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文檔簡介
Unit6InaNaturePark
第一穗忖
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。
2、能夠聽說認(rèn)讀部分單詞以及句子。
3、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。學(xué)唱歌曲。
【學(xué)習(xí)重、難點】能夠聽說認(rèn)讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片
區(qū)別的任務(wù)。
教學(xué)過程:
【自主預(yù)習(xí)】
聽說認(rèn)讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。
【預(yù)習(xí)反饋】教師出示第五單元Let'stry部分的掛圖。教師用問
句提示:What'sintheroom?What'snearthecloset?What'
sbehindthedoor?What'soverthebed?待學(xué)生回答后,教師
示范mirrorintheroom.介紹房間,之后請學(xué)生用Therebe的句
型來描述該部分的房間圖。
【合作探究】Let'sstart
教師出示Let'sstart部分的第一幅圖,說:"Look!Thisisthe
sky.Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一
幅圖的天空說:Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolor
isit?引導(dǎo)學(xué)生做出回答,教師繼續(xù)問:"Whatcanyouseein
picture1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問:Whichpicturedoyou
like?引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時進(jìn)行環(huán)境保護
教育。教師接著說:“那我們今天就來學(xué)習(xí)Naturepark,我們來看
一看Naturepark里面都有什么,是不是很美呢?
(2)Let'slearn
①教師出示事先做好的課件,課件的內(nèi)容為sky,cloud,flower,
river,grass,lake,forest,mountain,path等畫面逐一呈現(xiàn),
在畫面呈現(xiàn)的同時,同時伴有這些單詞的發(fā)音,學(xué)生可在看課件的同
時跟讀這些單詞,使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識,對今天所學(xué)的單詞有了
最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.
②教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種
形式來學(xué)習(xí)這些新詞,進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確
理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時注意mountain,cloud,flower等詞
的發(fā)音。
③教師可播放單詞的錄音,讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌
握正確的讀音。
④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問:"What'sinthenaturepark”?
課件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,
mountain,path畫面還是逐一出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生給出答案,并引導(dǎo)學(xué)
生逐步給出完整回答:Thereisalake/mountain/forest/river
/grass/flower/pathinthenaturepark.
⑤試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞,讓學(xué)生跟寫或在單詞卡
片背面仿寫,達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3.Let'splay(趣味操練)
【展示提升】
⑴畫一畫
請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆,設(shè)計一個自然公園,以小組
為單位先說一說自己的設(shè)想,然后用英語介紹,比一比誰設(shè)計的公園
最好。
⑵找一找
教師出示Let'sfindout中的第一幅圖,請同學(xué)根據(jù)所看到的
內(nèi)容描述圖畫:Thereisamountain/forest/river/grassin
thenaturepark.然后以同樣的方法出示2—4幅圖,請同學(xué)來描
述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起,鼓勵學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并
用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
【達(dá)標(biāo)檢測】(出示Let,sfindout中的四幅圖,請同學(xué)來
描述其中的一幅圖,讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖,看看哪位同
學(xué)聽得最清楚,找的最快。
Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/
forest/mountain/pathinthenaturepark.
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】UNIT6InaNaturePark第二薛時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠聽懂、會說句子,并能在情景中運用。
2、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。
【學(xué)習(xí)重、難點】能夠聽懂、會說句子,并能在情景中運用
了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音
教學(xué)過程:
【自主預(yù)習(xí)】1、教師提前天下發(fā)預(yù)習(xí)案,學(xué)生在課前完成。
2、提前收交預(yù)習(xí)案,選擇三分之一進(jìn)行批閱,了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
【預(yù)習(xí)反饋】教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片,請同學(xué)
用上節(jié)課學(xué)過的"Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。Thereis
aforestinthenaturepark.讓每個同學(xué)說一句話,這樣可以使
更多的同學(xué)得到鍛煉機會,有更多的說的機會。也可讓同學(xué)自由發(fā)
言,如:Thereisablackboardinourclassroom.Thereare
forty-onedesksinourclassroom....
【合作探究】師出示Let,stry部分的第一幅圖,給學(xué)生大
約10秒鐘的時間看圖,然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。教師
問學(xué)生“Isthereariverinthepicture/naturepark?”這
時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題,教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出
“Yes”或“No”.
②教師播放制作好的課件,課件的內(nèi)容為Therebe句型的句
型轉(zhuǎn)換。(或在黑板上給出兩句型)
出現(xiàn)句型:Thereisalakeinthenaturepark.
Istherealakeinthenaturepark?
③教師出示Let'stry部分的兩幅掛圖,聽錄音,請學(xué)生完成
根據(jù)聽到的錄音完成Listenandcircle部分的題目。
Let'stalk(說一說)
①教師說:Iliveinacity.教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城
市的照片。并介紹說Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.
ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?
教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生,領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀。教師說:
ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What'sthecity
like?Listen.
②教師放Let'stalk部分的錄音,學(xué)生聽錄音閱讀。再放一
遍錄音,學(xué)生跟讀。教師問:Isthereanatureparkinthecity?
