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文檔簡介
2024-2025學(xué)年貴州省遵義市桐梓縣重點(diǎn)名校初三全國高校招生模擬考試語文試題注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累與運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在教育系統(tǒng)新春茶話會(huì)上,市局領(lǐng)導(dǎo)與教師代表們談笑風(fēng)生,其樂融融。B.城鄉(xiāng)醫(yī)療制度改革需要循序漸進(jìn)地推進(jìn),操之過急只會(huì)適得其反。C.市博物館用一組栩栩如生的蠟像生動(dòng)地展示了柳州多民族聚居的風(fēng)貌。D.辯論賽上,李明引經(jīng)據(jù)典,夸夸其談,最終毫無懸念地奪得“最佳辯手”稱號(hào)。2.漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.佇立(chù)容光煥發(fā)冗雜(rǒng)連鎖反應(yīng)B.笨拙(zhuō)比比皆是祭祀(sì)艱難窘迫C.倔強(qiáng)(juè)首屈一指毛坯(pī)死乞白賴D.真摯(zhì)金榜提名駑鈍(dùn)瞑思苦想3.閱讀下面的文字,完成下列小題。讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,;其傅彩也,;其長才也,。煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗(yàn)范之,則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之。1.文中加點(diǎn)字的注音,不正確的一項(xiàng)是()A.怡(yí)情 B.傅(fù)彩 C.處(chù)理 D.狡黠(xiá)2.文中畫線的詞語,書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.煉達(dá) B.統(tǒng)籌 C.藻飾 D.猶如3.在文中三處橫線上依次填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.最見于獨(dú)處幽居之時(shí)最見于處世判事之際最見于高談闊論之中B.最見于處世判事之際最見于獨(dú)處幽居之時(shí)最見于高談闊論之中C.最見于高談闊論之中最見于獨(dú)處幽居之時(shí)最見于處世判事之際D.最見于獨(dú)處幽居之時(shí)最見于高談闊論之中最見于處世判事之際4.結(jié)合語境選詞填空。論色彩豐富,青島海面的云應(yīng)當(dāng)。有時(shí)五色相渲,千變?nèi)f化,天空如展開一張張圖案新奇的錦毯。有時(shí)素凈純潔,天空只見一片綠玉,別無它物,看來令人起輕快感,溫柔感,音樂感。一年中有大半年天空完全是一幅的圖畫,有青春的噓息,煽起人狂想和夢想,即在這種天空下顯現(xiàn)。A.首屈一指神奇海市蜃樓B.名列前茅奇妙空中樓閣C.首當(dāng)其沖奇特鏡花水月D.鶴立雞群奇怪撲朔迷離5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.在建設(shè)三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下,使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》,受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。6.某校組織了以“書法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束后,同學(xué)們收集了豐富的材料(見鏈接),發(fā)出了“寫好中國字,做好中國人”的倡議,呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書法。(鏈接)新聞?wù)洠航?,各地紛紛出臺(tái)文件,規(guī)定本地七至九年級學(xué)校,在語文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時(shí)的書法課。調(diào)查數(shù)據(jù):各學(xué)校書法教師中,書法專業(yè)教師占15%,語文教師兼任占56%,美術(shù)教師兼任占29%。學(xué)者感言:寫字時(shí),一直有一個(gè)紅線框成的界線,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格讓我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。
(蔣勛《漢字書法之美》書者留言:柔軟的毛筆,可以寫出有力的線條:一個(gè)個(gè)不同的漢字,都有優(yōu)美的結(jié)體;寫字還是自己心情的記錄,真是太有超了!練字需要凝神靜氣,漢字書寫中的姿勢、筆順、運(yùn)氣等對如何做人都有啟發(fā)意義。(1)從[鏈接]材料中,再提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容。①學(xué)校開設(shè)書法課,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。②___________。③___________。(2)活動(dòng)中,下面這幅的作品引起了同學(xué)們的興趣。對這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是(_____)A.線條奔放,筆力雄健。
