2024-2025學年福建省師大平潭附中教研片重點達標名校初三5月聯(lián)合調(diào)研考試語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2024-2025學年福建省師大平潭附中教研片重點達標名校初三5月聯(lián)合調(diào)研考試語文試題注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累1.籍閱讀下面的文字,完成小題。最近,一款名為“旅行青蛙”的游戲風靡一時。這只“特立獨行”的青蛙與你全程沒有交流,你能做的:①就是在庭院里采摘三葉草“賺錢”養(yǎng)它,然后發(fā)現(xiàn)它一聲不響地離開,再等它默默無聞地歸來。養(yǎng)蛙,養(yǎng)娃,相似的讀音,勾勒出的是相似的生活場景?;乜茨銥檫@只蛙所做的一切,也像極了自己的父母。傍晚歸家,推開家門,總會看到餐桌上擺好了準備已久的可口飯菜;②離開家鄉(xiāng),奔向遠方,日益年邁的父母總是幫我們整理行囊、③多備些衣物吃食等等,將這份家的溫暖盡力延續(xù)得久一點。這份長情的付出,不也就是游戲內(nèi)外并無二致的父母深情?④1.文段中加點的詞語,運用不正確的一項是A.風靡一時 B.默默無聞 C.勾勒 D.延續(xù)2.文段中畫線的標點,使用有誤的一項是A.① B.② C.③ D.④2.給空缺處選填語句,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠銈儗W校正在開展“無煙校園”活動,你在校內(nèi)遇見一個家長正在吸煙,這時,你走過去對他說:__________________________A.“喂,你不知道我們學校正在開展‘無煙校園’活動嗎?”B.“禁止在校園內(nèi)吸煙!”C.“您好,我們學校正在開展‘無煙校園’活動,為了大家的健康,請您不要在這里吸煙,好嗎?”D.“吸煙污染環(huán)境,損害健康,請你馬上停止!”3.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.爛漫心無旁騖陰庇侍才放曠B.凜洌斷壁殘垣怪涎駭人聽聞C.狼藉長吁短嘆磐石毛骨悚然D.塌敗潛心貫注決別氣息奄奄4.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是()A.臟物震撼鄭重其是因地制宜B.造型蹤影勇往直前油光可鑒C.追溯直拗政通人和有過之而無不即D.咨詢制裁一泄千里一拍即合5.古詩文默寫__________________,君子好逑。___________________,關(guān)山度若飛。_________________,寒光照鐵衣。子曰:“___________________,思而不學則殆?!保ā墩撜Z·為政》)《雁門太守行》中與“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”意思相近的詩句:____________________,___________________。(李賀《雁門太守行》)文天祥的《過零丁洋》中寫出國家和個人境遇的詩句是:__________,____________。6.在我們閱讀的名著中,常常會出現(xiàn)一些動物。你還記得嗎?(1)《格列佛游記》中________(國家名)的主人是動物;《小王子》中小王子在地球上遇見了________(動物名),從而知道了“馴服”的意義;《朝花夕拾》中少年魯迅最喜愛的動物是_________,后來它卻被長媽媽不小心踩死了。(2)閱讀選段回答問題“他見那大蟲復翻身回來,雙手輪起哨棒,盡平生氣力,只一棒,從半空劈將下來。只聽得一聲響,簌簌地,將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時,一棒劈不著大蟲,原來打急了,正打在枯樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里。那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲撲將來?!闭Z段中的“他”是指誰?從這個故事情節(jié)中能看出他有怎樣的性格特點?他是為何上梁山的?“他”是____________性格特點:________________________上梁山的原因:__________________________(3)有人說:《西游記》人物的身上既有人性,也有物性。請你結(jié)合具體的故事情節(jié),以豬八戒為例,談?wù)勀銓@句話的認識。___________________________________________二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。(甲)當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?!?jié)選自宋濂《送東陽馬生序》(乙)義陽①朱詹,世居江陵,后出揚都②。嗜學,家貧無資,累日不爨③,乃時吞紙以實腹。寒無氈被,抱犬而臥。犬亦饑虛,起行盜食,呼之不至,哀聲動鄰。猶不廢業(yè),卒成學士。——選自顏之推《顏氏家訓·勉學》(注釋)①義陽:地名。②揚都:南北朝時的建康。③爨(cuàn):燒火做飯。1.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)媵人持湯沃灌沃灌:______(2)右備容臭臭:______(3)略無慕艷意慕艷:______(4)家貧無資資:______(5)乃時吞紙以實腹實腹:______2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)寓逆旅,主人日再食。(2)猶不廢業(yè),卒成學士。3.兩篇選文都寫了兩人的求學艱辛,一個無書借書抄書,遠行百里求師;一個“時吞紙以實腹。寒無氈被,抱犬而臥”。從(甲)文中“__________”,(乙)文中“__________”可以看出。4.結(jié)合兩篇選文的內(nèi)容看,要成為一代大儒的方法主要有哪兩點?8.閱讀下面文字,完成下列小題。魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者勿喪耳。天祥至潮陽,見弘范①,左右命之拜,不拜。弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩?,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍②父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?!焙敕缎Χ弥?。厓山破,軍中置酒大會。弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也?!碧煜殂虎鄢鎏?,曰:“國亡不能捄④,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”①弘范:元軍元帥。②捍(hàn):保衛(wèi)。③泫(xuàn)然:水滴下的樣子。④捄:同“救”。1.解釋下列加點的詞的意思。故患有所不辟也辟:______賢者能勿喪耳喪:______使為書招張世杰書:______天祥泫然出涕涕:______2.請“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏,限劃兩處。則凡可以得生者何不用也3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨賢者有是心也。乃書所過零丁洋詩與之。4.甲文中的哪句話能表現(xiàn)乙文中文天祥的品格?5.乙文中寫了關(guān)于文天祥的三件事情,請用簡潔的語言分別概括。9.根據(jù)課本,解釋下面句子中加點詞的意義。⑴故人不獨親其親,不獨子其子。(《大道之行也》)(____)⑵陳涉少時,嘗與人傭耕。(《陳涉世家》)(_____)⑶小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)(_____)⑷日扳仲永環(huán)謁于邑人(《傷仲永》)(_____)⑸至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃。(《岳陽樓記》)(_____)10.在這個流行“速食”的時代,越來越多的人喜歡在“餓了么”本地生活平臺訂餐,為了了解原因,體悟“餓了么”企業(yè)文化,小明準備展開調(diào)研,請你參加。材料一:“餓了么”以Make

