八年級語文人教部編版（上冊）第17課《昆明的雨》課件（共21張）

昆明的雨

汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國當(dāng)代著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇團編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。其散文《端午的鴨蛋》被選入中學(xué)語文課本。課前自主學(xué)習(xí)作者簡介

《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時曾作詩一首：“往事回思如細雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時。”晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。★背景透視讀一讀課前自主學(xué)習(xí)鮮腴（yú）青頭菌（jùn）黃燜（mèn）雞草莖（jīng）松毛擇（zhái）

凈熾（chì）紅桂花綠釉（yòu）課前自主學(xué)習(xí)記一記1.鮮腴：新鮮，肥美。2.方比：比較，比得上。3.密匝匝：非常濃密的樣子。4.格調(diào)：指人的風(fēng)格或品格。

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求課前自主學(xué)習(xí)帶著問題聽朗讀課前自主學(xué)習(xí)1、全文抒發(fā)的什么情感？（用原文回答）2、課文的題目是《昆明的雨》，可對于雨的描寫并不多，請大家找找還寫了昆明的什么？和昆明的雨有什么關(guān)系？雨？只想念雨嗎？仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及印象深刻的人和事和昆明的雨有什么關(guān)系？這些都是昆明雨季才有的產(chǎn)物，突出了昆明多雨的特點。使昆明的雨變得饒有情味。山之精神寫不出，以彩霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。

——清代劉熙載這其實是闡釋了一種寫作手法，當(dāng)我們要表達一個大的主題，或者對大的事物進行描寫或?qū)σ粋€抽象事物進行描寫的時候，我們往往借助一個個具體的事物來作為載體。雨季之精神寫不出，以什么寫之？景、物、人寫之。技法總結(jié)“以小見大”的手法《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，運用“以小見大”的手法。作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯出愛的醇厚。仙人掌和青頭菌、牛肝菌等各類菌子以及楊梅、緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。根據(jù)我們已經(jīng)找出的和昆明雨季有關(guān)的景物為線索，快速的劃分文章結(jié)構(gòu)，用雙豎線在文章中標(biāo)出。第一部分（①②）：第二部分（③－⑨）：由描述給寧坤的畫入手，引出“我想念昆明的雨”，點明主題。詳細描寫昆明雨的特點以及雨季的一些植物。第三部分（10、11）：描寫雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點明“我”對昆明的雨的想念?？紤]本文可以分成幾部分？探討學(xué)習(xí)有一位評論家說：汪曾祺的語言很怪，拆下來沒有什么，放在一起就有點味道。語言的美不在每一字，每一句，而在字與字之間，句與句之間的關(guān)系。包世臣論王羲之的字，說他的字單看一個一個的字，并不覺得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字與字之間“如老翁攜帶幼孫，顧盼有情，痛癢相關(guān)”。汪曾祺的文學(xué)語言也是這樣的。汪曾祺認(rèn)為：語言不只是形式，本身便是內(nèi)容，語言和思想是同時存在，不可剝離的。語言不僅是所謂“載體”，它是作品的主體，一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情?！镏R鏈接汪曾祺散文有心的作者如何對這些景物人事展開他獨特的描寫呢？請大家精讀文章并且圈點勾畫，寫出你的理解。如何理解作者在文中反復(fù)強調(diào)的“我想念昆明的雨”這句話所流露出來的情感？這篇文章本意不是寫雨，而是由昆明的雨寫當(dāng)時的生活，雖處艱難困苦之時，也可享受自由快樂的生活。表達了作者對寧靜、恬然生活的留戀。課堂總結(jié)文章描寫了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