B.五字錯(cuò)落有致,收放有度。C.氣韻貫通,展現(xiàn)書者胸襟。D.采用隸書書體,方正典雅。7.填寫完成句子。落紅不是無情物,________________________________________。山外青山樓外樓,________________________________________。前不見古人,________________________________________。眾鳥高飛盡,________________________________________。8.課外閱讀積累“雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著手或自己的鼻尖。”以上文字出自魯迅散文集《___________》,文段中的“她”是_______(人物)。二、閱讀9.(古詩閱讀)課上,老師讓同學(xué)們借鑒課文《山水畫的意境》的相關(guān)內(nèi)容,賞析《山中》畫線詩句的意境美,請你完成。課文示例:送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵,使人聯(lián)想到依依惜別的情景:帆已經(jīng)遠(yuǎn)了,消失了,送別的人還遙望著江水,好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。山中王勃長江悲已滯,萬里念將歸。況屬①高風(fēng)晚,山山黃葉飛。注:①?zèng)r屬,何況是。_________________________________10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。晉二月,大司馬溫來朝;辛巳,詔吏部尚書謝安、侍中王坦之迎于武帝寧康元年新亭。是時(shí),都下人情憫,或云欲誅王、謝,因移晉室。坦之甚懼安神色不變,曰:“晉祚存亡,決于此行?!睖丶戎?,百官拜于道側(cè)。溫大陳兵衛(wèi),延見朝士;有位望者皆戰(zhàn)懾失色;坦之流汗沾衣,倒執(zhí)手版°。安從容就席,坐定,謂溫曰:“安聞諸侯有道,守在四鄰,明公何須壁后置人邪!”溫笑曰:“正自不能不爾?!彼烀笥页分c安笑語移日。郗超常為溫謀主安與坦之見溫溫使超臥帳中聽其言。風(fēng)動(dòng)帳開,安笑曰:“郗生可謂入幕之賓矣?!睍r(shí)天子幼弱,外有強(qiáng)臣,安與坦之盡忠輔衛(wèi),卒安晉室。1.解釋下列加橫線詞的含義。謝太傅寒雪日內(nèi)集(________)未若柳絮因風(fēng)起(________)或云欲誅王、謝,因移晉室(________)溫既至(________)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)郗超常為溫謀主安與坦之見溫溫使超臥帳中聽其言。3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。撒鹽空中差可擬。坦之甚懼安神色不變。4.請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析謝安的形象。11.閱讀下文,完成小題。向泥土敬禮①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的,是啊,木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字,但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》,他們知道大地上的一切都是泥土給的,炊煙呼吸,雞啄驢鳴,花草物種,這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。②如果說草的種子是漢語印制的,父親能讀懂;那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的,他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長讓大家種水稻,但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒,水稻是金貴喜暖的玩藝,泥土有脾氣,你不要拗,種子也有脾氣,你不要拗,你能把莊稼種到石板上?③有時(shí),我看到父親在田埂上扛著鋤頭走,一遇到牛從對面思索著走過來,父親就退后一步,雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣,但絕對的虔敬,如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣,離頭三尺的地方有神靈。④父親的手,雖然如樹皮一樣皺褶蒼老,有點(diǎn)變形,條條青筋如蚯蚓,但有著泥土的溫暖,我一握的時(shí)候,就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管,這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活,他鋤地時(shí),絕對不傷害莊稼,而對草,也是盡量照顧,只要草和莊稼和諧相處,父親是不會(huì)對草痛下殺手的。⑤父親年老了,手指有時(shí)不太靈便,有一年驚蟄后,他在麥田松土的時(shí)候,不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬?cái)嗔耍赣H內(nèi)疚喃喃:這怎么好,這怎么好。父親停下手,拿眼睛乜斜看我一下,從兜里掏出一枝卷煙,咝咝地吸著。然后閉上眼睛,他說出了令我吃驚的話:讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?⑥即使冬令時(shí)節(jié),父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對話,有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙,作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞,這是對泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春,陪伴著苞谷走了夏季秋季,如今到了該歇息的時(shí)候,就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了,怕這些骨頭硌著睡眠的泥土,怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰,怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少輩子都比鄰而居,對別人好也是對自己好。⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴,母親想用手摳下,又想卷起衣襟擦,父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了,但母親的親昵是對勞作的一種尊重,泥土在臉上怎么了?有時(shí)米粒和碎饃掉到地上,父親拾起吹一下,或者母親用衣襟擦一下,就填到嘴里。泥巴在父親的臉上,不就是土地的徽章么?作為對一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞,是否在父親的臉上撒一把草籽,用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽?詩人雅姆說:如果臉上有泥的人從對面走來要脫帽致敬先讓他們過去。⑧是啊,我們什么時(shí)候,對有泥的人有過足夠的尊重呢?我們向泥土敬個(gè)禮吧。1.通讀全文,請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。2.賞析文章第⑥自然段畫橫線句子。3.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上,不就是土地的徽章么”這句話?4.文中引用詩人雅姆的詩句有何作用?5.聯(lián)系全文回答,我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮?12.閱讀下面的文章,完成下列小題。何處是鄉(xiāng)愁梁衡①鄉(xiāng)愁,這個(gè)詞有幾分凄美。原先我不懂,故鄉(xiāng)或兒時(shí)的事很多,可喜可樂的也不少,為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂,而說鄉(xiāng)愁呢?最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng),才解開這個(gè)人生之謎。②故鄉(xiāng)在霍山腳下。一個(gè)古老美麗的小山村,水多,樹多。我家院子里長著兩棵大樹。一棵是核桃,一棵是香椿,直翻到窯頂上遮住了半個(gè)院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜,但我吃的那道不普通。老香椿樹的根不知何時(shí),從地下鉆到我家的窯洞里,又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。我們就這樣無心去栽花,終日伴香眠。每當(dāng)我有小病,或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時(shí),母親安慰的辦法是,到外面雞窩里收一顆還發(fā)熱的雞蛋,回來在炕沿邊掐幾根香椿芽,咫尺之近,就在鍋臺(tái)上翻手做一個(gè)香椿炒雞蛋。那種清香,那種童話式、魔術(shù)般的樂趣,永生難忘。這次回村,我站在老炕前敘說往事,直驚得隨行的人張大嘴合不攏。而村里的侄孫輩也如聽古。因?yàn)槟莾煽么髽湓缫驯豢车?,只有舊窯在,寂寞憶香椿。③出了院子,大門外還有兩棵樹,一棵是槐樹,另一棵也是槐樹。大的那棵上面有鳥窩、蛇洞,還寄生有其他的小樹、枯藤,像一座古舊的王宮。爬小槐樹,是我們每天必修的功課。隱身于樹頂?shù)臐怅幹校鲋罩忻圆?。夏天的一個(gè)中午,正是日長人欲眠時(shí),突然老槐樹上掉下一條蛇,足有五尺多長,直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞,雖以食蟲為天職,但還從未見過這么大的蟲子,一時(shí)驚得沒有了主意,就分列于蛇的兩旁,圓瞪雞眼,死死地盯著它。雙方相持了足有半個(gè)時(shí)辰。這時(shí)有人吃完飯?jiān)诤舆呄赐?,就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚,嗖地一下竄入草叢,蛇雞對陣才算收場。④憶童年,最憶是黃土。村里人土炕上生,土窯里長,土堆里爬。黃土是我的襁褓,我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時(shí),就會(huì)和泥。一群孩子,將膠泥揉勻,捏成窩頭狀,窩要深,皮要薄??诔?,猛地往石上一摔,泥點(diǎn)飛濺,聲震四野,名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏,以炸洞的大小要補(bǔ)償。輸者就補(bǔ)對方一塊泥,就像戰(zhàn)敗國割讓土地,直到把手中的泥土輸光,俯首稱臣。孩子們雖個(gè)個(gè)濺成了泥花臉,仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了,新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生??湛招陆淌?,來回燕穿梭。⑤從春到夏,蟬兒叫了,山坡上的杏子熟了,嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗,該打場了。場,就是一塊被碾得瓷實(shí)平整,圓形的土地,是糧食從地里收到家里的最后一道程序,再往下就該磨成面,吃到嘴里了。割倒的麥子被車?yán)颂簦伒綀錾?,像一層厚厚的棉被,用牲口拉著碌碡,一圈一圈地碾壓。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季,跟在碌碡后面,一圈一圈地翻跟斗。我們貪婪地親吻著土地,享受著燥熱空氣中新麥的甜香。一次我不小心,一個(gè)跟斗翻在場邊的鐵耙子上,耙齒刺破小腿,鮮血直流。大人說:“不礙,不礙?!表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上,就算是止血了。至今還有一塊疤痕,留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸,土分子進(jìn)入了我的血液,一生不管走到哪里,總忘不了北方的黃土。現(xiàn)在機(jī)器收割,場是徹底沒有了,牲口也幾乎不見了,碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。有點(diǎn)“九里山前古戰(zhàn)場,牧童拾得舊刀槍”的凄涼。⑥沒有了,沒有了。凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。只能到夢中去吃一次香椿炒雞蛋,去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我問自己,既知消失何必來尋呢?這就是矛盾,矛盾于心成鄉(xiāng)愁。去了舊事,添了新愁。這種感覺如在古老悠長的雨巷里“逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。”鄉(xiāng)愁是留不住的回聲,捕捉不到的美麗。1.根據(jù)文中2-5段內(nèi)容,請仿照下面畫線的短語,完成填空(每空5個(gè)字)
何處是鄉(xiāng)愁?鄉(xiāng)愁在空空的舊窯里,①;鄉(xiāng)愁在門外的槐樹下,②
;鄉(xiāng)愁在消失的土堆旁,③