Everything

30min為使命,致力打造全球領(lǐng)先的本地生活平臺。2017年3月1日,”食安服務(wù)”APP上線。“餓了么”可在App上將涉嫌食安違規(guī)的餐廳同步至監(jiān)管部門,監(jiān)管范圍覆蓋上海所有餐廳。同年6月14日,“餓了么”推出冷熱雙溫箱,同時滿足熱菜和冷食兩種食物的配送保溫條件。材料二:扶摔傷老人、護受傷嬰兒背暈倒路人、奪歹徒利刃、救落水兒童……在云南保山、寧夏、長沙等地,“餓了么”騎手頻頻出手仗義助人,他們古道熱腸,善良、勇敢、樂觀,默默穿梭于街巷,可愛的“餓了么”藍衣騎手們被愛稱為“外賣俠”,詮釋著當代“騎士精神”。材料三:“餓了么”不斷優(yōu)化用戶端和騎手端APP,針對失聰或聽陳騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增了即時通訊工具,提供編輯常用語和一鍵撥打用戶電話按鈕功能?!梆I了么”開發(fā)智能耳機模塊,方便騎手通過語音交互操作手機。避免騎手在配送過程中因為頻繁使用手機而導致的安全隱患。日前,“餓了么”宣布獲準開辟首批無人機即時配送航線,送餐無人機正式投入商業(yè)運營。1.分析上述材料,你覺得以下最符合“餓了么”企業(yè)精神的一項是(

