統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作例文與習(xí)作》精美課件

習(xí)作例文·習(xí)作第1課時(shí)習(xí)作習(xí)作·例文第2課時(shí)1.找出課文中與題目有關(guān)的表示時(shí)間的詞。習(xí)作例文《我家的杏熟了》(每年、這一年、今年……)第1課時(shí)2.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，作者各寫(xiě)了什么事?①每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，“我”家大杏樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了黃澄澄的杏兒；②這一年杏兒熟了的時(shí)候，鄰居的小孩子“偷”杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái)，“我”說(shuō)看“我”奶奶怎么收拾你們，而奶奶卻打下杏兒分給“偷”杏兒的孩子吃；③今年杏兒熟了的時(shí)候，“我”挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們。從哪兒可以看出“我”家杏樹(shù)上結(jié)的杏兒又多又好?鄰居小淘淘“偷”摘杏兒摔下來(lái)時(shí)，“我”是怎么說(shuō)的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?找出文中表示人物語(yǔ)言的句子，讀一讀，討論:你認(rèn)為哪句話(huà)說(shuō)得最好?為什么？文中兩次出現(xiàn)“香甜”這個(gè)詞，把它們所在的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讀一讀。再讀課文，討論下列問(wèn)題。問(wèn)題一：圍繞樹(shù)上結(jié)果、路過(guò)的人說(shuō)、“我”數(shù)這三個(gè)方面來(lái)回答。問(wèn)題二：“我”說(shuō)“看我奶奶怎么收拾你們”，心里非常生氣，奶奶扶起了淘淘，并給孩子們分杏。問(wèn)題三：“果子大家吃，才真的香甜呢”這句話(huà)說(shuō)得最好，因?yàn)榉窒碜羁鞓?lè)。思考：“香甜”這個(gè)詞在每個(gè)句子中各是什么意思？1.看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！1.看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味;

第二句中的“香甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂(lè)、幸福。相信同學(xué)們都有過(guò)做手工的經(jīng)歷，你都做過(guò)哪些手工？如果你辛辛苦苦做好的手工作品被別人不小心弄壞了，你會(huì)怎樣？

那么就讓我們來(lái)看一下習(xí)作例文《小木船》，學(xué)習(xí)作者是如何把一件事情寫(xiě)清楚的，注意批注。課文通過(guò)記敘圍繞小木船發(fā)生的一件事，說(shuō)明朋友之間不應(yīng)當(dāng)為了小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多進(jìn)行自我反省。這樣，才能增進(jìn)友誼。中心思想《小木船》作者寫(xiě)這篇文章是要說(shuō)明什么道理？作者寫(xiě)這篇文章是要說(shuō)明朋友之間不要斤斤計(jì)較，要互相諒解，多進(jìn)行自我反省，這樣才能增進(jìn)友誼。朋友之間相處，每天都會(huì)發(fā)生些小事，作者選擇了哪件事來(lái)寫(xiě)？這件事與作者要說(shuō)明的道理有什么關(guān)系？作者選擇了“小木船”這件事來(lái)寫(xiě)。這件事在日常生活中只是件小事，但卻能很好地表達(dá)出作者要說(shuō)明的道理。選擇好能表達(dá)中心的事件后，作者又是怎樣一步步地把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的呢？作者首先寫(xiě)“我”看到小木船就想起陳明；然后按事情的發(fā)展順序記敘了圍繞小木船在“我”和陳明之間發(fā)生的一件事；最后寫(xiě)“我”珍藏著小木船。如果不寫(xiě)文章開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段，文章是否完整？這兩段在文章中起什么作用？不寫(xiě)開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段，文章也是完整的，開(kāi)頭一段點(diǎn)題，引起讀者興趣——為什么看到小木船就想起陳明，結(jié)尾一段既承接上文，告訴讀者陳明確實(shí)隨家遷到外地了，又呼應(yīng)了開(kāi)頭一段。習(xí)作習(xí)作·例文第2課時(shí)生活就像是萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有一些是我們聽(tīng)說(shuō)的。我們這次作文的主題就是“生活萬(wàn)花筒”。在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事讓你感動(dòng)不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些事讓你羞愧難當(dāng)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想，哪些事給了你很深的印象？寫(xiě)習(xí)作提綱寫(xiě)拔河比賽，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)部分所占的篇幅都一樣嗎？不一樣哪個(gè)部分應(yīng)該寫(xiě)得詳細(xì)一些？經(jīng)過(guò)應(yīng)該寫(xiě)的詳細(xì)一些事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果拔河比賽學(xué)校組織，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力十分激烈贏得了比賽習(xí)作提綱寫(xiě)好了，那么開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫(xiě)？用什么樣的方式寫(xiě)比較好？開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置懸念。

