山東南山集團東海外國語校2024-2025學(xué)年初三下學(xué)期第三次月考試卷語文試題含解析

山東南山集團東海外國語校2024-2025學(xué)年初三下學(xué)期第三次月考試卷語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲袊鴷?，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習、欣賞書法作品，可以增加書寫的美感能增進對民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)的審美情趣。A．源遠流長不僅還高雅 B．博大精深不管也優(yōu)美C．博學(xué)多識既然就典雅 D．獨具匠心雖然但精致2．讀語段，下列說法有誤的一項是（）愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于進步、勇于探索、勇于創(chuàng)新是實現(xiàn)五四精神的途徑。但是五四精神隨著時代的發(fā)展，也注入了新的內(nèi)涵：責任擔當、不懈奮斗、以積極進步、自由平等去營造真善美的社會氛圍，實現(xiàn)全社會的幸福美好。A．語段中的加點詞語“源泉”“核心”“途徑”都是名詞。B．語段中的“責任擔當”是偏正結(jié)構(gòu)的短語，“積極進步”和“自由平等”是并列結(jié)構(gòu)的短語。C．這段話詮釋了五四精神的內(nèi)涵。D．語段中劃線句子是并列復(fù)句。3．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?)①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念---要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①4．依次填人下面文段橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┖钜揖庣娮罹哂锌茖W(xué)價值的就是“一鐘雙音”。。。。。。①經(jīng)聲學(xué)檢測發(fā)現(xiàn)，編鐘之所以能發(fā)出聲音,是因為它的合瓦型結(jié)構(gòu)②“一鐘雙音”的發(fā)明和應(yīng)用，是中國對世界音樂寶庫做出的重要貢獻③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非?？茖W(xué)巧妙④當敲擊鐘的正鼓時，側(cè)鼓的振幅為零；敲擊側(cè)鼓時，正鼓的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側(cè)鼓音，相聚三度音程A．①③⑤④②B．②③⑤①④C．③②⑤④①D．⑤①④③②5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．隨著“電子貨幣”流行，使“全民搶紅包”熱潮掀起。B．國務(wù)院常務(wù)會議確定將降低失業(yè)保險率，這一措施每年將減少企業(yè)和員工很多負擔。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。D．“蠻拼的”和“點贊”等富有時代氣息的詞語，出現(xiàn)在的新年賀詞中，成為最熱的輿論。6．閱讀下列材料，回答問題。（材料一）下表是留學(xué)生“歸國潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)。（材料二）國家重點項目學(xué)科帶頭人中，超過七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全國共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個，近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國經(jīng)濟注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊”?！按蚱企w制壁壘，制定優(yōu)惠政策，誠納天下英才”，在“歸國潮”風起云涌之際，國家有關(guān)部門敏銳地把握住中國的發(fā)展大勢，適時做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。（1）（材料一），請分別概括“歸國潮”三個階段“回流率”的特點。（2）（材料二），請簡要概括“歸國潮”為我國帶來哪些積極影響。7．默寫古詩文中的名篇名句。補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中二句）①醉翁之意不在酒，_______。（歐陽修《醉翁亭記》）②_______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）③溪云初起日沉閣，_______。（徐渾《咸陽城東樓》）請默寫劉長卿的《長沙過賈誼宅》詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)。______，______。______，______？8．閱讀下面的文字，完成下列問題。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話，我叫你不要旋，不要旋……”這里的“她”是誰？這段文字出現(xiàn)在《朝花夕拾》的哪篇文章中？二、閱讀9．登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1．下列對這首詩理解分析不正確的一項是（）A．本詩與一般的登高詩不同，前兩句雖然也是寫景，但這僅僅作為后兩句議論的鋪墊。B．“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。C．“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。D．本詩借景說理，語義雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)了他歸隱山野的矛盾心理。