)A.極致激情創(chuàng)新 B.至誠品質(zhì)至美服務(wù)C.踏實誠信執(zhí)著 D.成就顧客追求共贏2.下圖為“餓了么”改進的局部logo,其中還藏了很多小秘密:如字母“e”圖案的傾斜角度是57°;字母“e”中間的橫線與外弧直徑的比值是0.618,是黃金分割比等,請你仔細觀察,說說設(shè)計者的意圖(不局限提及的內(nèi)容)。如:字母“e”中間的橫線與外弧直徑的比值是黃金分割比,象征著“餓了么”對完美的追求。①___________________________②___________________________3.“餓了嗎”用科技促就業(yè)公平,表現(xiàn)了企業(yè)的社會責任感,請你從上述提供的材料中找尋事例加以說明。11.家鄉(xiāng)的蘆葦吳培金(1)每當清晨在古黃河邊跑步的時候,總能看見數(shù)只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸,因為河邊幾乎沒有蘆葦,我不知道它們是怎么過夜的。于是,我想起來家鄉(xiāng)廣闊的蘆葦蕩,那里可是水鳥的天堂啊。(2)我的家鄉(xiāng)在大運河畔,那里的灘涂廣闊,蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊,它們驚人的生命力,來自于那深深下扎的蘆葦根;蘆花謝了,蘆葦枯了,那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根,已在孕育著新的生命。(3)春天,蘆葦從地底下鉆出的嫩芽,飽受幾場春雨之后,迅速地拔節(jié),舒展葉子,那大片大片的灘涂地變成了綠色的海洋。這時候,鳥兒也忙著在蘆葦叢里做巢,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。孩子們行走在嫩綠的蘆葦叢里,摘來許多蘆葉裹“喇叭”。先是用一片小的蘆葉卷成發(fā)聲的“哨子”,然后一片接一片地裹成“喇叭”狀,看誰裹的“喇叭”長,吹得響。你聽,有的粗濁,有的清脆,有的細長,有的宏亮。一時間,蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”,和著悅耳的鳥鳴聲,好一場鄉(xiāng)野音樂會啊。(4)夏天,蘆葦長得最快,有的蘆葦長到兩三米高,蘆葦葉子有一尺來長,似一柄長劍。風吹蘆葦,發(fā)出沙沙的響聲。這個季節(jié),是家鄉(xiāng)的農(nóng)民一年中最繁忙的季節(jié)。他們看到地里的麥子被南風吹得金黃,他們聞到了麥子成熟的氣息,立即拿起早已磨快的鐮刀,走進麥地,開鐮收割,那真是“黃金鋪地,老少彎腰”,搶收麥子的景象非常壯觀。三五天之后,大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬,與蘆葦蕩的一片蔥綠形成鮮明對比。此刻,麥場上,機聲隆隆,人聲鼎沸,農(nóng)民們翻場、揚場,各管一行,忙著累著快樂著。很快家鄉(xiāng)人聽了到布谷鳥的叫聲,就忙著犁田插秧。于是,一片片水田里,倒映出村姑農(nóng)婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲,夾雜著漢子粗壯的叫喊聲,驚得水鳥撲棱棱地從蘆葦叢中飛出,又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的鳥叫聲。(5)蘆葦成熟的時候,蘆花開始在秋風中怒放,那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了,葉子不再翠綠,桿子粗壯結(jié)實。它們是在等待人們收割嗎?收割蘆葦是很辛苦的事情,因為,割起兩三米高的蘆葦不僅耗費體力,有時還要趟到?jīng)]膝深的冷水里去割。家鄉(xiāng)人不怕受累,揮動鐮刀砍倒大片大片的蘆葦;家鄉(xiāng)人不怕吃苦,趟進冷水中收割蘆葦,蘆葦根扎破雙手、腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦?shù)年犖橹?,他們找鳥窩,拾鳥蛋,抓水鳥,像野雞、黃鶯、蘆喳子,放在蘆葦編成的鳥籠里,唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當作寶貝一樣寵著、養(yǎng)著。晚上,生產(chǎn)隊里留割蘆葦?shù)娜藭?,各家的小孩子也可以跟著大人沾沾光,比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉絲。(6)割倒的蘆葦被捆成捆子,碼成垛子,一垛一垛的蘆葦,將為社會做出巨大的貢獻。大量的蘆葦被送到造紙廠作造紙的原料,家鄉(xiāng)人還用蘆葦作房頂上的屋笆,就是用蘆葦扎成的蘆笆子,上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦編席子等生活用品。他們用鋒利的篾刀將蘆葦去皮,劈成篾條,用碾子壓平,然后那雙靈巧的雙手上下翻飛,用蘆葦篾條編織成光潔溜滑的蘆葦席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的,它是生活的必需品。前些年,家鄉(xiāng)招商引資辦起了蘆葦編織廠,那些取之不盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉(xiāng)人編成果籃、筆筒等精美的工藝品,據(jù)說銷路很好,效益不錯。

