專(zhuān)題4 生活中常用的有機(jī)物1烴的含氧衍生物 素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專(zhuān)題4生活中常用的有機(jī)物1烴的含氧衍生物素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的有機(jī)物現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.烴的含氧衍生物的分類(lèi)和命名

2.烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)

3.生活中的有機(jī)物實(shí)例分析

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以生活中的有機(jī)物為例，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)物在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.新課導(dǎo)入：介紹烴的含氧衍生物的分類(lèi)和命名，通過(guò)示例講解，使學(xué)生掌握基本的命名規(guī)則。

3.課堂講解：詳細(xì)講解烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)方程，使學(xué)生理解反應(yīng)原理。

4.案例分析：分析生活中的有機(jī)物實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

5.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)物在生活中的應(yīng)用和意義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問(wèn)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)題完成情況：評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，檢查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)

2.實(shí)驗(yàn)器材：有機(jī)物實(shí)驗(yàn)試劑和儀器

3.多媒體教學(xué)課件：用于輔助教學(xué)，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)方程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析生活中的有機(jī)物實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

3.科學(xué)交流：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，使學(xué)生能夠有效地溝通和交流自己的觀點(diǎn)和理解。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并對(duì)化學(xué)學(xué)科保持興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)方程的講解，使學(xué)生理解并掌握烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：生活中的有機(jī)物實(shí)例分析。

解決辦法：提供具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，通過(guò)討論和思考，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：烴的含氧衍生物的命名規(guī)則。

解決辦法：通過(guò)示例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握烴的含氧衍生物的命名規(guī)則，提供練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

4.難點(diǎn)：有機(jī)物在生活中的應(yīng)用和意義。

解決辦法：通過(guò)生活中的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)物在生活中的應(yīng)用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解烴的含氧衍生物的分類(lèi)、命名和化學(xué)性質(zhì)；討論法用于分析生活中的有機(jī)物實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和交流；案例研究法用于深入研究有機(jī)物在生活中的應(yīng)用和意義。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演有機(jī)物分子，通過(guò)模擬反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)烴的含氧衍生物化學(xué)性質(zhì)的理解。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排烴的含氧衍生物的制備實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析反應(yīng)原理。

c.小組討論：分組討論生活中的有機(jī)物實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后項(xiàng)目，要求學(xué)生收集生活中的有機(jī)物實(shí)例，分析其化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源

a.PPT：制作精美的PPT，展示烴的含氧衍生物的分類(lèi)、命名、化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)原理，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

b.視頻：播放有機(jī)物反應(yīng)過(guò)程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和知識(shí)測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

d.實(shí)驗(yàn)試劑和儀器：準(zhǔn)備有機(jī)物實(shí)驗(yàn)所需的試劑和儀器，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度和思考能力。

b.練習(xí)題完成情況：評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

c.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：評(píng)估學(xué)生的課后項(xiàng)目完成情況，了解學(xué)生對(duì)生活中有機(jī)物的應(yīng)用和意義的理解。

5.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果的最大化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活中的有機(jī)物1烴的含氧衍生物》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)有機(jī)物的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解烴的含氧衍生物的基本概念。烴的含氧衍生物是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了烴的含氧衍生物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與烴的含氧衍生物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示烴的含氧衍生物的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“烴的含氧衍生物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了烴的含氧衍生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)烴的含氧衍生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書(shū)籍：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《生活中的有機(jī)物》等，提供了更深入的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，適合有興趣深入了解的學(xué)生。

2.實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：實(shí)驗(yàn)手冊(cè)中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在課后自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)有機(jī)物的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：科普文章、視頻等，如“有機(jī)物的奧秘”、“生活中的有機(jī)化學(xué)”等，以通俗易懂的語(yǔ)言和實(shí)例，介紹有機(jī)物的知識(shí)。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《生活中的有機(jī)物》等，加深對(duì)有機(jī)物的理解，了解有機(jī)物在生活中的應(yīng)用。

2.進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，選擇一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的理解。

3.觀看科普文章、視頻等：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解有機(jī)物的奧秘，觀察生活中的有機(jī)化學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

4.參與學(xué)術(shù)討論：加入學(xué)術(shù)論壇或微信群，與其他學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，共同進(jìn)步。

5.進(jìn)行課題研究：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際情況，選擇一個(gè)與有機(jī)物相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“有機(jī)物污染及其處理”、“有機(jī)物的健康影響”等，提高實(shí)踐能力和研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書(shū)看起來(lái)整潔、美觀；

-采用圖形、表格等形式，以直觀的方式展示有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

-添加一些趣味性的插圖或符號(hào)，如分子模型、反應(yīng)動(dòng)畫(huà)等，增加板書(shū)的吸引力。

②趣味性：

-通過(guò)提出有趣的問(wèn)題或現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣；

-使用有趣的比喻或故事，幫助學(xué)生理解和記憶有機(jī)物的概念；

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-烴的含氧衍生物的分類(lèi)和命名；

-烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)，如醇、醚、酮等；

-生活中的有機(jī)物實(shí)例分析，如食品添加劑、藥物成分等；

-有機(jī)物的應(yīng)用和意義，如燃料、塑料、藥物等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《生活中的有機(jī)物》等書(shū)籍，加深對(duì)有機(jī)物的理解。

-視頻資源：《有機(jī)物的奧秘》、《生活中的有機(jī)化學(xué)》等科普視頻，直觀了解有機(jī)物。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：實(shí)驗(yàn)手冊(cè)中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科普文章、問(wèn)答平臺(tái)等，如“有機(jī)物的健康影響”、“有機(jī)物的環(huán)境污染”等，拓寬知識(shí)面。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇合適的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-提出問(wèn)題：在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以提出疑問(wèn)，尋求教師或同學(xué)的幫助。

-總結(jié)分享：學(xué)習(xí)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和理解。

-課題研究：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際情況，選擇一個(gè)與有機(jī)物相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高實(shí)踐能力和研究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的有機(jī)物實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能更直觀地理解有機(jī)物的應(yīng)用。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.信息化教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)體系：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管