開(kāi)頭一：星期五，我們班在操場(chǎng)上舉行了一次激烈的拔河比賽。

開(kāi)頭二：前天上午，我們四年級(jí)舉行了拔河比賽，第一場(chǎng)就在我們班和六班之間進(jìn)行。想到以前我們之間進(jìn)行了七次比賽，我們班只贏過(guò)一次，我便緊張了起來(lái)，擔(dān)心這次比賽會(huì)輸。

開(kāi)頭三：今天上午老師告訴我們一個(gè)好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來(lái)。我高興得連午飯都沒(méi)吃好，感覺(jué)這個(gè)中午似乎比以往漫長(zhǎng)了許多……你更喜歡哪一種開(kāi)頭方式？開(kāi)頭我們已經(jīng)找到了方法，那么接下來(lái)該寫(xiě)什么了？拔河比賽起因經(jīng)過(guò)結(jié)果摩拳擦掌拼盡全力動(dòng)作語(yǔ)言心理神態(tài)在描寫(xiě)拔河這個(gè)過(guò)程中加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也就是神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，可以讓讀者更能感受到當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。下面我們來(lái)看一個(gè)片段，看看這個(gè)片段是如何寫(xiě)的“過(guò)程”。比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)哨聲一響，同學(xué)們就奮力地往后拉。大家一個(gè)個(gè)都死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地釘進(jìn)地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開(kāi)始，雙方勢(shì)均力敵，繩中間的紅綢只在中線(xiàn)左右擺動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，紅綢慢慢向?qū)γ嬉苿?dòng)，那邊的喊聲越來(lái)越高。這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過(guò)來(lái)，可是繩子卻不聽(tīng)使喚。突然，耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一班，加油！四一班，加油！”這吶喊聲仿佛給我班同學(xué)充了電，一個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了力量，屏住呼吸拼命地拉。然而，對(duì)方也不甘示弱，雙方仍然難分勝負(fù)。這時(shí)，我班的拉拉隊(duì)喊起了節(jié)奏：“四一，加油！四一，加油！”隨著這個(gè)節(jié)奏聲，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對(duì)方拉了過(guò)來(lái)。場(chǎng)下立即響起一片歡呼聲，我班贏得了這次比賽！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)片段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？動(dòng)作描寫(xiě)：攥緊繩子拼命地拉神態(tài)描寫(xiě)：眼睛瞪得滾圓臉憋得通紅語(yǔ)言描寫(xiě)：耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一班，加油！四一班，加油！”“四一，加油！四一，加油！”心理描寫(xiě)：這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過(guò)來(lái)?！半p腳恨不得深深地釘進(jìn)地里”。運(yùn)用了什么修辭手法？夸張當(dāng)我們?cè)诿鑼?xiě)一個(gè)事情的經(jīng)過(guò)的時(shí)候，要避免平鋪直敘，并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這樣會(huì)使得我們的內(nèi)容更加地豐富，情節(jié)更加的精彩。中間的內(nèi)容我們也會(huì)寫(xiě)了，那么結(jié)尾呢？結(jié)尾可以用什么手法來(lái)寫(xiě)呢？總結(jié)全文、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、表達(dá)愿望等。①通過(guò)這次比賽，我懂得了：我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利。②這次比賽我們雖然輸了，但我們并不灰心。在生活中也是一樣，不要失敗了一次就灰心了，俗話(huà)說(shuō)得好：“失敗是成功之母?！睍簳r(shí)的失敗往往是最好的老師，只有失敗才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所犯的不足，第一次沒(méi)有成功，還有第二次，第三次……最終一定會(huì)成功的。你更喜歡哪個(gè)片段？更喜歡第二個(gè)片段，因?yàn)榈诙€(gè)片段總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并用到了俗語(yǔ)。開(kāi)頭結(jié)尾都有了，經(jīng)過(guò)也有了，那我們還缺一個(gè)題目。我們先看看課本上的題目。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你自定主題，寫(xiě)一篇作文，記得一定用上剛剛寫(xiě)習(xí)作提綱的方法，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣你的作文才會(huì)成為一篇佳作。試寫(xiě)初稿根據(jù)自己的習(xí)作提綱，完成習(xí)作。提示：不要忘記人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等）。小組評(píng)賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。注意對(duì)事情的敘述順序、細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議再次修改習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作和進(jìn)步習(xí)作。習(xí)作例文語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)生活是個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如做值日、過(guò)生日收到禮物；有的是我們看到的，比如一場(chǎng)與眾不同的接力賽；還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，比如鄰居奶奶學(xué)會(huì)用微信了。想一想：哪些事給你留下了深刻印象？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上列出來(lái)。事情1：