(7)冬天里,家鄉(xiāng)的河邊灘涂是一片肅殺景象。地上,那層層的枯黃的蘆葦葉子,經(jīng)受了風吹霜打、雨雪冰凍,它們化作了泥土,為地下的蘆筍根提供養(yǎng)料,來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。(8)啊,這生生不息、質(zhì)樸頑強的蘆葦,多像家鄉(xiāng)的勤勞善良、堅韌樂觀的農(nóng)民。(9)近年來,家鄉(xiāng)人開墾灘涂種糧食,把水塘河灣改造成魚塘子養(yǎng)魚,大片的蘆葦?shù)叵Я?,那蘆花似海的景象不多見了。但家鄉(xiāng)的蘆葦還是一年又一年地花開花謝,牽動著我的遙遠的記憶。我多想回家,看一看大運河畔秀美寧靜的水鄉(xiāng)風光,聞一聞家鄉(xiāng)蘆葦?shù)那逑銡庀ⅲ犚宦犔J葦叢里的啾啾鳥鳴,欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風招展的壯景。1.快速閱覽文章,根據(jù)內(nèi)容填空。(1)春天,蘆葦迅速拔節(jié),________________________。(2)夏天,__________,人們在蘆葦?shù)呐惆橄滦腋谧?。?)秋天,__________,蘆葦為社會做出了巨大的貢獻。(4)冬天,蘆葉漸漸枯黃,________________________。2.文中劃線句引用“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”有什么好處?3.最后一句中的“壯景”,能否改為“美景”?請聯(lián)系文章內(nèi)容說說你的理由。4.閱讀全文,說說以“家鄉(xiāng)的蘆葦”為題,有什么深刻含義?三、應(yīng)用12.綜合性學習。班上準備組織開展“紀念改革開放40周年”語文綜合性學習活動,請你參加。(活動一:“畫”說人物)在慶祝改革開放40周年大會上,馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號,學校準備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上,以鼓勵大家向他們學習。請你仿照“數(shù)字經(jīng)濟的創(chuàng)新者——馬云”這形式,為郎平寫一句簡潔的介紹語。郎平簡介:中國女排主教練、中國排球協(xié)會副主席,作為20世紀80年代中國女排主力隊員,她和其他隊員一起實現(xiàn)了中國女排“五連冠”的輝煌成績,塑造了頑強戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世紀90年代以后,她兩次在中國女排最困難的時期,主動擔任主教練,傳承“女排精神”,把中國女排重新帶上巔峰,獲得了奧運會、世錦賽等多項世界大賽冠軍。(活動二:“數(shù)"說變化)下面的統(tǒng)計圖反映了什么情況?請簡要概括。四、綜合性學習與寫作13.根據(jù)要求作文。有人說,現(xiàn)代人越來越會刪除東西了,自拍、對話、朋友圈……只要是目光所及的一切,仿佛都可以刪除。于是,你發(fā)現(xiàn)人類的“刪除”習性,正在逐漸深入到骨子里。有時候,我們打好了長長的一段來回復對方,刪除之后只發(fā)了“好的”兩個字;有時候我們用手機拍了好多自拍照,一頓刪除之后只保留了一張;有時候我們在購物車里添加了許許多多的東西,刪除之后只留下最重要的那一件物品……這是否喚起了你某次“刪除”的回憶?也或許引發(fā)了你對“刪除”這一現(xiàn)象的思考?請就“刪除”這一話題,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選;②不少于600字;③不得套寫、抄襲;④不得透露個人信息。提示:你可以敘述自己或他人的故事,也可以進行文學創(chuàng)作;可以根據(jù)生活實際,選擇特定對象寫一封信,與其探討你發(fā)現(xiàn)和思考;可以就這個話題提出自己的觀點,結(jié)合生活或閱讀積累展開論述。