2．這首詩處處寫景，又另有所指。詩中的“最高層”，字面是指___________，實則指________。10．閱讀下面文言文，完成下面小題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成；久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域無車馬之資②猶當博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉乎？①孤陋：學(xué)問、見識淺薄。②資：盤纏。③審：詳細。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。1．解釋加點詞的意思。故曰：教學(xué)相長也_______然后能自反也________若既不出戶______雖有子羔、原憲之賢_______2．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．其此之謂乎下視其轍B．十室之邑實是欲界之仙都C．學(xué)學(xué)半猶須好學(xué)D．是故學(xué)然后知不足以求其是非之所在3．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當博學(xué)審問4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。人之為學(xué)，不日進則日退。5．（甲）（乙）兩文都圍繞“學(xué)習”的話題展開，但觀點又有所不同，請結(jié)合選文簡要分析。11．閱讀下面的文字，回答問題。功利性閱讀：貽害無窮吳越人①一個口號在華夏四處流行：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大城市瘋狂的擇校熱，縣鄉(xiāng)學(xué)校準軍事化的重點中學(xué)，賺得盆滿缽滿的補習班，孩子們恨不得從黎明雞啼開始，讀書讀到半夜雞叫……讀書，特別是重視青少年讀書，可能是中國最不需要提醒的一件事了。②果真如此嗎？③一件事的黑與白，常常極不分明地攪和在一起。細一分析，國人的自豪感可能就蕩然無存了——孩子們手中放不下來的書籍，多半是課本，是習題集、作文選，或是被視為減壓玩具的動漫書、校園故事、恐怖小說……這一類閱讀，真的能讓孩子順著“人類進步的階梯”一步步拾級而上？④具有諷刺意味的是，在以課業(yè)負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。一項針對中美兒童的閱讀調(diào)查稱，中國兒童能夠獨立閱讀的年齡，比美國兒童晚了4年，閱讀量僅及美國兒童的1/6。功利性閱讀，正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。長大成人以后，終于有可能擺脫功利閱讀的他們，要么干脆遠離書籍，要么青睞快餐讀物。⑤一項針對上海部分小學(xué)高年級學(xué)生的調(diào)查說，43%的孩子“寫不出”中國和外國著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，卻填出了愛迪生、愛因斯坦、徐根寶；就是填寫正確的孩子，也只是從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗中了解大師之名……⑥我們真的愧對4月23日，這個全世界讀書的節(jié)日?、吣敲矗烤故鞘裁?，在消解中國孩子閱讀的樂趣以及對大師的尊重？⑧我們可以繼續(xù)譴責應(yīng)試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。問題在于，每一個人都在指責，同時卻都在心安理得：大環(huán)境如此，我們無能為力。⑨我們，真的無能為力嗎？⑩能不能反思一下，我們真的重視孩子的教育了嗎？何以各地都熱衷建豪華的樓堂館所，而所費無幾的社區(qū)圖書館卻長期付諸闕如？?如果是出版界人士，能不能反思一下，兒童書籍的貪大求貴，愈演愈烈的跟風炒作，是否也對消解閱讀習慣、敗壞閱讀品位推波助瀾？?如果是教師，您有沒有用作業(yè)“侵占”過孩子們的“閱讀課”，是否沒收過孩子的課外讀物？如果是家長，您有沒有檢點過自家的書櫥，是否應(yīng)試讀物占了一大半，而且還在不斷地為孩子買進家門？如果您是學(xué)生，有沒有反思一下，是不是過于親近電子游戲而遠離圖書？?我們每一個人，都可能或多或少地為書香的漸漸消散，擔著一份責任。(選自《中學(xué)生》，2018年第8期，有刪節(jié))1．本文的中心論點是什么？是怎樣提出來的？2．第④段運用了哪兩種論證方法？這樣寫有什么好處？3．縱觀全文，第⑤段所述學(xué)生寫不出中外著名作家名字有哪些原因？4．根據(jù)第⑩～?段內(nèi)容，說說第?段所述擔當?shù)摹柏熑巍庇心男?2．閱讀下面的文章，完成后面的題目。外婆的年①在我的記憶里，過年，總有一種讓我口舌生津的馨香味道。那來自我的童年，與我的外婆有關(guān)。②父親在昆明當兵，母親在廣州教書，顧不上我。但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮。③小時候的年，是一段貼著對聯(lián)、年畫和窗花的鄉(xiāng)村記憶。紅彤彤的，籠罩著一團喜氣。因為一反常態(tài)，而顯得不安分。我的心像飄浮的紙鳶似的，晃晃悠悠蕩在空中，直到吃了元宵節(jié)的湯圓，才肯落地。好在，有外婆站在地上，穩(wěn)穩(wěn)地接住。④喝過臘八粥，被紅豆、花生、黃豆、大棗、糯米、綠豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就有了升騰的底氣，上躥下跳，生機勃勃。我人小，但不傻。我眨巴著眼睛，小狗一樣搖晃著尾巴尾隨在外婆的身后，東走西走。還懂得適時露面，以便第一時間享受外婆制作和買來的美食美物，既飽口福，又飽眼福。我早就發(fā)現(xiàn)一個秘密，外婆平日里會把最好的東西，吃的用的穿的，暗藏起來，留到臘月打開，摩挲，配備過年。我為自己的洞悉，暗自得意，并秘而不宣。⑤外婆忙年，從臘八開始，響亮地奏起了序曲。