將嘗試引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予他們不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，以更公平地評價他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同伴的互動情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小討論中的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和深度，以及對小組成果的貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《七律·長征》內(nèi)容的理解和掌握程度，以及分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的認(rèn)真程度和作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和拓展。

5.學(xué)習(xí)成果展示：評價學(xué)生通過詩歌創(chuàng)作、故事分享、繪畫比賽等方式展