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蠟燭人教版初中語文課件精講教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文七年級下冊第五單元《蠟燭》。本單元主要學(xué)習(xí)童話和寓言故事,通過豐富的想象和幻想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課將詳細講解蠟燭的象征意義、課文結(jié)構(gòu)、語言特色以及作者的表達技巧。教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,把握蠟燭的象征意義,領(lǐng)會作者想要傳達的人性關(guān)懷和對美好生活的向往。2.分析課文結(jié)構(gòu),學(xué)會從作者的寫作角度去觀察和思考問題,提高閱讀理解能力。3.欣賞課文中優(yōu)美的語言,學(xué)會品味文字,提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點:重點:理解蠟燭的象征意義,領(lǐng)會課文主題。難點:分析課文結(jié)構(gòu),理解作者的寫作技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具:課本、筆記本、文具。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(5分鐘)通過展示蠟燭的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中與蠟燭相關(guān)的場景,如生日、節(jié)日等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)(10分鐘)讓學(xué)生獨立閱讀課文,理解課文內(nèi)容,勾畫出自己認為重要的句子,并在課本上做好筆記。三、課堂講解(15分鐘)1.講解蠟燭的象征意義,分析課文為什么以蠟燭為主題,作者想要傳達的人性關(guān)懷和對美好生活的向往。2.分析課文結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生從作者的寫作角度去觀察和思考問題,提高閱讀理解能力。3.賞析課文中優(yōu)美的語言,讓學(xué)生學(xué)會品味文字,提高語文素養(yǎng)。四、課堂討論(5分鐘)讓學(xué)生分成小組,討論課文中的難點問題,如作者的寫作技巧、蠟燭的象征意義等,并選出代表進行匯報。五、隨堂練習(xí)(5分鐘)設(shè)計一些有關(guān)課文內(nèi)容的問題,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí),鞏固所學(xué)知識。六、課堂小結(jié)(5分鐘)板書設(shè)計:蠟燭的象征意義課文結(jié)構(gòu)分析語言特色賞析作業(yè)設(shè)計:1.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓ο灎T的象征意義的理解。答案:蠟燭象征著光明、溫暖和希望,代表了作者對美好生活的向往和對人性的關(guān)懷。2.請分析課文的結(jié)構(gòu),并簡要描述作者的寫作角度。答案:課文采用總分總的結(jié)構(gòu),作者以蠟燭為線索,通過對蠟燭的描寫,表達了對美好生活的向往和對人性的關(guān)懷。課后反思及拓展延伸:本節(jié)課通過講解蠟燭的象征意義、分析課文結(jié)構(gòu)和賞析語言特色,使學(xué)生明白了作者的寫作目的,提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,下次課可以嘗試采用小組合作的方式,提高學(xué)生的積極性。拓展延伸:讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫一篇關(guān)于蠟燭的作文,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點和難點解析:一、蠟燭的象征意義蠟燭在課文中具有豐富的象征意義。蠟燭象征著光明,代表了作者對美好生活的向往。在課文中,蠟燭的光亮照亮了黑暗的夜晚,給人們帶來了希望和溫暖。蠟燭象征著溫暖,它燃燒自己,溫暖他人,體現(xiàn)了作者對人性的關(guān)懷。蠟燭的燃燒過程也暗示了人們在生活中面臨的困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅持不懈,就能像蠟燭一樣,在困境中綻放出光芒。蠟燭象征著生命,它的燃燒過程猶如生命的輪回,寓意著生命的短暫和寶貴。二、課文結(jié)構(gòu)分析三、語言特色賞析通過對蠟燭的象征意義、課文結(jié)構(gòu)分析和語言特色賞析的講解,使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在今后的教學(xué)中,可以繼續(xù)采用這種方式,引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的重點和難點,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:1.語言語調(diào):在講解課文內(nèi)容時,要注意語言的抑揚頓挫,通過變化的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力,使課堂更加生動有趣。2.時間分配:合理分配課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行,同時也要注意把握課堂節(jié)奏,避免拖沓。3.課堂提問:在講解過程中,適時提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,提高學(xué)生的參與度和積極性。4.情景導(dǎo)入:通過展示蠟燭的圖片或播放相關(guān)歌曲,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思:2.教學(xué)過程:課堂教學(xué)過程流暢,環(huán)節(jié)設(shè)置合理,通過講解、討論和練習(xí),使學(xué)生更好地理解和掌握了課文內(nèi)容。3.教學(xué)方法:采用情景導(dǎo)入、課堂提問等教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的參與度。4.教學(xué)效果:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對蠟燭的象征意義有了更深入的理解,對課文結(jié)構(gòu)分析和語言特色賞析也有了初步的認識。5.
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