營生成倍增長，不止在柴米油鹽醬醋茶七件事里轉(zhuǎn)悠了，身邊總有干不完的活計：清掃衛(wèi)生，拆洗縫補，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會做飯，只會拉著個呼噠呼噠響的風箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序。現(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。⑥那些年環(huán)境清朗，膠東的冬天很純粹，比現(xiàn)在冷多了。臘月天常常會下雪。大雪片子扇動著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚得到處都是。仿佛也想沾點人間喜慶的年味。天助農(nóng)人。外婆把那些從集市上買來的年貨，雞鴨魚肉，分門別類，裝進蛇皮袋里，埋進墻根的雪堆中，天然冷凍。就算沒雪，數(shù)九寒天，滴水成冰，也不必擔心食物會腐爛和變質(zhì)。外公外婆的家境還算殷實。外婆總念叨著，多備點年貨，親朋好友來串門時，讓人家吃好喝好。其時，他們的子女、我的媽媽舅舅姨姨，都已經(jīng)鯉魚躍龍門，跳出村莊到外地工作了。就算過年，也難得一聚。⑦對孩子們來說，最關(guān)心的排在首位的還是吃食。民以食為天。這話永遠不會過時。過了臘八，好日子就來了，飯菜會變得像模像樣，流水一樣，一直流到正月，比往日豐盛許多。那些平時深藏不露的腌魚、腌肉、腌蛋，大搖大擺地登堂入室；鮮肉、香腸、豆腐，也時不時地出來露個臉兒；就連潛伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也開始現(xiàn)身溜達。讓我疑心，其余的月份好像就是做做樣子，用來虛度的，簡直白過了。我天真地想，一年里，我只過臘月和正月就好了。⑧除了吃的，讓我惦念的，還有我的新衣服。自然早已準備得一應(yīng)俱全，外婆從不會忽略。除了母親從遠方寄來的上海產(chǎn)時髦童裝，足以讓小伙伴們驚得目瞪口呆，外婆親手給我縫制的棉衣棉褲，內(nèi)衣內(nèi)褲，里三層外三層，都會讓他們羨慕不已。⑨外婆掌管的春節(jié)，如同開啟一個寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時的外婆看上去就像坐在蓮花臺上的菩薩，慈眉善目，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。⑩過年，也是孩子們成長中的一個盛大慶典。邁過新年這道門檻就長了一歲，年齡的增減交替與更新，只在一夜之間。新年零點一過，我就迫不及待地張開小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句簡單的“過年好”猶如點金石，外公外婆便笑瞇瞇地將壓歲錢塞到我手里。外婆一邊看著我笑，一邊撫著我的頭說，好蓉兒，又長了一歲，更懂事了。外婆可是又老了一歲，白頭發(fā)更多了。?如今，外婆早已過世，但我知道她一直蟄居在我的體內(nèi)。她的骨血與我的合而為一，鮮活在我的血脈中。我笑她也笑，我哭她也哭。每當過年時，我會在桌上為外婆擺出一雙筷子，然后小聲對她說：“?！?．從全文看，題目“外婆的年”在文章中起到了什么樣的作用？2．結(jié)合你對文章的理解仿寫句子。例：外婆的年是新衣服里縫制的針針腳腳。外婆的年是___________________________。3．試分析第⑥段畫線句的表達效果。4．結(jié)合語境理解第?段加點字“蟄居”的含義。5．分析第⑧段畫線句在文中的作用。6．揣摩作者的心理，在第?段橫線處補全“我”想對外婆說的話。7．舉例說說文中的外婆是一個怎樣的人？13．閱讀下文，完成小題善讀可醫(yī)愚①關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意義的。②劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。③過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣钪?，被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也!1．下列對文章內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是（）A．文章將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是“善讀”。B．文章論述觀點時，采用了舉例論證，引用論證，也用對比的方法突出自己的看法。C．本文是一篇駁論文，開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，是為了后文進行針對性批駁。D．文章的論點是“善讀可醫(yī)愚”，本文題目就揭示了中心論點。2．文章第②、③段引用了培根和另一位英國一位作家的話，分別有什么作用？3．本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還進一步指出該怎樣有選擇地讀書？4．讀了這篇文章，你認為有什么現(xiàn)實意義？請聯(lián)系自身實際情況談?wù)劯形?。三、語言表述14．根據(jù)情境,按要求表達。紅燈路口,總會遇到一些任性的“三輪車”隨意變道,不按紅綠燈行駛。假如你在暑假期間擔任了文明交通志愿者,遇到一位老大爺正準備闖紅燈,你會如何說?你說:”四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：總書記在2019年的新年賀詞中說道：“我們都在奔跑，我們都是追夢人?！闭埬阋浴白穳簟睘轭}，寫一篇文章。題目二：劉慈欣的科幻小說《纖維》，對平行宇宙進行了大膽的設(shè)想——在現(xiàn)實世界無法實現(xiàn)的選擇，在另一個宇宙可以實現(xiàn)。在那里滅絕的動植物重獲新生，高科技改變?nèi)藗兊纳?，有些錯誤可以彌補，人生不會有遺憾……假如真的有平行宇宙，平行宇宙中有另外一個你，你會有怎樣的奇幻經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象，以“平行宇宙奇遇記”為題，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

