九年級語文人教部編版（上冊）創(chuàng)造宣言陶行知

創(chuàng)造宣言

陶行知1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。平凡單調(diào),只是懶duò者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了,又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡,在單調(diào)上造出不單調(diào)……有人說:山窮水盡,走頭無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特,畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說:“沒有勇氣一切都完。”是的,生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。

(2)文中有錯別字的一個詞語是“走頭無路”,這個詞語的正確寫法是“走投無路”。

(3)畫線句子運用了排比的修辭手法。

(4)仿照畫線句子再寫一句話。示例:全身癱瘓、不能發(fā)音之霍金,畢竟發(fā)現(xiàn)了黑洞。2.九(2)班準備開展“創(chuàng)新與發(fā)展”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(1)閱讀下面兩則材料,說一說你的探究結(jié)果。材料一

莫爾斯在設(shè)法制造出強大的足以越過大洋的電報信號前一籌莫展。一天,他看到拉車的馬匹在驛站被換下來,聯(lián)想到電報信號的中繼站,即每隔一段距離把電報信號放大,使問題得以解決。材料二

自古以來,人類架橋就是靠修筑橋墩來實現(xiàn)的,當(dāng)遇到難以打樁架橋時怎么辦?發(fā)明家布倫特看到蜘蛛吊絲做網(wǎng)時,聯(lián)想到造橋,頓時恍然大悟,從而發(fā)明了吊橋。探究結(jié)果:示例:聯(lián)想往往能激發(fā)人們創(chuàng)新的靈感。

(2)活動中,有同學(xué)當(dāng)場作詩,請你寫兩句給他接下去。創(chuàng)新是石,擦出星星之火;創(chuàng)新是火,點燃希望之燈;

創(chuàng)新是燈

,

照亮前行之路

;

創(chuàng)新是路

,

引導(dǎo)我們前行

!

(3)張潔同學(xué)為本次活動準備了一份發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿的部分內(nèi)容,請你按要求幫她修改。經(jīng)濟大國未必就是經(jīng)濟強國,[A]一個國家長期落后不取決于經(jīng)濟規(guī)模的大小,而經(jīng)常是由于科學(xué)技術(shù)落后導(dǎo)致的。面對世界變革大趨勢,我們不能等待,更不能懈怠,[B]尤需緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇,不斷加強我國的創(chuàng)新力和競爭力。習(xí)近平總書記提出廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉,也是中華民族最深沉的民族稟賦。①[A]處畫線句中有句式雜糅的問題,應(yīng)刪去“導(dǎo)致的”。

②[B]處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)把“加強”一詞改為“提高”。

閱讀下面的文字,完成后面的問題。匠心之道“守破離”劉根生①一部《戰(zhàn)爭與和平》,草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標準,翻譯作品始終遵從六道工序:研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”,生前卻自稱是個“大匠人”,“蝸居”鬧市數(shù)十年,每日揮毫不止,在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型方法,將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點,就是獨具匠心,終而造詣精深,成其大器。②匠心之道,看似無著處,實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書,這樣講成為一流工匠的“守破離”:跟著師傅修業(yè)謂之“守”,在傳承中加入自己的想法謂之“破”,開創(chuàng)自己的新境界謂之“離”。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道:守,以理想為基,久久為功而不改初衷,精益求精而臻于至善;破,以思考為底,無思考則無變化,無變化則始終是老樣子,學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”;離,以創(chuàng)新為核,有非同尋常的構(gòu)想,方能“人無我有,人有我強”。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣,可說是對此的生動詮釋。善于“守破離”,何愁不能有所創(chuàng)造,有所成就?③守,

A

。當(dāng)年,法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果,弟子覺得這事枯燥乏味沒意義,不久就走了。后來,法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮,面對一事無成又找上門來的弟子,他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年,在記下數(shù)千個“NO”之后,終于寫下了一個“YES”。今天,有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力,耐不了寂寞,穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助“誘惑”下,頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”,甲地優(yōu)惠到甲地,乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”,飄移不定,又如何能把一件事干到極致?

④破,

B

。齊白石說:“學(xué)我者生,似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹,而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久,學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”,即使蓋板已拿掉,也不會越過原有高度。沒有“破”,“守”則成墨守成規(guī),“離”則無從談起。沒有最好,只有更好。前人技藝再高,也終究有局限性。小疑小進,大疑大進。揚前人所長而補其短,方能在推陳出新中別開生面。

⑤離,

C

。當(dāng)年,女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”,同行罵她瘋了。多年后,其成果才得到承認,她也因此獲諾貝爾獎?！捌啤睂儆谕脐惓鲂?是橫向進步;“離”屬于顛覆性創(chuàng)新,是縱向進步。歷史的高峰永無止境,“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新,才會有一個又一個“山外山、峰外峰”。對新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵,寬容“離經(jīng)叛道”,激勵“異想天開”,為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。

⑥“技可進乎道,藝可通乎神?！苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?是追求卓越不斷超越之心,是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。(有刪改)3.本文的中心論點是什么?匠心之道貴在“守破離”。4.請把下列三句話放入文中A、B、C處。(只填序號)①意味著在突破和完善中超越②意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)③意味著長久的等待和超常吃苦A.③

B.①

C.②【解析】聯(lián)系第②段對“守”“破”“離”含義的詮釋,結(jié)合第③段的事實論據(jù)分析?！笆亍敝父鷰煾敌迾I(yè),久久為功而不改初衷。第③段的事實論據(jù)從反面論證“守”的重要作用,與其銜接最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是第③句;“破”指在傳承中加入自己的想法,即“突破”,與第①句銜接;“離”指開創(chuàng)自己的新境界,以創(chuàng)新為核,有非同尋常的構(gòu)想,與第②句銜接。5.結(jié)合文段,簡要分析賀友直在創(chuàng)作連環(huán)畫時是怎樣表現(xiàn)“守破離”的。①賀友直“蝸居”鬧市數(shù)十年,每日揮毫不止,耐得住寂寞,做到了“守”;②賀友直在中國傳統(tǒng)線描中融入了西畫寫實造型方法,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)線描藝術(shù)的突破,在線描藝術(shù)上有所創(chuàng)新,做到了“破”和“離”。6.本文論證思路清晰,請按提示把橫線上的內(nèi)容補充完整。用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題→

總說何謂“守破離”

→

分別論述“守”“破”“離”

→強調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”

7.閱讀第③~⑤段