參考答案一、積累1、1.B2.A【解析】

1.B加點的詞語運用不正確。默默無聞:無聲無息,沒人知道。指沒有什么名聲。這里與“名聲”沒關(guān)系。所以應(yīng)改為“悄無聲息”。2.A畫線的標點使用有誤。把“你能做的”后的冒號改為逗號即可。后面有“就是”一詞,所以不用提示。2、C【解析】

本題表面上考查的是句子的選用,實則考查的是口語交際。口語交際類題目,要注意

說話的場合、對象、目的等。A.本題說話的對象是家長,即長輩,故“喂”這樣的稱呼和質(zhì)問的語氣都不合適;B.“禁止”這樣的用詞過于生硬;D.“請你馬上停止”帶有責令的意味,不恰當。故選C。3、C【解析】

A.侍才放曠—恃才放曠。B.凜?!獎C冽、怪涎—怪誕。D.決別—訣別。故選C。4、B【解析】

A.贓物、鄭重其事。B.正確。C.執(zhí)拗、有過之而無不及。D.一瀉千里。5、(1)窈窕淑女(2)萬里赴戎機朔氣傳金柝(3)學而不思則罔(4)報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死(5)山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍【解析】

試題分析:考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題,也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、戎、朔、柝、罔、提攜、飄絮、浮沉、萍”等字詞容易寫錯。積累和默寫名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫正確,這是得分的前提。對于理解性默寫,要認真分析題干,找出題干中的提示語或是限制語,再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選,就能寫出答案。6、(1)慧骃國(智馬國、馬國)、狐貍、隱鼠(2)武松;有勇有謀;武松殺嫂后又血濺鴛鴦樓,吃了人命官司,無路可走上梁山。(3)示例:豬八戒的物性:他入贅高老莊,倒也勤快的很:耕田犁地,收割莊稼,不用刀杖,為高老莊出了不少力。但他的食量超大,一頓要吃三五斗米飯,連早間點心,也得百十個燒餅才夠。他的貪吃正是豬的特點體現(xiàn)。豬八戒的人性:西天取經(jīng)的路上,無論孫悟空怎么拿捏豬八戒,豬八戒也從來不計較。有好幾回孫悟空掂著豬八戒的耳朵罵他是呆子是蠢貨,豬八戒一回也沒有生氣過,依然是一口一個師兄地叫。這份憨厚正是人性之一?!窘馕觥?/p>

(1)《格列弗游記》的一章,是說格列弗到了一個人和馬顛倒的世界,在那里馬是聰明的/文明的生物,叫"慧骃",而人類在那里是愚昧的/低級的生物。小王子在地球上與一只狐貍成為了好朋友,狐貍使他懂得了愛與責任的意義?!冻ㄏκ啊分猩倌牯斞缸钕矏鄣膭游锸切‰[鼠。(2)由文段中的“大蟲、哨棒”可知是出自名著《水滸傳》“武松打虎”,勇斗大老虎,可知武松勇敢,武功高強,有勇有謀。武松上梁山的過程:武松殺了潘金蓮、西門慶之后,沒有上梁山,而是被流放孟州。在孟州,武松受到施恩的照顧,為報恩,武松醉打蔣門神,幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府以及張團練的暗算,被迫大開殺戒,血濺鴛鴦樓,并書“殺人者打虎武松也”。武松逃亡后,得張青、孫二娘夫婦幫助,投奔二龍山,成為三位主要頭領(lǐng)之一。最后三山打青州時歸依梁山。(3)豬八戒所謂“物性”,即“豬性”:是他身上具有豬的生理特征與習性的特點。所謂“人性”,是他身上還有的人思想感情,人的七情六欲。豬八戒相貌丑陋,生得長嘴大耳朵,腦后一溜鬃毛,身體粗糙怕人,頭臉活脫脫就是就像個豬的模樣。不光高太公嫌其丑,就連菩薩也覺的他生得又甚兇險。豬八戒非但長了一副豬身材,行動笨拙,而且懶于思考,總把妖精當好人,堪稱愚蠢。因此,經(jīng)常被人罵為“呆子”和‘夯貨?!边@也符合豬的特征。二、閱讀7、1.(1)澆洗(2)氣味,這里指香氣(3)羨慕(4)錢財(5)填充肚子2.(1)寄居在旅店,店主人每天提供兩頓飯。(2)仍然不放棄他的學業(yè),最后終于成為學士。3.家貧,無從致書以觀家貧無資,累日不爨4.一是嗜學,即刻苦學習;二是勤奮求學?!窘馕觥?/p>