此題考查的是詞語的運用。解答此類試題，首先區(qū)分詞語的意義，從語境出發(fā)，選擇合適的詞語。“源遠流長”意思：比喻歷史悠久，根底深厚?！安┐缶睢币馑迹阂馑际切稳菟枷牒蛯W(xué)術(shù)廣博高深?！安W(xué)多識”意思：知道得很多，學(xué)識很廣，非常有才干?！蔼毦呓承摹币馑迹憾嘀讣夹g(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。據(jù)此確定第一個空應(yīng)填“源遠流長”。接下來選擇關(guān)聯(lián)詞，“增加書寫的美感”和“增進對民族文化的了解和熱愛”之間應(yīng)該是遞進關(guān)系，所以用“不僅……還”?！案哐拧钡囊馑迹褐父呱醒胖?，“優(yōu)美”意思：指美好、美妙的意思，“典雅”意思：文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。也形容人富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗。泛指古代典籍?！熬隆币馑迹壕杉氈拢患毭?。據(jù)此確定最后一空應(yīng)為“高雅”。故選A。2、B【解析】

B.有誤?！柏熑螕敗薄胺e極進步”“自由平等”都是并列結(jié)構(gòu)的短語。3、C【解析】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。4、A【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語段對曾候乙編鐘的科學(xué)價值進行了論述，先從其結(jié)構(gòu)入手進行分析，①是第一句；③句結(jié)合上一句的意思進行論述，從邏輯關(guān)系上辨析可作為第二句；⑤④是對“合瓦型結(jié)構(gòu)”的具體論述，通過讀可確認其先后順序；②句有明顯的總結(jié)作用，可作為尾句。由上分析，可排序為：①③⑤④②，A項正確。5、B【解析】

A殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。C兩面對一面。去掉“能否”。D殘缺賓語。句末加“話題”。6、（1）第一階段，穩(wěn)步上升；第二階段，快速增長；第三階段，保持在高位。（2）促進國家重點項目的建設(shè)；為中國經(jīng)濟注入新的活力；增強中國科技隊伍的實力；推動國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查統(tǒng)計圖表的理解與信息概括。圖表中的黑色陰影部分代表第一階段，從數(shù)據(jù)來看，“回流率”是穩(wěn)步上升；圖表中的斜線部分代表第二階段，由數(shù)據(jù)可見，“回流率”呈快速增長之勢；剩余部分為第三階段，數(shù)據(jù)變化不大，但是一直居高不下，顯示“回流率”很高。（2）本題考查材料信息的篩選與整合。據(jù)原文“目前，全國共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個，近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國經(jīng)濟注入了新的活力?！笨筛爬榇龠M國家重點項目的建設(shè)；據(jù)原文“量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊”?！笨筛爬樵鰪娭袊萍缄犖榈膶嵙?；據(jù)原文“在“歸國潮”風起云涌之際，國家有關(guān)部門敏銳地把握住中國的發(fā)展大勢，適時做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。可概括為推動國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。7、（1）①在乎山水之間也②沉舟側(cè)畔千帆過③山雨欲來風滿樓（2）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知【解析】

默寫時，要注意畔、帆、斜、恩、薄、湘、豈幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）衍太太（2）《瑣記》【解析】

考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識。這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中《瑣記》里的一段話,寫的人物是衍太太。二、閱讀9、1．D2．千尋塔的最高層政治上的最高決策層【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項表述錯誤，這首詩作者借景抒懷明理，表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難勵志革新的政治抱負，并沒有歸隱山野的意思。故選D。2．本題考查學(xué)生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通過聯(lián)系寫作背景、作家風格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印钡囊馑际遣慌聦訉痈≡普谧∥夷沁h眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。這里的“浮云“可以理解為一些消極的詞語，如挫折、磨難、艱辛等?！白罡邔印北砻嫔现傅氖撬淖罡邔?，實際上指的政治上的最高決策層。。10、1．（1）所以（2）反省（3）門（4）即使2．B3．不幸而在窮僻之域/無車馬之資/猶當博學(xué)審問4．（1）即使有好到了極點的道理，如果不學(xué)，就不知道它的妙處。（2）人們做學(xué)問，如果不是天天在進步，就是天天在后退。5．甲文強調(diào)了“教學(xué)相長”，從“故曰：教學(xué)相長也。”