小學(xué)語文古詩的蘇教版

小學(xué)語文古詩的蘇教版精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元古詩部分。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《絕句》，李白的《望廬山瀑布》，以及宋代詩人王安石的《元日》。這些詩篇都是我國古代文學(xué)的瑰寶，既有描繪自然風(fēng)光的，也有表現(xiàn)節(jié)日喜慶的，充分展現(xiàn)了古詩文的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這四首古詩，理解詩文的大意。2.學(xué)習(xí)古詩中的重要字詞，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀和背誦四首古詩，理解詩文大意。難點：古詩中重要字詞的理解，以及詩文背后的文化內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.古詩文教材4.作業(yè)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片和文字的形式，給學(xué)生展示古代詩人登高望遠的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考古人為何喜歡登高望遠，并引出本節(jié)課的詩篇。2.詩文講解：a.講解《登鸛雀樓》：介紹詩人王之渙的生平和創(chuàng)作背景，解析詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”等，幫助學(xué)生理解詩文大意。b.講解《絕句》：分析杜甫的詩風(fēng)，講解詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”所描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的愉悅心情。c.講解《望廬山瀑布》：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，解析詩句中的意象，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等，幫助學(xué)生理解詩文大意。d.講解《元日》：分析王安石的詩風(fēng)，講解詩句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”所描繪的節(jié)日景象，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的喜慶氛圍。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦這四首古詩，檢查學(xué)生對詩文大意的理解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！锻麖]山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！对铡吠醢彩衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后，將課堂上學(xué)的四首古詩背誦給家長，并解釋詩句的意思。2.選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意境和詩人的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解四首古詩，讓學(xué)生了解了詩人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解了詩文大意。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對古詩中的一些字詞理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強字詞教學(xué)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描寫自然風(fēng)光和節(jié)日喜慶的古詩，進行欣賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織一次古詩文朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對古詩文的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.詩文講解環(huán)節(jié)中，對于每首古詩的講解，需要重點關(guān)注詩句中的意象、詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及詩文背后的文化內(nèi)涵。2.在講解《登鸛雀樓》時，引導(dǎo)學(xué)生理解“白日依山盡，黃河入海流”所描繪的景象，以及詩人通過詩句表達的壯志凌云的情感。3.在講解《絕句》時，關(guān)注詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中的意象，以及詩人通過詩句傳達出的愉悅心情。4.在講解《望廬山瀑布》時，引導(dǎo)學(xué)生理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所描繪的壯觀景象，以及詩人對自然美景的贊嘆。5.在講解《元日》時，關(guān)注詩句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”所描繪的節(jié)日景象，以及詩人通過詩句表達的對新年的喜悅和對美好生活的向往。二、教學(xué)難點與重點的詳細補充和說明重點和難點解析1.詩句意象的理解：古詩中的意象是詩歌表達情感的重要手段，需要引導(dǎo)學(xué)生通過詩句中的景物描繪，理解詩人想要傳達的情感和意境。例如，在講解《登鸛雀樓》時，可以通過圖片或動畫形式展示夕陽西下和黃河奔騰的場景，幫助學(xué)生形象地理解詩句的意象，感受詩人的壯志凌云之情。2.詩人的生平與創(chuàng)作背景：了解詩人的生平和創(chuàng)作背景對于理解詩文的意境和情感至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)介紹詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩文。例如，在講解李白的《望廬山瀑布》時，可以簡單介紹李白的人生經(jīng)歷和對自然美景的熱愛，使學(xué)生更好地感受到詩人對自然景觀的贊嘆之情。3.詩文背后的文化內(nèi)涵：古詩不僅是文學(xué)作品，也是我國傳統(tǒng)文化的載體。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解詩文背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，在講解王安石的《元日》時，可以簡要介紹春節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式，使學(xué)生更好地理解詩句中描繪的節(jié)日景象，感受到節(jié)日的喜慶氛圍。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時，教師應(yīng)該使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^語氣變化和停頓，突出詩句中的意象和情感，使學(xué)生更好地感受到古詩的魅力。3.課堂提問：通過提問的方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度?？梢栽O(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達自己的觀點，同時也可以檢查學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在開始講解古詩之前，可以通過圖片、音樂或故事等情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入詩文的情境中，激發(fā)學(xué)生對詩文的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到古詩的魅力。同時，我也合理分配了時間，給予學(xué)生足夠的自主閱讀和思考的時間，同時也保證了講解和解答學(xué)生疑問的時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達自己的觀點，通過學(xué)生的回答，我也能夠了解他們對詩文內(nèi)容的理解程度。在情景導(dǎo)入方面，我使用了圖片和音樂的形式，引導(dǎo)學(xué)生進入詩文的情境中，激發(fā)學(xué)生對詩文的興趣