;鄉(xiāng)愁在圓形的場地間,凄涼憶打場。2.請從描寫方法的角度,賞析第5段中畫線句子的表達(dá)效果。大人說:“不礙,不礙。”順手抓起一把黃土按在傷口上,就算是止血了。3.如果把第3段畫線句子換成“出了院子,大門外還有兩棵槐樹。”好不好,為什么?4.結(jié)合全文內(nèi)容,分析第1段在文章中的作用。5.作者為什么說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲,捕捉不到的美麗”,請結(jié)合全文,簡要回答。13.閱讀下面的文字,回答后面小題精妙的信息存儲(chǔ)體①提起存儲(chǔ)信息的媒介,我們一般想到的是硬盤、光盤,或者還有早先的軟盤和磁帶,恐怕誰也不會(huì)想到,大自然最古老、迄今容量最大的存儲(chǔ)媒介其實(shí)在我們每個(gè)人身上,也在身邊每一個(gè)生物體內(nèi),那就是存儲(chǔ)生命密碼的DNA。②我們知道,在DNA上,不僅存放著那些與生命活動(dòng)有關(guān)的基因,還存放著大量的“垃圾基因”。如果我們把DNA比喻成一本書,這些垃圾基因就相當(dāng)于書中插進(jìn)去的一段段亂碼。在亂碼段落里,里面的字符不論怎么排,都不影響我們對整本書內(nèi)容的理解。③于是科學(xué)家想,既然DNA上的“亂碼區(qū)”可以隨意填寫,那何不填寫上我們需要保存的信息呢?舉個(gè)例子?,F(xiàn)在要在DNA上存儲(chǔ)“大科技”三個(gè)字。我們先把它們轉(zhuǎn)化為電腦上的二進(jìn)制碼,然后再把二進(jìn)制碼轉(zhuǎn)化為DNA上的“堿基文字”,譬如說轉(zhuǎn)化結(jié)果是“A-T-T-A-C-C-G”,最后在某個(gè)細(xì)菌的DNA上的垃圾基因截取一段,把該段的“亂碼文字”用“A-T-T-A-C-C-G”替代。那么隨著這個(gè)細(xì)菌不斷繁殖,只要這段區(qū)域不發(fā)生基因突變,所有后代身上都將帶上了“A-T-T-A-C-C-G”這段信息。幾百年后,我們的后人只要抓起一個(gè)細(xì)菌,通過基因測序,把這段代碼測出來,就可以還原它所代表的意思——哦,原來是“大科技”?、転槭裁瓷鲜鰧?shí)驗(yàn)要用細(xì)菌刻寫呢?因?yàn)榧?xì)菌是無性生殖的,也就是說,除非發(fā)生基因突變,子代和母代的DNA是完全相同的。有性生殖的生物就不行,因?yàn)樵诮慌溥^程中,基因要發(fā)生重組,來自另一方的“亂碼字符”將插進(jìn)你刻的信息里頭,到了下一代的DNA上,你恐怕就讀不出原先的意義來了,這種方法很巧妙,是不是?可惜還有缺點(diǎn)。因?yàn)樯矬w的基因總在發(fā)生著突變,不論有用還是沒用的基因概不例外。基因突變在分子水平上表現(xiàn)為核苷酸上的堿基要么被取代,要么缺失,要么插進(jìn)新的堿基。所以,你“刻寫”在生物體上的信息,一代代隨著時(shí)間的推移,甚至?xí)霈F(xiàn)“張冠李戴”的情況。③為了避開這個(gè)缺點(diǎn),由美國哈佛大學(xué)的分子生物學(xué)家喬治·邱奇領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)小組在2012年8月嘗試了另一種辦法。他們所用的材料不是活細(xì)胞的DNA,而是人工合成的DNA。人造DNA除了不會(huì)發(fā)生基因突變這一優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)好處是整條DNA都可以用于刻寫,不像活細(xì)胞的DNA,刻寫時(shí)你得小心翼翼地避開有用的基因。邱奇等人竟然在人造DNA上“刻”進(jìn)了整整一本書的內(nèi)容,這本書包含53246個(gè)英文單詞,11張圖片和1個(gè)電腦程序,總計(jì)5.27MB。所儲(chǔ)存的信息量比過去DNA上“刻”進(jìn)信息的最高紀(jì)錄還要高600多倍。出錯(cuò)率僅為百萬分之二,就是說,這么一本厚書,僅出錯(cuò)幾個(gè)字母。這些信息在常溫下至少能穩(wěn)定保存40萬年。⑥不過,用DNA存儲(chǔ)跟同光盤存儲(chǔ)一樣有個(gè)缺點(diǎn),那就是一旦制作成,就只能讀,不能寫。因此,這種辦法比較適用于需要長期備份保存的大容量數(shù)據(jù),像我們電腦上寫文章,需要經(jīng)常修改,那就沒必要用它來保存數(shù)據(jù)了。⑦目前,DNA存儲(chǔ)還有另兩個(gè)缺點(diǎn),一個(gè)是費(fèi)用比較昂貴,還有一個(gè)是刻錄和讀取都比較慢。比如這次為了刻這本書,科學(xué)家就用了好幾天。但隨著生物技術(shù)的發(fā)展,這兩個(gè)缺點(diǎn)未來都將會(huì)被克服。就拿基因測序的費(fèi)用來說(因?yàn)镈NA存儲(chǔ)和讀取都需要用到基因測序技術(shù)),2012年的費(fèi)用僅是2001年的百萬分之一。⑧用DNA做超級硬盤,不再遙遠(yuǎn)??梢钥隙ǖ氖?,科學(xué)終于追上了科幻小說的步伐!1.結(jié)合③④兩段內(nèi)容,介紹科學(xué)家將如何利用活細(xì)胞DNA進(jìn)行信息的存儲(chǔ)和讀取。2.閱讀下面句子,根據(jù)要求回答。(1)為了避開這個(gè)缺點(diǎn),由美國哈佛大學(xué)的分子生物學(xué)家喬治·邱奇領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)小組在2012年8月嘗試了另一種辦法。(加點(diǎn)的“另一種方法”有什么優(yōu)點(diǎn)?)(2)所以,你“刻寫”在生物體上的信息,一代代隨著時(shí)間的推移,甚至?xí)霈F(xiàn)“張冠李戴”的情況。(“張冠李戴”在句子中具體指什么?)3.本文第⑦段運(yùn)用了哪幾種說明方法?各有什么作用?三、語言表述14.結(jié)合下面的語境和括號(hào)里提示的內(nèi)容,概括出相應(yīng)的成語。國乒隊(duì)員們之所以在比賽中屢屢取勝,是因?yàn)樗麄冊诖蚯驎r(shí)_____(隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付),運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)。栽種花草樹木應(yīng)當(dāng)_____(根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法),不能不顧及當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)和氣候特點(diǎn)?!恶橊勏樽印分欣仙釋ο樽釉诹胰障吕嚽榫暗纳鷦?dòng)描寫,仿佛給人一種(形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了)_____的感覺。四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。