1.本題考查重點文言實詞的意義。(1)句意:仆人給我灌下熱水。沃灌:澆洗。(2)句意:右邊備有香囊。臭:氣味,這里指香氣。(3)句意:毫無羨慕的意思。慕艷:羨慕。(4)句意:他十分勤學家中貧窮無錢。資:錢財。(5)句意:就經(jīng)常吞食廢紙棄饑。實腹:填充肚子。2.本題考查重點句子的翻譯。①重點字詞:逆旅:旅店。日再食:每日兩餐。句意:寄居在旅店,店主人每天提供兩頓飯。②重點字詞:猶:仍然。卒:最后。業(yè):學業(yè)。句意:仍然不放棄他的學業(yè),最后終于成為學士。3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。作答此題,先要弄懂選段的意思,然后作答。甲、乙兩文都寫了兩人的求學艱辛,一個無書借書抄書,遠行百里求師;一個“時吞紙以實腹。寒無氈被,抱犬而臥”。分別從甲文中“家貧,無從致書以觀”,乙文中“家貧無資,累日不爨”可以看出。4.題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)甲文內(nèi)容可知,本文主要介紹了自己求學的勤奮和艱苦,來勉勵馬生;乙文中可根據(jù)的“嗜學,家貧無資”作答。細讀甲乙兩文可知,成為一代大儒的方法主要有嗜學和勤奮求學。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯,是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,做到實詞、虛詞盡可能文意相對。意譯有一定的靈活性,文字可增可減,詞語的位置可以變化,句式也可以變化。這兩種翻譯方法當以直譯為主,意譯為輔。參考譯文:【甲】當我尋師時,背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?!疽摇苛x陽的朱詹,祖居江陵,后來到了建業(yè)。他十分勤學家中貧窮無錢,有時連續(xù)幾天都不能生火煮飯,就經(jīng)常吞食廢紙棄饑。天冷沒有被蓋,就抱著狗睡覺。狗世十分饑餓,就跑到外面去偷東西吃,朱詹大聲呼喚也不見它回家,哀聲驚動四鄰里。盡管如此,他依舊沒有荒廢學業(yè),終于成為學士。8、1.(1)同“避”,躲避(2)喪失(3)寫信(4)眼淚2.則/凡可以得生者/何不用也3.(1)并不是只有賢能的人才有這種羞惡之心。(2)文天祥于是寫下了《過零丁洋》詩給他(弘范)。4.舍生而取義者也5.文天祥見弘范不拜。弘范要求文天祥寫信勸降張世杰,文天祥寫詩拒絕。文天祥拒絕弘范高官厚祿的勸降?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞,書:動詞,寫信。通假字詞,“辟”同“避”,躲避。2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開;(2)有些古今異義詞朗讀時要分開;(3)主語和謂語之間,謂語和賓語、補語之間,一般要停頓;(4)需要著重強調(diào)的地方,一般要停頓;(5)省略句中省略的地方一般要停頓;(6)句首語氣詞之后要要停頓;并列短語間要略作停頓;句末語氣詞前,要停頓。根據(jù)句意:那么凡是能夠用來求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢?故句子劃分為:則/凡可以得生者/何不用也。3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。重點詞語:是:這種。乃:于是。與:給。4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文天祥在押期間,決心以死明志,將生死置之度外,充分體現(xiàn)了甲文的觀點“舍生而取義者也”。5.考查對故事情節(jié)的梳理與概括。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。張弘范的左右命天祥叩拜,天祥拒而不拜;他又讓天祥寫信招降張世杰,文天祥不從;張弘范還要強迫他,文天祥就寫詩以表心態(tài),拒絕弘范高官厚祿的勸降。譯文甲文,魚是我所喜愛的,熊掌也是我所喜愛的,如果這兩種東西不能同時都得到的話,那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的,道義也是我所喜愛的,如果這兩樣東西不能同時都具有的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的,但我所喜愛的還有勝過生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所厭惡的,但我所厭惡的還有超過死亡的事,所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的,那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事,哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災禍,可是有的人也不肯采用。