“《兌命》曰：‘學(xué)學(xué)半?！浯酥^乎！”等句子可以看出來?；蚣孜膹娬{(diào)學(xué)習還要自我反省，從“知不足，然后能自反也”等句子可以看出來。乙文強調(diào)了學(xué)習應(yīng)多與“別人”（可以是‘友’，也可以是書等）交流，從“獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。”等句子可以看出來。或乙文強調(diào)學(xué)習還應(yīng)當持之以恒，從“人之為學(xué)，不日進則日退”等句子可以看出來?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！叭艏炔怀鰬簟钡囊馑际恰叭绻炔怀鲩T”，“戶”的意思是“門”；“雖有子羔、原憲之賢”的意思是“即使（你有）像子羔、原憲那樣的賢能”，“雖”的意思是“即使”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：表示推測/他們的；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：教/學(xué)習；D：這，這樣/對。故選B。3．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費，也應(yīng)當廣博地學(xué)習、詳細地考究?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！半m”“至”“善”“為”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。5．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文強調(diào)了“教”對“學(xué)”的促進作用，乙文側(cè)重論述交流和堅持的作用。結(jié)合文中句子分析即可。甲：選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢乙：選自《亭林文集》作者：顧炎武年代：清參考譯文：甲：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學(xué)是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！闭f的就是這個道理啊。乙：人們求學(xué)（或做學(xué)問），不是天天上進，就是天天后退。自己孤獨地學(xué)習，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學(xué)識淺薄難以成功；長久住在一個地方，就會不知不覺地沾染上某種習氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費，也應(yīng)當廣博地學(xué)習、詳細地考究，與古人相合，來探求學(xué)習里邊哪是對的哪是不對的，這樣差不多能得到十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師友），又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使（你有）像子羔、原憲那樣的賢能，也終究無濟于社會?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我這樣好學(xué)罷了。”像孔子這樣的圣人，仍須努力地學(xué)習，這不是對今人的一種勉勵嗎？11、1．功利性閱讀，敗壞了孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。由熱衷于擇校熱，輔導(dǎo)班等功利性讀書現(xiàn)象提出的論題(論點)。2．事實論證，對比論證。列舉一項調(diào)查事實，通過中美兒童閱讀量的對比，意在說明功利性閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3．課業(yè)負擔過重，應(yīng)試教育使然，僅從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗中了解大師之作。4．①社區(qū)圖書館應(yīng)起到孩子健康閱讀引領(lǐng)作用；②出版界應(yīng)推出有閱讀品味的好書；③師長不囿于應(yīng)試而“侵占”孩子閱讀時間。【解析】1．尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。此文要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。開頭由“一個口號在華夏四處流行擇校熱，輔導(dǎo)班”等現(xiàn)象，引出第三段的中心論點“功利性閱讀，正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨?！?．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第④段舉“中美兒童的閱讀”的例子，運用舉例論證，將中美兒童的閱讀的截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證方法，突出了功利閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3．考查對文章內(nèi)容的分析概括。通讀全文，整體感知，根據(jù)題目要求，篩選符合題目要求的句子，有的可以提取原句作答，第④段“在以課業(yè)負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力?！雹喽巍拔覀兛梢岳^續(xù)譴責應(yīng)試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式?！备爬ǔ觥皯?yīng)試教育的結(jié)果”。4．考查對文章內(nèi)容的分析概括。仔細閱讀第⑩～?段內(nèi)容，找到符合題目要求的句子，提取或概括作答。第⑩段社區(qū)圖書館應(yīng)起到孩子健康閱讀引領(lǐng)作用；第?