蘇教版初中英語伊索寓言教案精講

蘇教版初中英語伊索寓言教案精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中英語八年級下冊第三單元，主題是“Aesop'sFables”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)一則伊索寓言故事“TheHareandtheTortoise”，通過講述一只驕傲的兔子和一只穩(wěn)重的烏龜賽跑的故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“slowandsteadywinstherace”的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語。3.學(xué)生能夠通過小組合作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫類似的寓言故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個類似的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對伊索寓言的興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事“TheHareandtheTortoise”，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。教師講解生詞和短語，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.課堂講解（10分鐘）教師詳細(xì)講解故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白“slowandsteadywinstherace”的意義。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容和道理的理解。5.小組合作（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組編寫一個類似的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。學(xué)生通過合作發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：伊索寓言——《TheHareandtheTortoise》1.故事內(nèi)容：兔子與烏龜賽跑，兔子驕傲自滿，烏龜穩(wěn)扎穩(wěn)打。2.生詞短語：驕傲自滿：conceited穩(wěn)扎穩(wěn)打：steadyandslow3.故事道理：slowandsteadywinstherace七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：編寫一個類似的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。答案：略2.作業(yè)題目：運(yùn)用故事中的道理，分析現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，寫一篇短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述伊索寓言故事，讓學(xué)生明白“slowandsteadywinstherace”的道理。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對寓言道理的理解仍有待提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的制定：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可衡量性、具體性和可實(shí)現(xiàn)性。在本教案中，雖然教學(xué)目標(biāo)有三個，但只有第一個目標(biāo)是具體的，可衡量的。后兩個目標(biāo)較為抽象，難以量化。建議對這三個目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，使其更具可操作性。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定：在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題。然而，在教學(xué)過程中，并沒有針對這個難點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)活動和練習(xí)。建議增加一些針對性的練習(xí)和討論，幫助學(xué)生深入理解和運(yùn)用故事中的道理。3.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程分為情景引入、新課導(dǎo)入、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組合作和課堂小結(jié)六個環(huán)節(jié)。這個過程設(shè)計較為合理，但每個環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理。建議根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計簡潔明了，但缺乏對故事道理的深入闡述。建議在板書設(shè)計中，加入更多關(guān)于故事道理的講解和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計較為簡單，僅有一個題目。建議增加一些變式題目，讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用故事中的道理。6.課后反思及拓展延伸：這部分內(nèi)容較為簡單，僅提到了組織學(xué)生進(jìn)行類似的寓言故事比賽。建議增加一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估和反思，以及對教學(xué)方法的改進(jìn)措施。針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.教學(xué)目標(biāo)的制定：a.第一個目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語。b.第二個目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題，如在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中，保持謙虛、勤奮和堅持。c.第三個目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組合作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫類似的寓言故事，并進(jìn)行展示和分享。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定：a.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握生詞和短語。b.難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題。3.教學(xué)過程的設(shè)計：a.情景引入：通過講述一個類似的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對伊索寓言的興趣。b.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事“TheHareandtheTortoise”，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。教師講解生詞和短語，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。c.課堂講解：詳細(xì)講解故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白“slowandsteadywinstherace”的意義。d.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容和道理的理解。e.小組合作：學(xué)生分組，每組編寫一個類似的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。學(xué)生通過合作發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。4.板書設(shè)計：a.故事內(nèi)容：兔子與烏龜賽跑，兔子驕傲自滿，烏龜穩(wěn)扎穩(wěn)打。b.生詞短語：i.驕傲自滿：conceitedii.穩(wěn)扎穩(wěn)打：steadyandslowc.故事道理：slowandsteadywinstherace5.作業(yè)設(shè)計：a.作業(yè)題目1：編寫一個類似的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。b.作業(yè)題目2：運(yùn)用故事中的道理，分析現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，寫一篇短文。6.課后反思及拓展延伸：a.課后評估：通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作活動，評估學(xué)生對故事內(nèi)容和道理的理解程度。b.教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和講解道理時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。例如，情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘左右，新課導(dǎo)入和課堂講解各占用10分鐘左右，隨堂練習(xí)和小組合作各占用1015分鐘左右，課堂小結(jié)占用5分鐘左右。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解故事道理時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這句話是什么意思？”“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個類似的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對伊索寓言的興趣。例如：“同學(xué)們，你們聽說過《烏鴉和狐貍》的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一則類似的寓言故事《TheHareandtheTortoise》?！?.教案反思：a.在教學(xué)過程中，教