引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,thereis.教師繼續(xù)問:Isthereariverin
thepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。
③教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。
④教師拿出一張風(fēng)景照,問:Isthereariver/lake/
mountain/path?請學(xué)生回答:Yes,thereis./No,thereisn'
t.教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。
【展示提升】教師將所有的照片貼在黑板上,學(xué)生兩人一組操練。
(3)Pronunciation(語音)
①教師出示詞卡teacherriverrulerdinnerdoctor
actorvisitorwhowhosewhomwhenwhatwhite
②教師最好能將這些詞卡中的字母組合er,or,wh用紅色筆標(biāo)
出,也可出示Pronunciation部分的掛圖,請學(xué)生讀出這些單詞,教
師注意引導(dǎo)學(xué)生自己在讀的過程中找出字母組合er,or,wh的發(fā)音
規(guī)律。教師及時總結(jié)。
【達(dá)標(biāo)檢測】常見單詞的發(fā)音:erteacherfarmersinger
dinnerdancerrulerdrivercomputerrunnerriveror
minordoctorvisitoractorauthorwh.whowhose
whomwhywherewhatwhenwhitewheelwhalewheat
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
UNIT6InaNaturePark第三偏忖
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠聽說讀寫句型。
2、能用重點句型談?wù)摷偃照掌?/p>
3、能夠理解故事內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重、難點】能夠聽說讀寫句型。能用重點句型談?wù)摷偃照?/p>
片
教學(xué)過程:
【自主預(yù)習(xí)】
1、教師提前下發(fā)預(yù)習(xí)案,學(xué)生在課前完成。
2、提前收交預(yù)習(xí)案,選擇不同層次的學(xué)生進(jìn)行批閱,了解學(xué)生預(yù)
習(xí)情況
做“拼單詞”游戲:教師提供一些打亂字母順序的單詞,讓學(xué)生調(diào)
整字母順序拼讀單詞。
【預(yù)習(xí)反饋】請幾組學(xué)生表演Let'stalk的會話。
【合作探究】(1)Readandwrite
①教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生:What,sthis?引導(dǎo)學(xué)生回
答:It'sapicture.教師繼續(xù)說:Yes.It'smyholidaypicture.
領(lǐng)讀holidaypicture,學(xué)生跟讀。
②教師把照片翻過來,背面朝學(xué)生,問:What'sinthepicture?
引導(dǎo)學(xué)生用“Istherea...?句型猜,教師則用“Yes,thereis.
/No,thereisn't."回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式
舉行。
③教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖,說:Look!This
isaholidaypictureofWuYifan.What'sinthepicture?Listen.
教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生邊聽邊閱讀。
④學(xué)生就不懂的地方提問,教師解答。
⑤教師再放一遍錄音,邊聽邊閱讀。
⑥學(xué)生完成"Finishthesentences”的練習(xí),然后教師對
學(xué)生完成情況講評。
⑦教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。
【展示提升】
趣味練習(xí):
把全班分成兩大組,每組分別派出兩名學(xué)生,一名學(xué)生面對教師,
另一名背對教師站好。教師指圖問:What'sintheholidaypicture
/naturepark?面對教師的學(xué)生用動作比劃看到的景物,背對教師
的學(xué)生猜:Istherea?全體學(xué)生判斷:Yes,thereis./No,
thereisn't.在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。
Storytime
教師播放C部分Storytime的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事
內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音,跟讀故事里的句子,教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
【達(dá)標(biāo)檢測】
讓學(xué)生做本單元AReadandwrite部分的配套練習(xí)總結(jié)本節(jié)課
所學(xué)內(nèi)容:
UNIT6InaNaturePark
Istherea...inthenaturepark?
Yes,thereis.No,thereisn't.
Thisisanaturepark.Isthereaforestinthepark?Yes,
thereis.
Isthereariver?No,thereisn't.
PEP小學(xué)英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
Unit6InaNaturePark第4課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能聽、說、讀、寫單詞:bridge,house,road,building,treeo
2.能聽、說、認(rèn)讀單詞village,cityo
3.能夠運用句型"Thereare…irk..”。
【學(xué)習(xí)重、難點】
能夠運用句型:Thereare...inthecity/village.描述城市、鄉(xiāng)村
的景物。
教學(xué)過程:
【自主預(yù)習(xí)】
一.自主讀句子
日常會話:What'sinyourholidaypicture/naturepark?Istherea...?
“Istherea...inthenaturepark?"uYes,thereis./No,thereisn't.
二.自主讀單詞
做“拼單詞”游戲:將一些打亂字母順序的單詞,讓學(xué)生調(diào)整字母
順序拼讀單詞。學(xué)生自主完成,師生互動,共同評價。
【預(yù)習(xí)反饋】(5分鐘)
小組合作練習(xí)讀單詞
小組合作讀對話獨立思考,組內(nèi)交流研究。教師適時點撥。
【合作探究】對合作探究中的二個問題進(jìn)行展示。生生互動,師生
共同評價,教師適時點撥
PEP小學(xué)英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Unit6InaNaturePark第5課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
聽懂會說句型"Arethere...?”及回答uYes,thereare./No,there
arent”并能在實際情景中運用。
【學(xué)習(xí)重、難點】
聽懂會說句型"Arethere…?”及回答"Yes,thereare./No,there
arent”并能在實際情景中運用。
教學(xué)過程:
【自主預(yù)習(xí)】
一、自主讀單詞
bridge,house,road,building,tree
二、自主讀句子
What'sinyourholidaypicture/naturepark?Istherea...?”Istherea...in
thenaturepark?"uYes,thereis./No,thereisn't.
【預(yù)習(xí)反饋】(5分鐘)
1.小組合作觀察圖片,說說自己最想住在哪個地方
2.小組合作動手畫出最想居住的地方的圖片,獨立思考,組內(nèi)交流研
究。教師適時點撥。
【合作探究】(對合作探究中的二個問題進(jìn)行展示。生生互動,師生
共同評價,教師適時點撥
PEP小學(xué)英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
Unit6InaNaturePark第6課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
能夠聽、說、讀、寫本課句型:Ar
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