有位哲人說過:“如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽,那就當(dāng)一顆星星,決定成敗的不是尺寸的大小而在于每天都要做一個(gè)最好的自己?!弊鲎詈玫淖约壕褪且屪约旱慕裉毂茸蛱熳龅煤妹魈煲冉裉熳龅煤茫焯於荚谧鲎詈玫淖约骸堃浴白鲎詈玫淖约骸睘轭}寫一篇文章。要求:①文體不限(除詩歌外)。②表達(dá)真情實(shí)感,字跡工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】試題分析:D項(xiàng)成語使用不恰當(dāng),“夸夸其談”指浮夸空泛地大發(fā)議論,形容說話、寫文章浮夸不切實(shí)際、用于貶義詞,不合語境。點(diǎn)睛:解答此題,平時(shí)要有大量的成語積累,再是要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義,習(xí)慣用法等多方面考慮,確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對象、語境不符等。如本題D項(xiàng),整個(gè)語境應(yīng)該是褒義,而“夸夸其談”是貶義詞,故感悟色彩不當(dāng)。2、B【解析】
A.佇立(zhù)。C.倔強(qiáng)(jué)。D.金榜提名——金榜題名,瞑思苦想——冥思苦想。3、1.C2.A3.D【解析】1.C.處理chǔ。2.A.煉達(dá)——練達(dá)。3.開頭幾句寫的是讀書的目的,考慮與前一句的詞語對應(yīng)即可?!扳椤敝糕鶒傂那椤J窃凇白钜娪讵?dú)處幽居之時(shí)”,“傅彩”指著色。是在“最見于高談闊論之中”,“長才”指優(yōu)異的才能。是在“最見于處世判事之際”。故選D。4、A【解析】
試題分析:認(rèn)真觀察選項(xiàng),可以看出這道題關(guān)鍵在于第一空的判斷。首屈一指:居于首位,無人超越。名列前茅:指名次列在前面,形容成績優(yōu)異。首當(dāng)其沖:處在沖要位置。比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。鶴立雞群:比喻人的才能或儀表卓然出眾。依據(jù)語境中敘寫的對象是“海面的云”,幾個(gè)詞語只能選擇“首屈一指”。第二空,用“神奇”來描述“圖畫”沒有問題。第三空,“海市蜃樓”是指大氣層中由于光線的折射和全反射,把遠(yuǎn)處的見不到景物顯現(xiàn)在空中或地面的光學(xué)景象。常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。與語境相合。據(jù)此,可排除掉BCD三項(xiàng),故答案為A。5、C【解析】
A.關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤,改為“無論……都……”;B.缺主語,刪除“使”;D.“防止”與“不”重復(fù),刪除“不”;故選C。6、(1)②學(xué)習(xí)書法讓人中規(guī)中矩,懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義,并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術(shù),可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神,對于做人有啟發(fā)意義。(2)D【解析】
(1)本題考查材料信息的提取與概括。題干要求“提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容”,閱讀材料,從中概括出學(xué)習(xí)書法的兩大好處即可。如根據(jù)“學(xué)者感言”的內(nèi)容,可以概括出學(xué)習(xí)書法可讓人中規(guī)中矩,并以此約束自身;根據(jù)“書者留言”可根據(jù)出書法“對如何做人都有啟發(fā)意義”。(2)本題考查“草書”特點(diǎn)及寫法。解答本題,要大致了解書法漢字幾種字體的特點(diǎn),首先判斷出“為人民服務(wù)”是草書,即可判斷D是錯(cuò)誤的,隸書是另一種字體,此字體的特點(diǎn)是略寬往扁,橫劃長,豎劃短。7、化作春泥更護(hù)花。西湖歌舞幾時(shí)休!后不見來者。孤云獨(dú)去閑?!窘馕觥?/p>
試題分析:本題作答可依據(jù)識(shí)記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“歌舞、孤”等字詞容易寫錯(cuò)。8、朝花夕拾阿長【解析】
試題分析:文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“魯迅散文集”根據(jù)閱讀積累判斷作品和人物即可?!白钣憛挼氖浅O矚g切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng)”這是長媽媽。出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。二、閱讀9、這里包含著游子對家鄉(xiāng)的思念之情,而引發(fā)、加重這種思鄉(xiāng)之情的正是眼前的肅殺秋景:時(shí)值晚秋,山風(fēng)呼嘯,枯黃的落葉在風(fēng)中飛旋飄零,不知會(huì)吹向何處……情寓于景。【解析】
本題考查賞析詩歌。先分析示例,從詩人情感、描繪畫面及表現(xiàn)手法角度賞析。分析詩人情感要抓住表達(dá)情感的句子“長江悲已滯,萬里念將歸”,詩人在蜀中山上望見長江滾滾東流,觸動(dòng)了長期滯留異鄉(xiāng)的悲思。而“況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛”更加重了這種思鄉(xiāng)之情,描述其畫面時(shí)要抓住主要意象及其特點(diǎn),如“風(fēng)”“山”“黃葉”等,這些景物寄托并加重了作者對家鄉(xiāng)的思念,是情寓于景的寫法。10、1.(1)舉行家庭聚會(huì)(2)憑借(3)有人(4)已經(jīng)2.郗超常為溫謀主/安與坦之見溫/溫使超臥帳中聽其言。3.(1)把鹽撒在空中差不多可以相比。(2)王坦之非常害怕,謝安則神色不變。4.重視教育、從容、鎮(zhèn)定、忠誠、在政治上有遠(yuǎn)見卓識(shí)?!窘馕觥?.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。注意:內(nèi)集:家庭集會(huì)。或:有人。2.本題考查句子停頓。