上冊一年級北師大版數(shù)學(xué)題目

上冊一年級北師大版數(shù)學(xué)題目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章《加減法（一）》。本章主要讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：1.理解加減法的含義，能正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計算。2.能夠解決簡單的實(shí)際問題，如“有多少個蘋果”、“還剩幾個蘋果”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法的含義，并在實(shí)際問題中運(yùn)用加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、蘋果圖片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示情景：小明有5個蘋果，老師給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？學(xué)生通過討論，得出小明現(xiàn)在有8個蘋果。2.概念講解（10分鐘）教師在黑板上板書“加法”和“減法”，并解釋這兩個概念的含義。加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算。3.例題講解（10分鐘）教師出示例題：2+3=?教師引導(dǎo)學(xué)生通過小棒或者蘋果圖片進(jìn)行實(shí)際操作，得出答案為5。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些10以內(nèi)的加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，并選出幾道題目進(jìn)行講解。5.小組合作（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組選擇一道實(shí)際問題進(jìn)行討論，如何用加減法來解決這個問題。討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：2+3=5減法：83=5七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.2+3=52.4+5=93.72=54.94=55.6+6=122.請學(xué)生用自己的語言解釋加法和減法的含義。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對10以內(nèi)的加減法的理解較好，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計算。但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生家長在日常生活中，鼓勵孩子運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，提高孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師也可以在下一節(jié)課中，繼續(xù)鞏固加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際問題中更好地運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.加減法的含義：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解加減法的含義，即加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算。2.10以內(nèi)加減法的計算方法：本節(jié)課要求學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。3.解決實(shí)際問題：本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題，如“有多少個蘋果”、“還剩幾個蘋果”等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.加減法的含義：加減法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算，學(xué)生需要理解加減法的基本概念和意義。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，比如2+3=5，表示將2和3合并成一個數(shù)5。減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算，比如83=5，表示從8中減去3，得到5。2.10以內(nèi)加減法的計算方法：10以內(nèi)加減法的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行計算。對于加法，學(xué)生可以將兩個數(shù)相加，得到結(jié)果。比如2+3，學(xué)生可以將2和3相加，得到5。對于減法，學(xué)生可以從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到結(jié)果。比如83，學(xué)生可以從8中減去3，得到5。3.解決實(shí)際問題：解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。學(xué)生需要將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。比如，如果學(xué)生有5個蘋果，老師給了學(xué)生3個蘋果，學(xué)生需要計算一共有多少個蘋果。學(xué)生可以通過加法計算，將5和3相加，得到8，所以一共有8個蘋果。再比如，如果學(xué)生有8個蘋果，學(xué)生吃掉了3個蘋果，學(xué)生需要計算還剩多少個蘋果。學(xué)生可以通過減法計算，從8中減去3，得到5，所以還剩5個蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減法的含義和計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動、有趣的情景，如小明有蘋果的情景，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，理解加減法的含義。5.教學(xué)方法：教師可以運(yùn)用直觀教具和學(xué)具，如小棒、蘋果圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的計算方法。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要結(jié)合本節(jié)課的知識點(diǎn)，布置一些實(shí)際的計算題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但對學(xué)生來說非常重要。在講解時，要確保學(xué)生能夠理解和掌握加減法的含義和計算方法。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意時間分配合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。3.學(xué)生參與度：在課堂上，要盡量讓更多的學(xué)生參與到討論和練習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。4.教學(xué)評價：課后要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，為下一步