.事情2：

.事情3：

.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到聽(tīng)說(shuō)的

大家打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都寫(xiě)了哪些有趣的事情。你還能想起其它印象更深刻的事嗎？請(qǐng)補(bǔ)充在學(xué)習(xí)單上。

大家既可以寫(xiě)高興的事，也可以寫(xiě)煩惱的事；可以寫(xiě)學(xué)校的事，也可以寫(xiě)家里的事；可以寫(xiě)自己的事，也可以寫(xiě)別人的事……。

剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫(xiě)的事情。哪一件事你印象最深、難以忘記？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上選出你想寫(xiě)的那件事，在旁邊做上記號(hào)。

要按照一定的順序?qū)懯拢颜碌膩?lái)龍去脈寫(xiě)清楚，這一點(diǎn)非常重要?；貞洷締卧獙W(xué)過(guò)的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來(lái)寫(xiě)呢？《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)的?！杜捞於挤濉肥前凑铡芭郎角啊郎街小郎戏屙敽蟆钡捻樞騺?lái)寫(xiě)的，寫(xiě)了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過(guò)程。你想寫(xiě)什么事？你準(zhǔn)備先寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？組內(nèi)同學(xué)相互議一議，看看事情的順序是否清楚。示例1：“爺爺戒煙了”可以引導(dǎo)學(xué)生從以下角度展開(kāi)交流：示例討論，明確如何把事情寫(xiě)清楚。（1）爺爺為什么要戒煙呢？是不想抽？還是不敢抽？（2）爺爺是怎么戒煙的呢？他說(shuō)戒煙就戒了嗎，還是有一個(gè)艱難的過(guò)程？（3）從哪些現(xiàn)象感受到爺爺戒煙成功？（4）可以按照“決心戒煙——艱難戒煙——戒煙后的變化”的順序?qū)憽盃敔斀錈煛?。示?：“她收到了禮物”可以引導(dǎo)學(xué)生從以下角度展開(kāi)交流：（1）誰(shuí)、什么時(shí)候、在什么地方、收到了什么樣的禮物？（2）禮物是誰(shuí)送的？為什么要送她禮物？（3）這份禮物給她帶來(lái)什么樣的改變？（4）可以按照“收到禮物——禮物來(lái)歷——帶來(lái)改變”的順序?qū)憽八盏搅硕Y物”。填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，明確自己的習(xí)作順序。我印象深的事先寫(xiě)然后寫(xiě)最后寫(xiě)

作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)了一場(chǎng)生死危機(jī)中小麻雀的無(wú)助、老麻雀的無(wú)畏、獵狗的退縮。

我們不僅要按照一定的順序?qū)懯拢€要把事情發(fā)展過(guò)程的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。本單元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)清楚的？

作者抓住怎么想、怎么說(shuō)、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上頂峰”的過(guò)程寫(xiě)清楚了。

在“初試身手”中，你們是不是進(jìn)一步學(xué)習(xí)了把內(nèi)容寫(xiě)清楚的方法？用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，把做事的過(guò)程寫(xiě)清楚。

一件事不同人來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)可能是不同的。對(duì)于下面的事情，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)哪一部分呢？示例：《我敢做_______了》

我想突出當(dāng)時(shí)遇到的困難。把苦難寫(xiě)得細(xì)致一些，突出苦難大得讓人害怕，表現(xiàn)最后客服苦難的不容易。

我想寫(xiě)一寫(xiě)自己內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)。表現(xiàn)自己克服苦難的內(nèi)心斗爭(zhēng)過(guò)程。

我想寫(xiě)在別人身上吸取到力量。把自己與別人進(jìn)行比較，看到別人能做到，覺(jué)得自己也可以的。

寫(xiě)事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點(diǎn)部分寫(xiě)清楚，才能吸引人。大家翻開(kāi)書(shū)，看一下《小木船》這片文章。

讀《小木船》，進(jìn)一步明晰一件事中哪部分重點(diǎn)寫(xiě)。這片文章重點(diǎn)寫(xiě)了哪部分？

重點(diǎn)寫(xiě)了“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程。還重點(diǎn)寫(xiě)了“我”和陳明