作答時(shí),一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是“郗超經(jīng)常作為桓溫的主謀,謝安和王坦之去見桓溫,桓溫讓郗超藏在帳子中聽他們談話”,據(jù)此可斷句為:郗超常為溫謀主/安與坦之見溫/溫使超臥帳中聽其言。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯:差可擬:差不多可以相比。懼:害怕。4.本題考查對人物形象的分析。甲文言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天,謝家子女即景賦詩詠雪的情景,可見謝安是個(gè)重視子女教育的人。乙文中“謝安則神色不變,說:‘晉朝國運(yùn)的存亡,取決于此行?!薄爸x安從容就座”“當(dāng)時(shí)天子年幼力弱,外邊又有強(qiáng)臣,謝安與王坦之竭盡忠誠輔佐護(hù)衛(wèi),最終使晉王室得以安穩(wěn)。”可以看出謝安的從容、鎮(zhèn)定與忠誠,他在政治上有遠(yuǎn)見卓識(shí)。譯文:謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì),和子侄輩的人談?wù)撛娢?。一?huì)兒,雪下得緊了,謝太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的兒子胡兒說:“把鹽撒在空中差不多可以相比?!彼绺绲呐畠赫f:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!敝x太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。公元373年,長期駐扎在外、獨(dú)攬軍政大權(quán)十幾年的大司馬桓溫,突然宣稱要回京師朝見皇帝,朝廷下詔書要吏部尚書謝安和侍中王坦之前往新亭迎接。當(dāng)時(shí)京城的人都非??只?,很多人認(rèn)為桓溫此次進(jìn)京別有用心,是要?dú)⒌敉跆怪?、謝安,改朝換代,自立為皇帝。王坦之非??謶趾蛽?dān)心,只有謝安神色不變,說:“晉朝的存亡,就看我們此行的結(jié)果了?!被笢氐搅?,百官都跪拜在道路兩邊迎接。桓溫大擺兵陣然后接見大臣,凡是有名望的都膽戰(zhàn)心驚深怕被叫到。輪到王坦之和謝安了,王坦之緊張的大汗淋漓,連手板都拿倒了。只有謝安淡定從容,落座后,對桓溫說:“我聽說守道的諸侯都是守衛(wèi)在國家的四方,明公何須在影壁后面埋伏人呢!”桓溫笑著說:“我也是聽說京師不穩(wěn),不得已才這樣的?!背藱C(jī)下令讓手下人撤走,和謝安談笑交談了很長時(shí)間。郗超經(jīng)常作為桓溫的主謀,謝安和王坦之去見桓溫,桓溫讓郗超藏在帳子中聽他們談話。風(fēng)吹開了帳子,謝安笑著說:“郗超可謂入帳之賓?!碑?dāng)時(shí)天子年幼力弱,外邊又有強(qiáng)臣,謝安與王坦之竭盡忠誠輔佐護(hù)衛(wèi),最終使晉王室得以安穩(wěn)。11、1.①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;③不對草們痛下殺手;④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚;⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞;⑥用糞滋補(bǔ)泥土;⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭;⑧拾起米粒和碎饃,吹一下就填到嘴里。(概括出3點(diǎn)即可)2.示例:運(yùn)用比喻修辭,將“父親”比作逡巡的士兵,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?;颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法,賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài),活潑生動(dòng),富有情趣?;颍哼\(yùn)用排比修辭,父親的連續(xù)三個(gè)“怕”,強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情。3.①父親不嫌臉睥泥巴臟,反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎(jiǎng)賞;③這句話表現(xiàn)了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。4.①點(diǎn)出文章的中心;②豐富文章的內(nèi)容,增強(qiáng)文章的詩意(美感);③深化作者的感情。5.大地上的一切都是泥土給的,她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬,就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題,先要通讀全文,整體感知文意,理清行文思路,把握文章線索;然后根據(jù)文章內(nèi)容,找到相關(guān)語段,結(jié)合關(guān)鍵語句,篩選出符合題意的答案。文章第②~⑦段記敘了樸實(shí)勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對這些事情進(jìn)行簡要總結(jié)并且歸類得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在:父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查土地里的雜物;父親敬重泥土主要體現(xiàn)在:當(dāng)遇到牛思索著從對面走過來的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯傷害莊稼以及對于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。2.本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度,如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等;再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析,其答題格式為:修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?!