由此可見,他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”);他們所厭惡的,有比死亡更嚴重的事(那就是“不義”)。不僅賢人有這種本性,人人都有,只不過有賢能的人不喪失罷了。乙文,文天祥被押到潮陽,見張弘范,左右元軍命令文天祥叩拜,文天祥拒不叩拜,張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他,文天祥與元軍一起進入崖山,張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說:“我不能保衛(wèi)自己的父母,卻教唆別人也背叛自己父母,這可能嗎?”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他,詩的末尾有這樣的句子:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!睆埡敕墩f:“國家已亡,丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了,如果你改變對南宋的忠心來效忠于元朝皇上,還給你宰相的官職?!蔽奶煜榱鳒I說:“國家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢如脫殺頭之罪而懷有二心呢?”9、親:以……為親;⑵嘗:曾經(jīng);⑶獄:案件;⑷扳同攀,牽,引;⑸景:日光【解析】試題分析:文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容,近幾年考試有加大難度的趨勢,要求學生根據(jù)文意進行推斷,答題時注意分析詞語前后搭配是否得當,還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義,如“親”:以……為親。所以千萬不要以今釋古。10、1.A2.字母“e”圖案的傾斜角度是57°,諧音“我吃”,代表了餓了么是一款為吃貨而生的應(yīng)用。字母“e”也是“餓”的拼音字母,是“餓了么”的另一種表示。3.“餓了嗎”優(yōu)化用戶端和騎手端APP,針對失聰或聽障騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增的即時通訊工具提供編輯常用語功能和一鍵撥打用戶電話按鈕,這為弱勢群體提供有效可行的的就業(yè)環(huán)境,使得他們和正常人一樣,獲得平等的就業(yè)權(quán)?!窘馕觥?.雖然從整體上看,logo圖案并沒有產(chǎn)生顛覆性的變化,但那些在細節(jié)上的細微調(diào)整,卻充分顯示了餓了么對于“極致”的追求?!梆I了么”推出冷熱雙溫箱,同時滿足熱菜和冷食兩種食物的配送保溫條件。符合“極致”的意思,把工作做到最好。新增了即時通訊工具,提供編輯常用語和一鍵撥打用戶電話按鈕功能??蓯鄣摹梆I了么”藍衣騎手們被愛稱為“外賣俠”,詮釋著當代“騎士精神”。符合“激情”的意思,工作有激情。符合“創(chuàng)新”的理念,創(chuàng)新的形式,將工作做到更好。故選A。2.考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細觀察圖片,Logo中的字母“e”,其實藏了很多小秘密,Logo圖案中的字母“e”不僅僅是“餓”的拼音字母,餓了么設(shè)計師在設(shè)計字母“e”的圖案時,還悄悄加入了3個彩蛋:57°傾角諧音“我吃”。在新logo中,字母“e”圖案的傾斜角度是57°,諧音“我吃”,代表了餓了么是一款為吃貨而生的應(yīng)用。黃金分割追求完美。字母“e”中間的橫線與外弧直徑的比值是0.618,也就是黃金分割比,象征著餓了么對完美的追求。連接用戶與美食。字母“e”圖案代表“用戶”,它右側(cè)的小點則代表“美食”,預示餓了么將為連接用戶和美食不斷努力。3.考查對材料的理解分析。從社會責任感的角度理解概括,如,針對失聰或聽陳騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增了即時通訊工具,提供編輯常用語和一鍵撥打用戶電話按鈕功能,為這些有殘疾的人提供就業(yè)機會。騎手們穿梭于街巷,給身居高樓的老人孩子等弱勢群體的考慮送餐到家,一個企業(yè)不僅要產(chǎn)生效益,還要擔負起一定的社會責任。11、1.(1)孩子們摘來蘆葦葉子裹喇叭(2)蘆葦快速生長(3)蘆葦逐漸成熟(4)蘆葦化為泥土為蘆筍提供養(yǎng)料2.引用古詩詞,讓文章更有文采,生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音嘈雜(或動聽)的特點,與前文的“粗濁”“清脆”“細長”“宏亮”相照應(yīng),表達了孩子們(作者)對蘆葦?shù)南矏壑椤?.不能?!懊馈碧胀??!皦选保鼙憩F(xiàn)出作者故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿娣e大,生命力旺盛,為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻(或與人們的生活密切相關(guān)),更能表達作者對蘆葦對故鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情(或?qū)μJ葦消失的的懷念與遺憾之情)。