段作為出版界人士應(yīng)推出有閱讀品味的好書；第?段作為教師不要“侵占”孩子們的“閱讀課”。12、1．作為線索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點，揭示了文章的中心。2．示例：外婆的年是早已準備好的流水美食。3．采用了比喻，擬人的修辭，生動形象的寫出了雪花遇年的景象，表達了我喜愛雪花，喜歡過年的情感。4．外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達了我對外婆的思念。5．承上啟下6．示例：外婆，我想你了。想你給我做的美食，想你給我做的新衣服。7．示例：喜歡孩子，心靈手巧，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。如：但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當成寶，又澆水，又喂肥。表明外婆喜歡孩子?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，全文都是在圍繞“外婆的年”的記敘的。故可以作為線索。同時也介紹了外婆過年時所準備的一切，故可以“概括文章的主要內(nèi)容”，同時也是作者感情的出發(fā)點，表達了作者對外婆的深深地思念之情。2．本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，結(jié)合文本內(nèi)容，仔細閱讀文本，從文本中找出有關(guān)外婆在年前準備的年貨，寫出即可。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手即可。結(jié)合“大雪片子扇動著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚得到處都是。仿佛也想沾點人間喜慶的年味。”分析，“扇動著翅膀”可以分析出，采用了比擬的修辭方法?！邦^道面粉似的”可以分析得出，采用了比喻修辭方法。然后結(jié)合修辭方法的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感即可。如：采用了比喻的修辭，本體是“雪花”，喻體是“頭道面粉”，生動形象的寫出了雪花的白。體現(xiàn)了作者對雪花的喜愛之情。4．本題考查學(xué)生對重點字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！跋U居”的本意是像動物冬眠一樣長期隱居在某個地方,不拋頭露面。在這里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達了我對外婆的思念。5．本題考查學(xué)生對重點句子作用的分析。要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。中間句的作用一般是承上啟下。結(jié)合本文分析。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：“除了吃的”承接上文對外婆的年中準備的吃的；“讓我惦念的，還有我的新衣服。”引起下文中對我的新衣服的介紹。6．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的把握。答案不唯一。結(jié)合語境分析，能夠表達出我對我外婆的思念之情即可。7．本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮?！睂懗隽送馄攀且粋€喜歡孩子的人；結(jié)合“清掃衛(wèi)生，拆洗縫補，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會做飯，只會拉著個呼噠呼噠響的風箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉?！保瑢懗隽送馄攀且粋€心靈手巧的人；結(jié)合“外婆掌管的春節(jié)，如同開啟一個寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時的外婆看上去就像坐在蓮花臺上的菩薩，慈眉善目，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。”，寫出了外婆是一個仁愛慷慨，有求必應(yīng)的人。常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。13、1．C2．培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)?！倍晃挥骷业脑捰姓f服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。”前后形成對比；3．“善讀”的必要性有兩點：①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。還指出：①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書；②人們應(yīng)選擇好書去讀4．圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可?！窘馕觥?/p>

1．C項有誤。本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，其目的是引出本文的觀點：善讀可醫(yī)愚。2．本題考查對道理論證的作用分析。培根的話是為了有說服力證明“各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。”而一位英國作家的話有說服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！鼻昂笮纬蓪Ρ取?．本題考查篩選、概括文中重要信息的能力。根據(jù)第②段中的“從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完?！焙妥詈笠欢?/p>