八皴已驳氖勘涯嗤晾锏耐邏K、磚頭剔除了,怕這些骨頭硌著睡眠的泥土,怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰,怕來年開春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”,父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找土地里的雜物,表現(xiàn)出父親對土地的認(rèn)真,對其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕…”是排比,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼。“漫游的小動(dòng)物們閃了腰”里運(yùn)用了擬人的手法,表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛。3.本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí),一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容,二要聯(lián)系文章主旨,三要結(jié)合寫作背景,揣摩作者情感,四要聯(lián)系具體語境。結(jié)合文本和語境分析,這句話是反問,意思是泥巴在父親的臉上,就是土地的徽章,是對父親熱愛土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴,但是父親并不以為臟,還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲,表達(dá)了父親對泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析,言之有理即可。4.本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開頭是引用古典詩文的作用有:領(lǐng)起全篇,交代寫作對象;引出下文,為下文做鋪墊;使語言顯得凝練精辟,讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩文,則具有畫龍點(diǎn)睛之效,能夠啟人心智、升華主題,收到言盡而意無窮的表達(dá)效果。雅姆的詩句“如果臉上有泥的人從對面走來,要脫帽致敬先讓他們過去”,詩的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們,他們在真誠地勞作,在種植糧食,在養(yǎng)育全人類,在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩在贊揚(yáng)農(nóng)民,在贊揚(yáng)泥土,號(hào)召人們尊重敬重泥土的人,尊重泥土;其次,引用詩句豐富文章,增加了文章的詩意美;最后,這句詩在感情上深化了作者的感情,令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。5.本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題,要著眼全文去分析作者的情感及寫作的目的?;卮鸹谖闹心尘涞脑驎r(shí),要注意聯(lián)系主旨和作者的感情.作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人,歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土,所以向泥土敬禮的原因,肯定是“泥土是……的”“泥土給了我們……”類的句子,所以在全文找尋此類句子再進(jìn)行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少輩子都比鄰而居,對土地好也是對自己好”這些句子,它們揭示了作者眼中的泥土對生命的意義,對莊稼人的意義,對作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織,再加上自己對文章主旨的延展理解即可。12、1.①寂寞憶香椿②悵然雞蛇斗③心系泥炮仗2.運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫,大人的語言和“順手抓”“按”的動(dòng)作生動(dòng)形象地體現(xiàn)了人與黃土的親密之態(tài)和人對黃土的信任之情,從而體現(xiàn)了黃土地對鄉(xiāng)村人的意義,就如作者所說“融進(jìn)”了血液里。3.不好;原文運(yùn)用反復(fù),起到強(qiáng)調(diào)作用;“大門外還有兩棵樹,一棵是槐樹”設(shè)置懸念,語言更具有趣味性;語氣加強(qiáng),表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)槐樹的喜愛懷念之情,而“更換則無此效果。4.總領(lǐng)全文,引出下文寫關(guān)于故鄉(xiāng)的回憶和鄉(xiāng)愁;做開篇點(diǎn)題,照應(yīng)題目中的“鄉(xiāng)愁”;設(shè)置懸念,“為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂,而說鄉(xiāng)愁呢?”吸引讀者的閱讀興趣;為全文奠定情感基調(diào)。5.文章中的鄉(xiāng)愁是作者思鄉(xiāng)而歸鄉(xiāng),滿懷心愿回鄉(xiāng)后卻發(fā)現(xiàn)舊景不在、舊樂難尋且人、物全非的凄涼悵然之情,這份失落之情永再難彌補(bǔ):昔日的香椿樹不在了,只剩下了一座空窯洞;昔日的小河也不見了,只剩下空蕩蕩的河床,河邊的“洗衣歌和柳笛音”更是無處尋覓……作者對故鄉(xiāng)美好回憶再也無法重現(xiàn),所以作者說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲,捕捉不到的美麗?!薄窘馕觥?.試題分析:考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。閱讀文章2~5段,可見是作者回到家鄉(xiāng)去追尋兒時(shí)的生活中的情趣。第2段敘寫了故鄉(xiāng)的“舊窯”和“香椿樹”,第一空可結(jié)合“香椿樹”來概括;第3段作者重點(diǎn)回憶了門外的兩棵槐樹和當(dāng)年“雞蛇斗”的情景。第二空可圍繞著“雞蛇斗”的情景來概括;第4段重點(diǎn)回憶了家鄉(xiāng)的黃土及用黃土“摔響窩”的兒時(shí)的娛樂活動(dòng),第三空可從“摔響窩”這一活動(dòng)的角度來概括;文章第5段敘寫了當(dāng)年的打谷場及玩耍時(shí)受傷的情景,題目給出了概括是“鄉(xiāng)愁在圓形的場地間,凄涼憶打場”。