4.示例:文章描寫了家鄉(xiāng)的蘆葦一年四季的成長過程,展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷,贊美了蘆葦茂密頑強、生生不息的特點。蘆葦?shù)姆瞰I象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情,作者借物喻人(或借物抒懷),傳達對家鄉(xiāng)的無比熱愛,對勤勞善良、堅韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌!受現(xiàn)代文明的沖擊,樸素美好的鄉(xiāng)村生活漸漸遠去,溫潤的文字中包含著凝重的感情,甜美的回憶中夾雜著深深的懷戀和遺憾,作者就像那無家可歸的水鳥,找不到自己的天堂?!窘馕觥?.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準確表達。仔細閱讀文章,找出描寫春夏秋冬的段落仔細研讀,根據(jù)提示填空作答即可,難度不大。2.本題考查學生對引用詩句的作用的掌握能力。引用詩句能增加文章的文學色彩,吸引讀者的閱讀興趣,使文章更有說服力。在文章開頭嵌入詩詞佳句,領(lǐng)起全篇,能夠使語言顯得凝練精辟;在文章收尾處引用古典詩文,具有畫龍點睛之效,升華主題,收到言有盡而意無窮的表達效果。結(jié)合文章內(nèi)容來看,引用“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”這句詩,富有文采,生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音的嘈雜,與前文描寫相照應(yīng),表達了作者對蘆葦?shù)南矏壑椤?.本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境,做到詞不離句,句不離段,段不離篇。要準確把握詞義,可從多個角度入手,比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。聯(lián)系句子表達需要來分析,“美”太普通,“壯”,更能表現(xiàn)出作者故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿娣e大,生命力旺盛,為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻,更能表達作者對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。4.本題考查學生對標題含義的理解。標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn),不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析:題目本身義,指文中的某樣物品(題目為名詞時多見),文章中的某個情節(jié)(題目為句子時多見);題目深層義,往往與中心相聯(lián)系。結(jié)合文章內(nèi)容理解,“家鄉(xiāng)的蘆葦”表面指自然界的蘆葦,實際上“蘆葦”象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情,表達出作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛,對勤勞善良、堅韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌。據(jù)此分析作答即可。三、應(yīng)用12、活動一:“女排精神”的締造者(創(chuàng)造者、繼承者)活動二:改革開放以來,我國國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高,貧困人口規(guī)模急劇下降?!窘馕觥?/p>

試題分析:(1)考查語言表達與應(yīng)用。仿寫題首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式,確定句式仿格調(diào);然后要研究例句仿修辭,看例句運用了什么修辭手法;③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題敘寫的人物是郎平,依據(jù)“數(shù)字經(jīng)濟的創(chuàng)新者——馬云”這一句式,可用“女排精神的傳承者——郎平”來作答。答案不唯一。(2)解答表格試題,主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析,采用“對象+特點(變化趨勢)”方式進行概括

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