據(jù)此,前三空的作答要仿照“凄涼憶打場”的句式來概括作答。2.試題分析:考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語言(對話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。語句“大人說:‘不礙,不礙。’順手抓起一把黃土按在傷口上,就算是止血了”敘寫的是兒時(shí)玩耍時(shí)受傷的后,大人們的語言和動(dòng)作,通過“不礙,不礙”表達(dá)了人們對黃土的信任,通過“順手抓起一把黃土按在傷口上”的動(dòng)作表現(xiàn)了大人們對黃土的了解之深、感情之深。借此表達(dá)了作者對黃土、對故鄉(xiāng)的眷戀之情。3.試題分析:考查句子的表達(dá)作用。結(jié)合語境分析語句的表達(dá)效果并對比分析作答。語句“出了院子,大門外還有兩棵樹,一棵是槐樹,另一棵也是槐樹”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了大門外的兩棵都是槐樹,語氣更加強(qiáng)烈,表達(dá)了作者的對家鄉(xiāng)槐樹的喜愛懷念之情。若換成“出了院子,大門外還有兩棵槐樹”則沒有這樣的表達(dá)效果,不能表達(dá)自己對家鄉(xiāng)槐樹的懷念。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說,結(jié)構(gòu)方面的作用:①總領(lǐng)全文;②引起下文;③首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用:①開篇點(diǎn)題;②提示文章中心;③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等;④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境;⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊;⑥設(shè)置懸念,吸引讀者等。本文開頭敘寫了作者回故鄉(xiāng)明白了為什么是“鄉(xiāng)愁”,以此開啟了話題,引出了下文寫關(guān)于故鄉(xiāng)的回憶和鄉(xiāng)愁,奠定了文章的感情基調(diào);同時(shí)用“鄉(xiāng)愁”與文題相照應(yīng),暗示了文章的主旨;又用“為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂,而說鄉(xiāng)愁呢?”設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者的注意和思考。據(jù)此理解作答。5.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合試題中的“留不住的回聲,捕捉不到的美麗”,篩選并要概括相關(guān)內(nèi)容來作答。文章敘寫回到故鄉(xiāng)后,發(fā)現(xiàn)舊景已不在、舊樂已難尋。故鄉(xiāng)的人,故鄉(xiāng)的物已全然沒有原來的樣子:“舊窯”已破敗,“香椿樹”已被砍,那“香椿炒雞蛋”的清香已成了美好的回憶;大槐樹下的樂趣已消失,打谷場上情景已遠(yuǎn)去……凡值得憑吊的美好記憶都沒有了,只能在回憶中尋找那美麗,故鄉(xiāng)美好再也無法呈現(xiàn),所以作者說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲,捕捉不到的美麗”。13、1.把要存儲(chǔ)的信息轉(zhuǎn)化為電腦二進(jìn)制碼,再把二進(jìn)制碼轉(zhuǎn)化為DNA上的“堿基文字”;用刻有信息的DNA替換無性生殖生物中存儲(chǔ)垃圾基因的一段DNA;需要讀取時(shí),通過基因測序,測出這段替換的DNA,還原信息。2.(1)整條DNA都可以“刻”,信息存儲(chǔ)容量大。(2)指刻寫在生物體上的信息由于基因突變和時(shí)間推移,造成核苷酸上的堿基出現(xiàn)錯(cuò)亂、混淆等情況。3.舉例子、作比較。舉“科學(xué)家用好幾天才把一本書的信息刻入人工DNA”的事例,來說明目前DNA存儲(chǔ)還存在著的缺點(diǎn);通過2012年與2001年基因測序費(fèi)用的比較,舉例說明了目前DNA存儲(chǔ)存在著的缺點(diǎn)是可以被克服的?!窘馕觥?/p>
1.考查對文段內(nèi)容的理解分析。仔細(xì)閱讀③④兩段的內(nèi)容,找出與“如何利用利用活細(xì)胞DNA進(jìn)行信息的存儲(chǔ)和讀取”有關(guān)的句子,如③段“我們先把它們轉(zhuǎn)化為電腦上的二進(jìn)制碼,然后再把二進(jìn)制碼轉(zhuǎn)化為DNA上的‘堿基文字’?!薄白詈笤谀硞€(gè)細(xì)菌的DNA上的垃圾基因截取一段?!薄拔覀兊暮笕酥灰テ鹨粋€(gè)細(xì)菌,通過基因測序,把這段代碼測出來?!弊鞔鸺纯?。2.(1)考查對文段內(nèi)容的概括。根據(jù)題目要求,從文段中仔細(xì)梳理與題目有關(guān)的句子,有指向性很明顯的句子,如“人造DNA除了不會(huì)發(fā)生基因突變這一優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)好處是整條DNA都可以用于刻寫”“所儲(chǔ)存的信息量比過去DNA上“刻”進(jìn)信息的最高紀(jì)錄還要高600多倍?!备爬ㄗ畲蠹纯伞#?)本題考查詞語指代對象的理解。詞語指代的對象基本上分為兩種情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的;二是原文中找出指代的內(nèi)容,這種情況,指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在詞語之前,找到后可用其替換詞語,通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?!皬埞诶畲鳌币馑际前研諒埖拿弊哟鞯叫绽畹念^上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對象,弄錯(cuò)了事實(shí)。這里指的是前一句所說的刻寫在生物體上的信息由于基因突變和時(shí)間推移,造成核苷酸上的堿基出現(xiàn)錯(cuò)亂、混淆等情況。3.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方
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